2022年高中语文自主招生模拟试题

2022年高中语文自主招生模拟试题前言本模拟试题旨在考察学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。试题力求贴近近年来高中语文自主招生考试的命题趋势，注重考查学生的阅读理解能力、逻辑思辨能力、语言表达能力及创新思维能力。希望通过这份模拟试题，能帮助同学们更好地了解自主招生考试的特点，明确复习方向，提升应试能力。---一、现代文阅读（30分）阅读下面的文字，完成1-4题。文本一（此处省略约800字现代文材料，材料可选自当代名家散文、文化评论或思想性随笔，主题可围绕“传统与现代”“科技与人文”“青年成长”等具有思辨性的话题，例如余秋雨《文化苦旅》选段、李泽厚《美的历程》节选或某篇关于人工智能伦理的评论文章）文本二（此处省略约600字现代文材料，可选用与文本一主题相关或相反的另一则材料，形成互文或对比，例如一篇关于非遗传承的报道，或某位科学家的演讲稿节选，以考查学生的比较阅读与综合分析能力）1.请简要概括文本一的主要观点，并分析其论证思路。（6分）2.文本二在论述某一问题时，采用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。（6分）3.两则文本都涉及到“XX”（根据所选材料提炼一个核心概念）的话题，但观点或侧重点有所不同，请对此进行比较分析。（8分）4.综合两则文本的观点，联系社会现实与自身感悟，谈谈你对“XX”（核心概念）的理解与思考。（10分）---二、文言文阅读（25分）阅读下面的文言文，完成5-9题。（此处选取一段约400字的文言文，可从《史记》《汉书》《资治通鉴》等史书中选取人物传记片段，或选取诸子百家、唐宋八大家的经典议论文字，要求有一定的思想性和文化内涵，难度略高于高考文言文，但不应过于生僻）示例片段（仅供参考，实际命题需另选）：“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。……观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由是观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？”（苏轼《留侯论》节选）5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.必有过人之节节：节操B.匹夫见辱见：被C.养其全锋而待其弊弊：疲惫，衰败D.非子房其谁全之全：成全，保全6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.此其所挟持者甚大/求人可使报秦者B.卒然临之而不惊/青，取之于蓝，而青于蓝C.是以百战百胜而轻用其锋/以其无礼于晋D.观夫高祖之所以胜/师者，所以传道受业解惑也7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.作者认为，真正的豪杰之士，一定具有超越常人的节操。B.普通人受到侮辱就拔剑争斗，这算不上真正的勇敢。C.高祖刘邦之所以能战胜项羽，就在于他能忍耐，而项羽不能。D.苏轼认为，张良在刘邦发怒时未能及时劝谏，差点酿成大错。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。（2）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。9.结合文本，概括作者认为“大勇者”应具备哪些品质？（6分）---三、语言运用（20分）10.阅读下面一段文字，完成（1）-（2）题。（6分）（此处提供一段存在语病、表达不连贯或需要补写的文字材料）（1）文中有两处语病，请找出并加以修改。（3分）（2）请根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（3分）11.请从下列词语中任选三个（或以上），写一段意思连贯、中心明确的话，不少于50字。（4分）词语：砥砺笃行赓续荟萃斑斓浩瀚深邃憧憬睿智坚韧12.某校将举办以“传承文化根脉，谱写青春华章”为主题的校园文化节，请你为此次文化节设计两个具体活动方案，并说明设计意图。要求：活动内容具体，有可操作性，设计意图明确。（10分）---四、写作（50分）13.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：《周易》有言：“穷则变，变则通，通则久。”材料二：严复在《天演论》中译介“物竞天择，适者生存”，强调了变革与适应的重要性。材料三：近年来，“国潮”兴起，从传统服饰到文创产品，从非遗技艺到古典诗词，优秀传统文化正以崭新的面貌融入现代生活，焕发出新的生机。上述材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合自身体验与社会现实，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。---参考答案及评分标准（简要）（注：此处仅为示例，实际命题时需提供详细的参考答案、评分细则和评分要点，尤其是阅读理解和作文部分，需明确各得分点和评分档次。）一、现代文阅读1.（6分）主要观点（2分）；论证思路（4分，要求清晰说明论点提出的方式、论据的选择、论证结构如总分总、并列、层进等）。2.（6分）论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，至少指出两种，每种2分）；结合文本分析（4分）。3.（8分）分别概括两则文本在核心概念上的观点/侧重点（4分）；比较分析其异同（4分，需言之成理）。4.（10分）理解准确（2分）；联系社会现实（3分）；结合自身感悟（3分）；思考深刻，语言流畅（2分）。二、文言文阅读5.（3分）D（或其他正确选项）6.（3分）B（或其他正确选项）7.（3分）D（或其他正确选项）8.（10分）每句5分，重点词、句式翻译准确。9.（6分）能忍耐（2分）；志向远大（2分）；沉着冷静（2分）（或其他根据文本概括的品质）。三、语言运用10.（6分）（1）找出并修改病句，每处1.5分。（2）补写语句，3分，要求符合语境。11.（4分）词语选用恰当（2分）；语意连贯、中心明确（2分）。12.（10分）每个活动方案5分：活动名称及内容（2分），可操作性（1分），设计意图（2分）。四、写作（50分）一等（45-50分）：立意深刻，观点明确，论据充分且新颖，论证严密，结构清晰，语言流畅有文采。二等（40-44分）：立意较深刻，观点明确，论据恰当，论证较严密，结构完整，语言通顺。三等（35-39分）：立意明确，观点清楚，论据基本合理，论证基本清晰，结构基本完整，语言基本通顺。四等（30-34分）：立意较模糊，观点较清楚，论据较单薄，论证不够清晰，结构有缺陷，语言有语病。五等（29分以下）：偏离题意，观点不明确，论据不当，论证混乱，结构不完整，语言语病较多。---命题说明1.考查目标：本试卷旨在全面考查学生的语文素养，注重基础性与综合性、应用性与创新性的结合。现代文阅读选取不同类型文本，考查信息筛选、理解分析、概括归纳、比较鉴赏及探究能力；文言文阅读注重对经典文本的理解和文言基础知识的掌握；语言运用题强调实际应用能力；作文则着重考查思辨能力、联想拓展能力和语言表达能力。2.选材特点：文本选择兼顾经典与时代性，力求文质兼美，具有思想深度和文化内涵，能够引发学生的阅