小学课后服务管理规范方案

小学课后服务管理规范方案为深入贯彻落实国家“双减”政策要求，切实做好小学课后服务工作，满足学生多样化发展需求，缓解家长后顾之忧，促进学生全面健康成长，结合本校实际，特制定本管理规范方案。一、指导思想与基本原则指导思想以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展为目标，坚持“政府主导、学校主责、社会参与、家长自愿”的原则，科学规划、规范管理，将课后服务打造成集学业辅导、兴趣培养、实践锻炼于一体的育人平台，助力构建良好教育生态。基本原则1.学生为本，自愿参与：尊重学生和家长意愿，不得强制或变相强制学生参加，合理设置服务项目，满足不同学生发展需求。2.公益普惠，质量优先：坚持课后服务的公益属性，合理确定收费标准（如需），确保服务质量，不增加学生过重负担。3.安全第一，规范有序：将安全管理贯穿课后服务全过程，健全制度、明确责任，确保学生人身安全和活动秩序。4.丰富多元，协同育人：结合学校特色与学生兴趣，提供多样化服务内容，整合校内外资源，形成育人合力。二、组织领导与职责分工成立领导小组由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括教务处、德育处、总务处、年级组长及教师代表。负责统筹规划、制度制定、资源协调和监督评估等工作。明确部门职责教务处：负责课程设置、师资调配、教学质量监控及学生考勤管理。德育处：负责学生行为规范、安全教育、社团活动组织及家校沟通。总务处：负责场地设施、物资保障、食品安全（如有）及后勤服务。年级组与班主任：负责学生需求调研、报名组织、日常管理及与家长的日常联系。三、服务内容与课程设置服务内容课后服务以基本看护和素质拓展相结合，主要包括：1.学业指导：组织学生在教师指导下完成作业，进行个别化答疑辅导，培养自主学习能力。2.兴趣拓展：开设体育、艺术、科技、劳动、阅读等特色社团或兴趣小组，如书法、绘画、合唱、棋类、编程、手工制作等。3.实践活动：开展主题教育、研学体验、志愿服务等活动，增强学生社会责任感和实践能力。4.校园文化：组织观看红色影片、经典诵读、校园游戏等，营造积极向上的校园氛围。课程管理建立课程申报、审核与评估机制，确保课程质量与安全性。严禁将课后服务变相为学科类集中补课，不得组织任何形式的考试或测验。鼓励教师结合自身特长开发特色课程，支持引入符合条件的校外专业机构参与部分服务（需严格审核资质）。四、人员配备与管理人员构成1.校内教师：以本校教师为主体，鼓励教师自愿参与，合理安排工作量，计入教师教学考核。2.校外人员：聘请退休教师、高校学生、社会专业人士或志愿者等，需通过背景审查并签订服务协议。3.管理人员：每个服务时段、每个活动场地需配备至少1名管理人员，负责学生安全与秩序维护。人员要求热爱教育事业，责任心强，具备相应的专业能力或特长。遵守师德规范，关心爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生。参与服务的人员需接受岗前培训，明确岗位职责与安全要求。五、时间安排与管理服务时间一般为学校正常放学后至傍晚，具体时长结合家长需求与学校实际确定，原则上不晚于当地普遍的下班时间。可分时段设置基础看护、特色课程等不同类型服务，供家长选择。日常管理实行“家校对接”制度，学生进入和离开校园需由家长确认，低年级学生原则上需家长亲自接送。建立学生考勤表，每日记录学生出勤情况，发现异常及时与家长联系。活动期间，教师需全程在场，关注学生动态，确保活动有序进行。六、安全保障与应急处置安全管理定期对校园设施、活动器材进行安全检查，及时消除隐患。加强对学生的安全教育，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等。制定食品安全管理制度（如有配餐），确保食材来源可追溯、餐饮卫生达标。应急预案建立突发事件应急预案，包括火灾、地震、学生意外伤害、极端天气等情况的处置流程。明确应急联系人及联系方式，确保紧急情况下能快速响应、妥善处理。定期组织应急演练，提高师生应急避险与自救互救能力。七、质量监控与评价激励质量监控通过问卷调查、座谈访谈等方式，定期收集学生、家长对课后服务的意见与建议。领导小组定期对服务内容、课程效果、教师表现等进行检查评估，及时优化改进。评价激励将教师参与课后服务的表现纳入绩效考核与评优评先体系，对表现突出的个人或团队予以表彰。对学生参与活动的成果进行展示与鼓励，如举办成果展、优秀作品评选等。八、经费保障与使用管理经费来源以政府补贴为主，家长合理分担为辅，确保课后服务可持续开展。如需收取服务性费用，需按规定公示收费标准、用途及收支情况，接受社会监督。经费使用经费主要用于参与服务人员的补助、活动材料购置、场地维护及安全保障等。严格遵守财务制度，专款专用，确保经费使用规范、透明。九、附则1.本方案自发布之日起实施，由学校课后服务领导小组负责解释。2.各