七年级上册生物知识复习要点

七年级上册生物知识复习要点同学们，七年级上册的生物学学习即将告一段落。这门学科为我们打开了一扇通往奇妙生命世界的大门，从微观的细胞到宏观的生物圈，我们探索了生命的基本特征、生物体的结构层次、以及绿色植物在生物圈中的重要作用。这份复习要点旨在帮助大家梳理本学期的核心知识，巩固学习成果，希望能为大家的复习提供有益的指引。第一单元：生物和生物圈生物的基本特征要认识生物，首先要理解它们共有的生命现象。生物的基本特征包括：能够进行新陈代谢（如吸收营养、排出废物），能够生长和繁殖，具有应激性（对外界刺激作出反应），一般由细胞构成（病毒除外），并且都有遗传和变异的特性。这些特征是判断一个物体是否为生物的重要依据。调查周边环境中的生物调查是科学探究的常用方法之一。进行调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。在调查过程中，要如实记录，并对调查结果进行整理和分析。对调查到的生物，可以按照形态结构特点、生活环境，或者用途等进行归类。生物与环境的关系环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素。非生物因素如光、温度、水、空气等，直接影响生物的生存。生物因素则是指影响某种生物生活的其他生物，常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。生物在长期的进化过程中，会表现出对环境的适应，如骆驼的驼峰储存脂肪适应干旱，仙人掌的叶变成刺减少水分散失。同时，生物也能影响和改变环境，例如植物的蒸腾作用可以增加大气湿度，蚯蚓松土可以改良土壤。生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分又包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）和分解者（主要是细菌和真菌，能将有机物分解成无机物）。食物链和食物网是生态系统中物质和能量流动的渠道。食物链以生产者为起点，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量在流动过程中会逐级递减，而某些有害物质则可能通过食物链不断积累。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生物圈是最大的生态系统地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。为了人类和其他生物的生存发展，保护生物圈至关重要。第二单元：生物体的结构层次练习使用显微镜显微镜是探索微观世界的重要工具。使用时，要先取镜和安放，然后对光（目镜、物镜、通光孔、反光镜在一条直线上，看到白亮的视野），再放置玻片标本，接着观察（先低倍镜后高倍镜，镜筒下降时眼睛看物镜，上升时看目镜，微调细准焦螺旋使物像清晰），最后整理。显微镜下看到的物像是倒像，放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞体积越大。植物细胞和动物细胞的结构与功能除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞的基本结构包括：细胞壁（支持和保护细胞）、细胞膜（控制物质进出细胞）、细胞质（细胞生命活动的主要场所）、细胞核（内含遗传物质，控制细胞的生长、发育和遗传）、液泡（内含细胞液，溶解多种物质）、叶绿体（进行光合作用的场所，将光能转变成化学能）、线粒体（进行呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量）。动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡（通常）和叶绿体。细胞的生活细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质可以分为无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。细胞膜控制着物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞核是细胞的控制中心，细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息指导和控制着细胞中物质和能量的变化。细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。细胞怎样构成生物体细胞通过分裂产生新细胞。细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞的形态、结构和功能都发生了变化。这个过程叫做细胞分化。由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。植物体的结构层次：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体。动物体的结构层次：细胞→组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体（或人体）。第三单元：生物圈中的绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。藻类植物没有根、茎、叶的分化，大多生活在水中，是大气中氧气的重要来源。苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根，植株矮小，多生活在阴湿的环境中，它可以作为监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物有根、茎、叶的分化，且在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织，所以植株比较高大。它们都通过孢子进行繁殖，生殖过程离不开水。种子植物种子植物依靠种子繁殖后代，是植物界最高等的类群。种子的基本结构包括种皮和胚，胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。根据种子外面是否有果皮包被，种子植物分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露，没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是陆地上分布最广泛的植物类群。种子的萌发种子萌发需要一定的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。同时，种子自身必须是完整的、有活力的胚，并且度过了休眠期。种子萌发的过程：首先吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。植株的生长根尖是幼根生长最快的部位，它包括根冠（保护）、分生区（分裂产生新细胞）、伸长区（细胞体积增大，是根生长的主要部位）和成熟区（吸收水分和无机盐的主要部位，有大量根毛）。芽在发育时，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽。植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。开花和结果花是被子植物的生殖器官，一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、花柱和子房）等部分，其中雄蕊和雌蕊是花的主要结构。花药成熟后会散放出花粉。花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。唯有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。绿色植物与生物圈的水循环植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。叶片是进行蒸腾作用的主要器官。叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮上有保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫做气孔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。蒸腾作用对植物自身的意义：拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。对生物圈而言，蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。绿色植物的光合作用和呼吸作用光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是合成有机物，储存能量。其表达式可以简单描述为：二氧化碳+水→有机物（储存着能量）+氧气（条件：光；场所：叶绿体）。光合作用不仅为植物自身提供了营养物质，也是生物圈中所有生物食物和能量的来源，同时维持了生物圈中的碳-氧平衡。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。其表达式可以简单描述为：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量（场所：线粒体）。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量。光合作用和呼吸作用是相互依存的关系。光合作用为呼吸作用提供了物质基础（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料（二氧化碳）。复习建议1.理解概念，构建知识网络：生物学的概念较多，要在理解的基础上记忆，不要死记硬背。尝试将各个知识点联系起来，形成知识网络，如生物体的结构层次从细胞到个体，再到生态系统。2.重视实验，掌握基本技能：本单元涉及显微镜的使用、临时装片的制作等实验，要掌握实验原理、步骤和注意事项，理解实验现象背后的原因。3.图文结合，加深印象：生物学教材中有很多插图，要学会观察插图，将文字知识与图形结合起来，帮助理解和记忆。例如，细胞结