小学生古诗词默写与赏析练习册

小学生古诗词默写与赏析练习册一、默写：夯实基础，筑牢记忆的基石默写，是学习古诗词最基础也最有效的方法之一。它不仅要求学生准确记忆诗句，更要求规范书写，是对识记、理解、再现能力的综合训练。（一）默写的多重价值1.巩固记忆，加深理解：默写的过程本身就是一个强化记忆的过程。在一笔一划的书写中，学生对字词的形态、句式的节奏会有更深的印象，从而加深对诗句含义的初步理解。2.规范书写，培养习惯：古诗词中有许多易错字、生僻字，通过反复默写，可以帮助学生掌握这些字的正确写法，养成认真、细致的书写习惯，为今后的语文学习打下坚实基础。3.培养语感，感知韵律：古诗词讲究平仄、对仗、押韵，具有独特的音乐美。默写时，学生在无意识中会感知诗句的节奏和韵律，久而久之，便能培养出良好的语感。（二）科学的默写设计本练习册在默写部分的设计上，遵循小学生的认知规律，力求循序渐进、重点突出：1.阶梯式默写：*字词填空：针对重点字词进行挖空，帮助学生聚焦核心，突破难点。例如，在《静夜思》中，可设计“床前明月（），疑是地上（）”。*句段补写：给出部分诗句，要求补全其余部分，考察对诗句连贯性的记忆。*全篇默写：在充分理解和部分默写的基础上，进行完整诗篇的默写，检验整体掌握程度。2.易错字提示与强化：对于每首诗中容易写错的字词，如“春风又绿江南岸”的“绿”，“淡妆浓抹总相宜”的“妆”与“装”，练习册会以特殊标记或注释的形式予以提醒，并设计针对性的书写练习，帮助学生攻克难关。3.情境式默写引导：结合诗句描绘的情境或表达的情感，设置简短的提示语，引导学生在理解的基础上进行默写，而非机械记忆。例如，默写《春晓》时，可提示“春天睡醒，听到鸟鸣，想起昨晚的风雨”。二、赏析：走进诗境，领会古人的情怀默写是基础，赏析是升华。仅仅会背会写还不够，更要引导学生初步理解诗句的含义，感受诗歌的意境，体会诗人的情感，从而真正领略古诗词的魅力。（一）赏析的维度与深度小学生的认知水平有限，赏析部分应做到浅显易懂、生动有趣，避免成人化、学术化的解读。练习册的赏析引导将围绕以下几个方面展开：1.字词浅释：对诗中一些关键的、古今异义的或学生不易理解的字词进行解释，帮助学生疏通文意。例如，“欲穷千里目”中的“穷”，解释为“尽，使达到极点”。2.诗句大意：用简洁明了的现代语言，逐句或逐联解释诗句的意思，让学生明白诗歌在说什么。这部分力求准确，但不过度挖掘深层含义。3.画面想象：古诗词往往“诗中有画”。练习册将引导学生根据诗句描述，在脑海中构建相应的画面，培养想象力和联想能力。例如，读到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，引导学生想象春天生机勃勃的景象。4.情感体验：简单点出诗歌所表达的基本情感，如思乡、惜别、赞美、爱国等，引导学生与诗人产生初步的情感共鸣。例如，《静夜思》的思乡之情，《赠汪伦》的友情之深。（二）互动式的赏析引导为避免赏析部分枯燥乏味，练习册将设计多种形式的互动环节：1.“我问你答”：设置简单的问题，如“这首诗描写的是哪个季节？你从哪里看出来的？”“诗人在这首诗里表达了怎样的心情？”2.“词语积累”：摘录诗中的好词佳句，鼓励学生理解并尝试运用。3.“我的感受”：留出空白，让学生用一两句话写下读诗后的感受，不做统一要求，鼓励真情实感。4.“画一画”：对于意境优美的诗歌，可以配上简单的插图轮廓，或留出空间让学生根据自己的理解为诗歌配画，将抽象的文字转化为具象的图像。三、默写与赏析的有机结合：学而思，思而悟本练习册的核心在于将默写与赏析有机结合，互为表里，相辅相成。*以赏促默：在学生对诗歌的意境、情感有了初步感知后再进行默写，记忆会更加深刻，默写也不再是枯燥的文字重复，而是带着情感的文字重现。*以默助赏：默写的过程也是对诗歌内容反复咀嚼的过程。通过默写，学生对诗句的熟悉度提高，反过来会促进对诗歌细节的关注和理解，为更深层次的赏析打下基础。*循环往复，螺旋上升：每首诗的学习，都可以先进行初步感知性阅读，再进行字词学习与部分默写，接着进行赏析理解，最后进行完整默写和回顾。形成一个“读—默—赏—再默—再赏”的良性循环。四、使用建议：让古诗词学习更高效为了更好地发挥练习册的作用，特提出以下使用建议：1.制定计划，持之以恒：古诗词学习非一日之功，建议家长和老师引导孩子制定合理的学习计划，例如每周学习一至两首，坚持每日诵读，定期复习。2.读准字音，读出韵味：在默写和赏析之前，务必保证学生能正确、流利地朗读诗歌，最好能在老师或家长的指导下，读出诗歌的节奏和韵味。3.理解为先，不急求成：对于小学生，理解的深度远胜于背诵的数量。不要过分追求背诵的速度和数量，而应关注孩子是否真正领会了诗歌的意趣。4.鼓励质疑，积极探讨：当孩子对诗句或赏析内容有疑问时，要鼓励他们大胆提问，并耐心解答或引导他们共同探讨，保护其好奇心和求知欲。5.学以致用，拓展延伸：鼓励孩子在生活中运用所学的诗词名句，或引导他们阅读相关的诗词故事、观看相关的动画视频，拓宽古诗词学习的视野。《小学生古诗词默写与赏析练