小学语文教学《妈妈睡了》详细教案

小学语文教学《妈妈睡了》详细教案《妈妈睡了》是一篇充满生活气息和真挚情感的课文，以孩子的视角描绘了妈妈熟睡时的模样，字里行间洋溢着对妈妈的爱与依恋。本课的教学，旨在引导学生在语言文字的品读中，感受母爱的温暖，体会亲情的可贵，同时培养学生的观察能力、朗读能力和初步的审美情趣。一、教材分析《妈妈睡了》是部编版小学语文二年级上册的一篇课文。课文语言朴实、浅显易懂，富有儿童情趣。作者通过对妈妈睡着时的样子——明亮的眼睛闭上了、弯弯的眉毛、红润的脸蛋等具体生动的描写，展现了妈妈的美丽与温柔，也流露出孩子对妈妈深深的爱。课文篇幅不长，但情感饱满，是对学生进行亲情教育和语言文字训练的优秀范例。二、学情分析教学对象为小学二年级学生。他们已经具备一定的识字量和初步的阅读能力，能够借助拼音朗读浅显的课文。这个年龄段的孩子，对身边的人和事充满好奇，有一定的生活经验，尤其是对妈妈有着天然的亲近感和依赖感。他们乐于表达自己的想法，但在语言的组织和情感的深度体验上还需要教师的引导和点拨。大部分学生能够感受到母爱，但如何将这种情感与课文的语言文字联系起来，进行内化和表达，是教学中需要重点关注的。三、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写指定生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。*学习作者观察和描写人物的方法，能用几句话说说自己妈妈睡着时的样子。2.过程与方法：*通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、品读等），理解课文内容，体会课文情感。*运用联系生活实际、图文结合、情境想象等方法，感悟文中描写妈妈的词句所蕴含的情感。*鼓励学生主动参与，乐于表达自己的阅读感受和发现。3.情感态度与价值观：*感受妈妈对孩子的爱，体会孩子对妈妈的体贴与关爱。*培养热爱妈妈、尊敬长辈的情感，学会关心家人。四、教学重难点*教学重点：*认识并掌握本课生字新词。*有感情地朗读课文，理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳。*教学难点：*体会文中孩子对妈妈的深厚感情，以及妈妈睡梦中所流露的母爱。*学习作者观察细致、描写生动的方法，并尝试迁移运用。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含课文插图、相关图片、音频范读等）、生字卡片、词语卡片。2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读；观察自己妈妈睡着时的样子，或者妈妈平时为自己操劳的情景。六、教学过程第一课时(一)谈话导入，激发情感1.师：孩子们，每天早上是谁叫我们起床？每天放学是谁为我们准备可口的饭菜？当我们生病时，又是谁最着急、最心疼？（引导学生说出“妈妈”）2.师：是啊，妈妈为我们付出了很多很多。今天，我们就要学习一篇关于妈妈的课文，题目叫——《妈妈睡了》（板书课题，齐读课题）。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：妈妈为什么睡了？妈妈睡着是什么样子的？）带着这些问题，我们一起来学习课文。(二)初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们轻轻打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，听听对方读得是否正确、流利。3.范读引领：教师配乐范读课文，学生认真倾听，感受课文的语气和情感。4.指名朗读：谁愿意当小老师，把课文读给大家听？（分段指名朗读，及时纠正字音，评价鼓励）5.整体感知：读了课文，你知道了什么？（引导学生简单说说课文写了妈妈睡了的样子）(三)识字写字，夯实基础1.圈出生字：请同学们再读课文，把课文中的生字宝宝圈出来，和它们打个招呼。2.认读生字：*出示生字卡片（哄、先、闭、脸、蛋、沉、发、窗），指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：“沉”是翘舌音；“窗”是翘舌音，后鼻音。*记忆字形：你有什么好办法记住这些生字？（鼓励学生用加一加、减一减、换偏旁、组词等方法记忆。如：“哄”——口字旁加“共”；“闭”——门里面一个“才”。）3.学习词语：*出示词语卡片（明亮、闭上、眼睛、眉毛、脸蛋、红润、呼吸、深沉、头发、窗户），指名读，齐读，同桌互读。*理解词义：结合课文插图或生活实际理解“明亮”“红润”“深沉”等词语。4.指导写字：*出示本节课要写的字：“先、闭、脸、沉”。*观察字形：引导学生观察这些字在田字格中的位置，说说书写时要注意什么。*教师范写：重点指导“闭”（注意门字框的写法，里面“才”的位置）、“脸”（月字旁的写法，右边“佥”的笔顺）。*学生练写：学生在田字格中描红、临写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。*展示评议：挑选几本作业展示，师生共同评议，鼓励写得好的同学。(四)再读课文，梳理脉络1.师：生字宝宝我们认识了，现在我们把它们送回课文中，再来大声朗读课文，看看课文主要写了妈妈睡了的哪几个方面？（引导学生找出：睡梦中的妈妈真美丽、睡梦中的妈妈好温柔、睡梦中的妈妈好累）2.板书这三个句子，作为课文的主要脉络。(五)课堂小结，布置作业1.师：这节课我们认识了很多生字宝宝，还知道了妈妈睡了的样子真美丽、好温柔、好累。下节课我们继续走进课文，去细细感受这位妈妈的爱。2.作业：*熟读课文，把课文读给爸爸妈妈听。*抄写本课生字和由生字组成的词语。*继续观察妈妈，想一想妈妈为什么会累。第二课时(一)复习回顾，温故知新1.生字词语大转盘：（利用课件或卡片）认读上节课学习的生字和词语。2.回顾课文：通过上节课的学习，我们知道睡梦中的妈妈是什么样的？（生答，师板书：真美丽、好温柔、好累）(二)品读感悟，体会情感学习第一自然段1.指名朗读第一自然段。2.师：妈妈为什么睡了呢？（生：妈妈干了好多活儿，累了，乏了）从哪个词可以看出妈妈很累？（“乏了”）3.师：是啊，妈妈为了这个家，为了我们，每天辛勤操劳，多辛苦啊！所以，当妈妈睡着以后，“我”是怎么做的？（“我”悄悄地走开，不打扰妈妈睡觉）你从“悄悄地”这个词体会到了什么？（“我”对妈妈的爱和体贴）4.带着这种爱和体贴，我们一起朗读第一自然段。学习第二自然段：睡梦中的妈妈真美丽1.自由朗读：请同学们自由朗读第二自然段，边读边想：睡梦中的妈妈哪里美丽？用“——”画出来。2.交流汇报：*（课件出示课文插图）师：看，这就是睡梦中的妈妈。谁来说说你找到了哪些美丽的地方？*生：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。*重点品析：*“明亮的眼睛”：妈妈的眼睛平时是怎样的？（明亮的，充满爱意的，会说话的）现在呢？（闭上了，紧紧地闭着）为什么会“紧紧地闭着”？（太累了，需要好好休息）*“弯弯的眉毛”：像什么呀？（小船、月牙）多美啊！*“红润的脸蛋”：“红润”是什么意思？（红扑扑的，有光泽）妈妈的脸蛋为什么是红润的？（可能是累了，但也可能是因为睡得香甜，也可能是妈妈本身就很漂亮）3.想象画面：孩子们，我们闭上眼睛，想象一下妈妈明亮的眼睛紧紧闭着，弯弯的眉毛静静地躺在红润的脸蛋上，多美啊！4.感情朗读：谁能把妈妈的这份美丽读出来？（指名读，评价；配乐齐读，读出对妈妈的赞美）学习第三自然段：睡梦中的妈妈好温柔1.师：睡梦中的妈妈不仅美丽，还很温柔呢！请同学们默读第三自然段，找找从哪些地方可以看出妈妈很温柔。2.学生交流：*“妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。”*师：妈妈在笑什么呢？她可能梦见了什么开心的事情？（引导学生想象：梦见“我”考了好成绩；梦见一家人出去玩；梦见“我”长大了，懂事了……）*“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿要讲给我听。”*师：妈妈即使在睡梦中，心里想的还是谁？（“我”）这说明妈妈非常爱“我”。3.体会“温柔”：你觉得“温柔”是什么意思？（和善、亲切、体贴）从这些句子中，你感受到妈妈的温柔了吗？4.朗读体验：带着这份温柔的感觉，我们来读一读这一自然段。（可以加上轻轻的动作，如抚摸）学习第四自然段：睡梦中的妈妈好累1.师：孩子们，我们知道了妈妈睡了是因为她干了好多活儿，累了，乏了。那么，从第四自然段，我们又从哪些地方感受到妈妈好累呢？2.小组合作学习：请同学们在小组内读一读第四自然段，讨论讨论：从哪些词句可以看出妈妈好累？3.汇报交流：*“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。”（“渗出汗珠”说明妈妈非常疲劳）*“窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”（环境描写，用小鸟的歌声、风儿的沙沙声都不能吵醒妈妈，反衬出妈妈睡得很沉、很累）*“她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。”（再次点明妈妈累了，表达了“我”对妈妈的心疼）4.情感升华：*师：妈妈为了我们，为了这个家，付出了太多太多。想一想，你的妈妈平时都为你做了些什么？（学生自由发言，说说妈妈的辛劳）*师：此时此刻，你想对睡梦中的妈妈说些什么呢？（引导学生表达对妈妈的爱、感谢和心疼）5.深情朗读：带着对妈妈的心疼和爱，我们齐读第四自然段。(三)整体回顾，情感共鸣1.配乐朗读全文：让我们把整篇课文连起来读一读，读出对妈妈的爱，读出对妈妈的赞美和心疼。2.师：学了这篇课文，你有什么话想对自己的妈妈说吗？或者你想为妈妈做些什么呢？（鼓励学生大胆表达，可以写在小卡片上送给妈妈）(四)拓展延伸，读写结合1.师：课文中的小作者观察得非常仔细，把睡梦中妈妈的样子写得那么美、那么温柔、那么让人心疼。现在，请你也来当当小作家，把你课前观察到的“我妈妈睡着时的样子”或者“我妈妈真______”（勤劳、美丽、温柔等）写几句话，不会写的字可以用拼音代替。2.学生动笔写话，教师巡视指导。3.交流分享：邀请几位同学读一读自己写的话，师生共同评议。(五)总结全文，升华主题师：孩子们，妈妈的爱是世界上最伟大、最无私的爱。她为我们操劳，为我们付出，我们也要学会爱妈妈，体贴妈妈，用我们的行动回报妈妈的爱。让我们一起对天下所有的妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了！我们爱您！”(六)布置作业1.把课文有感情地朗读给妈妈听。2.为妈妈做一件力所能及的事（如：给妈妈捶捶背、倒杯水、帮妈妈做家务等）。3.完成课堂上的小练笔，并把它送给妈妈。七、板书设计10妈妈睡了（贴妈妈睡了的图片）真美丽：眼睛（明亮）、眉毛（弯弯）、脸蛋（红润）好温柔：笑着（嘴巴、眼角弯了）、讲故事好累：渗出汗珠、听不到声音（爱妈妈、体贴妈妈）八、教学反思（此部分为教师课后填写