一年级数学加减法趣味游戏教案

一年级数学加减法趣味游戏教案一、教学目标1.知识与技能：巩固学生对20以内加减法的计算能力，提高计算速度和准确率。通过游戏形式，使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练运用“凑十法”、“破十法”等基本计算技巧解决简单的数学问题。2.过程与方法：引导学生在轻松愉快的游戏氛围中主动参与数学活动，体验数学与生活的联系。培养学生的观察能力、反应能力、动手操作能力以及初步的合作探究意识。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的浓厚兴趣，培养学生热爱数学、乐于思考的积极情感。在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心，培养良好的竞争与合作精神。二、教学对象小学一年级学生三、教学准备1.教具：*数字卡片（0-20，每个数字若干张）。*算式卡片（20以内加减法，正面算式，反面答案）。*“数学小火车”或“智慧树”等主题背景图（可选，用于张贴奖励贴纸）。*彩色小贴纸或小印章（作为游戏奖励）。*一个不透明的袋子或盒子（用于抽取卡片）。*计时器（可选，用于限时挑战环节）。*白板或黑板，用于书写游戏规则、示范题目等。2.学具（学生准备）：*每人一套10以内数字卡片（可选，视游戏需要）。*练习本和铅笔（用于记录或验算，视游戏需要）。四、建议教学时长1课时（约40分钟）五、教学过程（一）趣味导入激发兴趣(约5分钟)*教师活动：同学们，今天我们的数学课堂要来一群特别的小伙伴，它们就是数字宝宝！这些数字宝宝最喜欢和爱动脑筋的小朋友做游戏了。今天，我们就一起来玩几个和数字宝宝有关的加减法小游戏，看看谁能成为今天的“数学小能手”，好不好？（可以配合出示一些可爱的数字卡通图片或头饰，吸引学生注意力。）*学生活动：积极回应，对即将开始的游戏充满期待。*设计意图：通过亲切的语言和直观的教具，创设轻松愉悦的课堂氛围，迅速集中学生注意力，激发其参与游戏的兴趣和积极性。（二）明确规则示范玩法(约10分钟)*教师活动：1.介绍游戏名称与目标：今天我们要玩的第一个游戏叫做“数字宝宝找朋友”，第二个游戏是“加减小火车”。我们通过这些游戏，要看看谁能最快最准地算出算式的结果。2.分步讲解游戏规则：*（以“数字宝宝找朋友”为例）教师展示数字卡片：“比如，老师这里有一个数字‘5’，它想找一个朋友，合起来能组成‘10’，谁知道它的朋友是谁呀？”（引导学生回答“5”）“对了！所以数字‘5’和数字‘5’是好朋友，因为5+5=10。等一下，老师会给大家发一些数字卡片，拿到卡片后，大家要快速找到能和你组成10（或其他指定数，如5、15、20，根据学生掌握情况调整）的那个‘数字朋友’，然后手拉手站在一起，并大声说出你们的算式，比如‘3和7是朋友，3+7=10’。”*（以“加减小火车”为例）教师在黑板上画出简易火车头和车厢轮廓：“这是一列‘加减小火车’，每个车厢上都有一道算式题。小火车要出发了，但它需要大家帮忙算出每个车厢的答案才能前进。等一下，我们会分成几个小组，每个小组就是一列小火车。老师会给出算式，小组内的同学轮流当‘小司机’，快速算出答案并大声报出来，如果正确，小火车就可以前进一格！”3.教师示范与请学生试玩：教师与1-2名学生进行示范，确保学生理解规则。强调游戏中的安全注意事项和合作要求。*学生活动：认真倾听游戏规则，观看教师示范，积极思考，参与试玩，提出疑问。*设计意图：清晰、简洁地讲解游戏规则是保证游戏顺利进行的关键。通过示范和试玩，帮助学生直观理解游戏流程和操作方法，为后续独立游戏奠定基础。（三）游戏开展深化认知(约20分钟)*游戏一：数字宝宝找朋友(侧重加法，可拓展到减法“找差”)*教师活动：1.分发数字卡片（确保卡片数字能两两组成目标数）。2.发出指令：“数字宝宝们，开始找朋友啦！”3.巡视指导，关注学生是否能快速找到朋友，并正确说出算式。对找得又快又对的小组或个人给予口头表扬或小贴纸奖励。4.可调整难度：如先找组成10的朋友，再找组成15或20的朋友；或者给出一个数字，找比它多几或少几的朋友（涉及减法）。*学生活动：1.拿到卡片后，迅速查看自己的数字。2.在教室内寻找自己的“数字朋友”。3.找到后，与朋友一起大声说出算式。4.积极参与，为同伴的成功鼓掌。*游戏二：加减小火车(综合练习加减)*教师活动：1.将学生分成4-6人的小组，每组为一列“小火车”。2.出示算式卡片（如3+5=？10-4=？8+7=？15-6=？等）。3.宣布游戏开始，各小组按顺序轮流答题，教师或指定小裁判判断对错。4.对回答正确的小组，在“小火车”图示上前进一格（或贴上代表车厢的贴纸）。5.可设置不同难度的“车站”，到达不同车站有不同小奖励。*学生活动：1.小组内成员互相鼓励，积极思考。2.轮流回答教师出示的算式题。3.为自己小组的进步感到高兴，也为其他小组的精彩表现喝彩。*设计意图：通过不同类型的游戏，多角度、多层次地练习20以内加减法。在游戏中，学生主动参与，积极思考，不仅巩固了计算技能，还培养了快速反应能力、合作交流能力和竞争意识。教师的巡视指导能及时发现学生的问题并给予帮助。（四）总结回顾拓展延伸(约5分钟)*教师活动：1.游戏小结：“今天我们一起玩了‘数字宝宝找朋友’和‘加减小火车’的游戏，大家玩得开心吗？你们觉得哪个游戏最好玩？在游戏中，我们用到了哪些数学知识呀？”（引导学生回顾加减法计算）2.表扬与鼓励：“今天很多小朋友都表现得非常棒，计算又快又准确，积极参与，还能和小伙伴们友好合作，你们都是了不起的‘数学小能手’！”（发放小奖品或在“智慧树”上贴奖励贴纸）3.知识拓展与生活联系：“其实，我们生活中也有很多地方用到加减法，比如分糖果、数玩具、买东西的时候。希望小朋友们以后能像今天在游戏中一样，爱动脑筋，把学到的加减法知识用到生活中去，解决更多的小问题，好不好？”*学生活动：分享游戏感受，回顾所学知识，体验成功的喜悦，对数学在生活中的应用产生初步感知。*设计意图：通过总结，帮助学生梳理所学，巩固游戏中的收获。积极的评价能增强学生的自信心和学习兴趣。将数学与生活联系，让学生感受到数学的实用性，激发其持续学习的动力。六、教师指导与互动要点1.关注全体，及时鼓励：教师要关注到每一位学生的参与情况，特别是性格内向或计算稍慢的学生，多给予鼓励和引导，帮助他们建立自信。2.语言生动，富有童趣：使用符合一年级学生年龄特点的语言，多用积极的、启发性的语言。3.灵活调整，控制节奏：根据学生的反应和课堂实际情况，灵活调整游戏难度、时间和节奏，确保游戏的有效性和趣味性。4.强调合作，文明游戏：在竞争性游戏中，引导学生正确看待输赢，鼓励互相帮助，培养良好的游戏习惯和合作精神。5.及时反馈，纠正错误：对学生在游戏中出现的计算错误或规则理解偏差，要及时、耐心地进行纠正和指导。七、注意事项1.安全第一：确保游戏过程中学生活动范围安全，避免追逐打闹或使用危险物品。2.道具准备充分：提前准备好充足的游戏道具，并检查其适用性。3.规则简洁易懂：游戏规则不宜过于复杂，确保一年级学生能够快速理解和掌握。4.时间合理分配：每个环节的时间要合理控制，避免前松后紧或某个游戏耗时过长导致学生