小学足球公开课教学设计范例

小学足球公开课教学设计范例引言：足球，不止于运动在小学阶段开展足球教学，不仅是为了增强学生体质，更在于培养他们的团队协作精神、规则意识和积极向上的人生态度。一堂成功的足球公开课，应当是技术传授与快乐体验的完美结合，让孩子们在奔跑、欢笑中感受足球运动的独特魅力。本设计旨在通过生动有趣的教学环节，引导学生初步掌握足球基本技能，激发对足球运动的持久兴趣。一、教学设计背景与目标（一）授课对象本课设计适用于小学中年级（例如：三年级或四年级）学生。此年龄段学生活泼好动，模仿能力强，对球类运动抱有天然的好奇心，但注意力集中的持续时间相对有限，需要通过多样化的活动形式保持其参与热情。（二）课时1课时（通常为40分钟）（三）课型新授课（技能学习与游戏体验相结合）（四）教材分析本课选取足球运动中最基础也最核心的技能之一——脚内侧传球作为主要教学内容。脚内侧传球动作相对简单易学，实用性强，是组织进攻、连接配合的基础，适合小学中年级学生进行初步学习和掌握。同时，辅以趣味性的足球游戏，将所学技能融入实践，巩固学习效果，培养球感。（五）学情分析小学中年级学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与体育活动，尤其是带有竞技性和游戏性的项目。他们的身体协调性、下肢力量正处于发展阶段，对于精细的动作控制还需引导。部分学生可能在电视或生活中接触过足球，但系统的技术学习较少。因此，教学中应注重直观示范、分解讲解和循序渐进，多采用鼓励性评价，保护学生的学习积极性。（六）教学目标1.知识与技能：学生能够说出脚内侧传球的基本动作要领；80%以上的学生能够在原地或慢速移动中，用脚内侧将球较准确地传给3-5米外的同伴；初步了解足球运动的基本安全常识。2.过程与方法：通过观察示范、模仿练习、分组合作、游戏竞赛等方式，体验脚内侧传球的动作过程，提高身体协调性和控球能力。3.情感态度与价值观：激发对足球运动的兴趣和热爱，培养积极参与体育锻炼的习惯；在练习和游戏中体验合作的重要性，增强团队意识和竞争精神，遵守规则，展现体育道德。（七）教学重难点*重点：脚内侧传球的触球部位（准确用脚弓内侧击球）和支撑脚的站位（指向目标方向）。*难点：传球时身体的协调发力，以及传球的准确性和力量控制。二、教学准备（一）场地器材*标准足球场1/4块或平整的操场一块。*足球若干（保证每人1球或2人1球）。*标志桶或锥形桶8-10个（用于划分区域或设置障碍物）。*小背心或不同颜色的标志带（用于分组）。*口哨1个，秒表1块。*简易记分牌（可选，用于游戏环节）。*音乐播放器（用于热身和放松）。（二）安全预案*课前检查场地平整度，清除碎石、杂物等安全隐患。*检查足球气压是否适宜，避免过足或不足。*强调穿着运动服、运动鞋，不佩戴尖锐饰物。*教学过程中，提醒学生注意观察周围环境，避免碰撞。对于可能出现的摔倒等情况，进行正确的自我保护指导。三、教学过程（一）开始部分（约5分钟）1.课堂常规（1分钟）*教师整队，师生问好。*检查学生着装和精神状态。*宣布本课内容、目标及要求，激发学生兴趣。（例如：“同学们，今天我们要化身为小小足球运动员，学习一项非常重要的传球技能，然后进行一场激动人心的足球小游戏，大家有没有信心？”）2.队列与热身（4分钟）*队列练习：原地三面转法，齐步走与立定，要求精神饱满，步伐整齐。*动态热身：*慢跑：带领学生沿场地慢跑2-3圈，逐渐提高心率。*关节活动：颈部、肩部、腰部、膝关节、踝关节的环绕与拉伸。*足球专项热身：高抬腿跑、小步跑、侧滑步、后踢腿跑；结合球的动态热身，如脚内侧拨球前进、踩球变向等（教师示范，学生模仿）。*游戏“听数抱团”：教师喊出数字，学生根据数字迅速抱成相应人数的团，落单者进行一个简单的足球小展示（如颠球1个）。目的是活跃气氛，进一步激活身体。（二）基本部分（约25分钟）1.技能学习与练习：脚内侧传球（15分钟）*1.示范与讲解（2分钟）*教师将学生集中，进行脚内侧传球的完整示范（正面、侧面各一次）。*讲解动作要领：*支撑：传球前，支撑脚站在球的侧前方约一脚距离，脚尖指向传球目标。*摆腿：击球腿屈膝外展，脚跟提起，脚尖稍翘，用脚弓内侧（脚内侧的骨头突出部位与鞋带交叉区域之间的平整部位）对准来球或目标。*触球：击球瞬间，大腿带动小腿由后向前摆动，击球的后中部。*随前：击球后，身体重心随前摆动作前移，击球腿自然向前跟进，保持身体平衡。*口诀辅助记忆（可选）：“支撑脚，对目标；触球部位要选好；屈膝摆腿击球正；身体跟进控方向。”*2.分解与辅助练习（5分钟）*无球模仿：学生原地散开，徒手模仿脚内侧传球的摆腿和支撑动作。教师巡回指导，纠正学生的发力顺序和身体姿态。*固定球练习：每人一球，将球放在地面固定不动。学生进行原地脚内侧推拨球练习，体会触球部位和感觉。重点强调支撑脚站位和触球准确性。*自抛自接（简单过渡）：学生将球轻轻抛起，待球落地反弹后，用脚内侧将球停在脚下（此环节可根据学生情况灵活调整，主要目的是熟悉球性）。*3.分组合作练习（8分钟）*两人一组，近距离传球：学生两人一组，面对面站立，间距2-3米。互相用脚内侧传球。教师强调传球后主动跑向同伴位置，形成移动传球（即传接球后交换位置）。*易犯错误与纠正：*触球部位不准确（用脚尖或脚背外侧）：教师用手指出正确部位，让学生用正确部位轻触教师手心感受。*支撑脚未指向目标：用标志桶作为目标，要求学生支撑脚脚尖对准标志桶。*传球无力或动作僵硬：强调屈膝摆腿，由慢到快，体会小腿发力。*加大距离与增设目标：当学生基本掌握后，将间距扩大到3-5米，并在每组之间放置一个标志桶作为传球目标区域，要求将球传到标志桶附近。*教师巡回指导，对个别学生进行针对性辅导，对表现好的小组和个人及时给予肯定和鼓励。2.游戏巩固与拓展——“勇闯封锁线”（或“传球接力赛”）（10分钟）*游戏方法：*将学生分成4-6个小组，每组人数相等。*在场地两端各画一条起跑线和终点线，相距10-15米。在起跑线前3米处开始，每隔2米放置一个标志桶，形成一条“封锁线”（标志桶之间的距离可供学生传球通过）。*游戏开始，每组第一名学生持球站在起跑线后。教师发令后，第一名学生带球至第一个标志桶旁，用脚内侧将球传给位于下一个标志桶旁的第二名队友（或自己依次通过每个标志桶进行脚内侧拨球前进，到达终点后折返）。*依次进行，直至全组完成，先完成的小组获胜。*游戏规则：*必须使用脚内侧传球或拨球。*球若滚出“封锁线”区域，需捡回后在失误点重新开始。*遵守游戏秩序，不得推拉冲撞。*游戏目的：巩固脚内侧传球技能，提高传球的准确性和在移动中处理球的能力，增强团队协作和竞争意识。*教师可根据学生掌握情况调整标志桶间距、游戏难度或形式。（三）结束部分（约10分钟）1.放松整理（5分钟）*带领学生进行慢跑放松，调整呼吸。*静态拉伸：针对大腿前后侧、小腿、臀部、腰部等主要肌肉群进行拉伸，每个动作保持15-20秒。可配合舒缓的音乐。*组织学生将足球、标志桶等器材回收整理。2.课堂小结与评价（4分钟）*教师引导学生回顾本节课学习的主要内容（脚内侧传球）。*邀请2-3名学生分享本节课的学习体会或展示一下传球动作。*教师对本节课学生的整体表现进行总结，肯定优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。评价应以鼓励为主，关注学生的参与度和进步幅度。*强调足球运动的乐趣和坚持锻炼的重要性。3.师生再见（1分钟）*师生挥手告别，宣布下课。四、教学反思与评价（课后填写）*本节课教学目标的达成情况如何？大部分学生是否掌握了脚内侧传球的基本技能？*教学环节的设计是否合理？时间分配是否恰当？游戏的趣味性和有效性如何？*教学重难点的突破方法是否有效？学生在哪些方面还存在困难？*课堂组织是否流畅？学生的参与积极性和课堂气氛如何？*安全措施是否到位？有无安全隐患或意外发生？*教学过程中，有哪些成功的经验可以借鉴？有哪些不足之处需要在今后的教学中改进？（例如：对个别学生的关注、示范的清晰度、语言的激励性等）*学生的体能状况是否适应本节课的运动负荷？结语小学阶段是培养运动兴趣和习惯的关键时期。这堂足球公开课的设计，力求在专业的