小学语文作文写作技巧专题辅导资料

妙笔生花，从“心”开始——小学语文作文写作技巧专题辅导亲爱的同学们，写作是一件奇妙的事情。它像一扇窗，让我们可以看见五彩斑斓的世界；它又像一座桥，连接起我们内心的情感与外界的交流。很多同学提起作文会有些许畏难，觉得没什么可写，或者不知道怎么写才好。其实，作文并非高不可攀的山峰，它是我们生活的记录，是情感的流露，是思想的火花。只要掌握了正确的方法，培养良好的习惯，每个人都能写出真挚动人的好文章。今天，我们就一起来探讨一下小学语文作文的写作技巧，让我们的笔尖也能绽放出美丽的花朵。一、素材积累：作文的“米粮仓”“巧妇难为无米之炊”，写作文也是如此。没有丰富的素材积累，再好的文笔也难以施展。那么，素材从哪里来呢？1.睁大双眼，观察生活百态生活是写作的源泉，处处留心皆学问。我们要学会做生活的有心人：*观察身边的人：家人的一个眼神、老师的一句叮咛、同学的一次助人，他们的外貌、动作、语言、神态，都可以成为我们笔下鲜活的人物。*观察周围的景：春天的百花争艳，夏天的浓荫蔽日，秋天的果实累累，冬天的银装素裹。校园的一草一木，家乡的山山水水，哪怕是窗外的一片落叶，一阵风声，都值得我们细细品味。观察时，要调动多种感官，不仅看颜色、形状，还要听声音、闻气味，甚至去触摸，去感受。比如，描写一只小狗，可以写它毛茸茸的皮毛摸上去像什么，它摇尾巴时的欢快模样，以及它“汪汪”叫时的神情。*感受内心的情：开心时的雀跃，难过时的沮丧，成功时的自豪，失败时的不甘，对朋友的思念，对弱者的同情……这些真实的情感是作文的灵魂。2.广泛阅读，汲取文字精华阅读是写作的基础。*多读好书：童话故事、科普读物、优秀的儿童文学作品等，都能为我们打开广阔的视野，积累优美的词汇和生动的句式。*善做笔记：遇到好词佳句、精彩段落，可以摘抄下来，时常翻阅。更重要的是思考别人是怎么写的，为什么这么写。*学习模仿：对于一些优秀的篇章，可以学习其结构和表达方式，但切忌生搬硬套，要在模仿中逐渐形成自己的风格。3.体验感悟，丰富内心世界积极参与校内外活动，如运动会、文艺汇演、社会实践等。在体验中感受，在感受中思考。哪怕是一次小小的成功，一次偶然的失败，一次与朋友的争吵与和解，都能成为我们写作的宝贵素材。将这些体验和感悟及时记录下来，就是最好的练笔。二、审题立意：作文的“指南针”拿到作文题目，不要急于动笔，首先要认真审题，明确写作要求，确立文章的中心思想。1.审清题意，明确要求*看清题目：是命题作文（题目已经给出），还是半命题作文（需要自己补充题目），或是话题作文、材料作文？*抓住题眼：题眼是题目中最关键的词语，它决定了文章的重点。例如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，要写出这件事为什么让你难忘。*明确范围：题目有没有对写作对象、内容、体裁、字数等做出限制？比如有的题目要求写人，有的要求写事，有的要求写景。2.立意新颖，中心明确*中心突出：一篇文章只能有一个中心思想，所有的材料都要围绕这个中心来写。就像放风筝，线要紧紧抓在手里，不能让风筝随意飘走。*积极向上：小学生的作文应体现健康、乐观、积极的思想情感。*力求新颖：避免写陈词滥调，多想一些别人可能想不到的角度。比如写《我的妈妈》，不要只写妈妈如何勤劳，可以写写妈妈的某个特别的爱好，或者她教给你的一个独特道理。三、构思布局：作文的“骨架”有了素材和中心，就像建房子有了砖瓦和图纸，接下来要考虑的就是如何把它们巧妙地组织起来，这就是构思布局。1.搭建框架，梳理思路常见的文章结构有：*总分总结构：开头总起，中间分述，结尾总结。*按事情发展顺序：起因、经过、结果。（适用于写事记叙文）*按时间顺序：早晨、中午、晚上；春天、夏天、秋天、冬天。（适用于写景物或成长类文章）*按空间顺序：从上到下，从左到右，从远到近，从里到外。（适用于写景或介绍建筑物）可以在动笔前打个草稿提纲，把主要内容和段落安排简要地写下来，这样写作时就会条理清晰，不至于跑偏。2.详略得当，重点突出一篇文章中，不是所有内容都要平均用力。与中心思想关系密切的内容要详写，写得具体生动；次要的内容可以略写，甚至一笔带过。比如写《一次有趣的实验》，实验的过程和自己的发现、感受是重点，要详写；实验前的准备和实验后的简单收拾可以略写。四、表达技巧：作文的“血肉”有了清晰的结构，接下来就要用生动的语言把内容表达出来，让文章“活”起来。1.把句子写通顺、写具体*通顺连贯：句子要完整，语序要正确，意思要清楚。写完后读一读，看看通不通顺。*用词准确：多积累词语，选择最恰当的词语表达意思。比如“看”，可以用“瞥、瞄、瞪、盯、注视、凝视”等，根据不同的情境选择。*写具体：不要只说“很好看”，要写出怎么好看，是什么颜色、什么形状、给你什么感觉。比如“花很美”，可以写成“那朵玫瑰花，红得像一团燃烧的火焰，层层叠叠的花瓣像少女的裙摆，散发着淡淡的清香。”2.运用修辞手法，增添文采*比喻：把一个事物比作另一个事物，使描写更形象。“月亮像一个大圆盘。”*拟人：把事物人格化，赋予人的情感和动作。“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”*排比：用结构相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强气势。“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的打球，操场上真热闹！”*夸张：为了突出事物的特征，故意夸大或缩小。“教室里静得连掉一根针都听得见。”运用修辞手法要自然贴切，不能为了修辞而修辞。3.写出真情实感“文章不是无情物”，好的作文一定是充满真情实感的。用自己的语言，写自己的感受，不编造，不抄袭。当你真正投入情感去写，字里行间自然会流露出打动人心的力量。比如写《我的好朋友》，可以写写你们一起经历的快乐或难过的事情，以及你对这份友谊的珍惜。4.细节描写要到位细节决定成败。人物的一个眼神、一个动作，景物的一种颜色、一种声音，都可能成为文章的亮点。*动作描写：准确运用动词，写出人物的动态。“他弯下腰，捡起地上的垃圾，快步走向垃圾桶。”*语言描写：写出人物的对话，要符合人物的身份和性格。*神态描写：描写人物脸上的表情变化。“他涨红了脸，低下了头，不敢看老师。”*心理描写：写出人物的内心想法和感受。“我的心怦怦直跳，像揣了一只小兔子，既紧张又期待。”*景物描写：调动感官，写出景物的特点，有时还可以借景抒情。5.开头结尾有讲究*开头：好的开头能吸引人读下去。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；可以描写环境，渲染气氛；可以引用名言警句或歌词等。*结尾：好的结尾能总结全文，升华主题。可以总结全文，点明中心；可以抒发感情，引人深思；可以首尾呼应，结构完整；可以留下余味，让读者想象。五、修改润色：作文的“梳妆打扮”写完初稿并不是结束，修改是写作过程中非常重要的一环。好文章都是改出来的。1.朗读自查把写好的作文大声朗读几遍，你会发现一些不顺口、不通顺的地方。2.检查修改*字词句：有没有错别字？词语用得是否恰当？句子是否通顺完整？*内容：中心是否突出？内容是否具体？详略是否得当？有没有多余的废话？*结构：段落之间过渡是否自然？顺序是否合理？*标点：标点符号使用是否正确？3.请教他人可以把作文读给同学、老师或家长听，请他们提提意见。当局者迷，旁观者清，别人的建议往往能帮助我们发现自己没注意到的问题。六、写作习惯与心态：作文的“助推器”*勤于练笔：写作能力的提高离不开多写多练。坚持写日记、周记，或者写读后感、观察日记，都是很好的练笔方式。*认真书写：卷面整洁、字迹工整，会给读者留下好印象，也是对自己作品的尊重。*不怕修改：好文章是改出来的，不要怕修改，每一次修改都是一次进步。*享受过程：把写作