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文档简介

分数乘整数六年级数学上册授课教师：XXX班级：六年级二班教学目录1.探索新知2.当堂检测4.课后作业3.课堂总结复习导入根据题意列出算式：(1)5个12是多少？12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3个14是多少？14＋14＋14或14×3整数乘法的意义是：求几个相同加数的和的简便运算.复习导入填空3.6+3.6+3.6+3.6表示（）的和是多少，用简便写法可以把这个加法式子写成（）。0.75+0.75+0.75表示（）的和是多少，用简便写法可以把这个加法式子写成（）。4个3.60.75×33个0.753.6×4小数乘法的意义是：与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。复习导入大家复习了整数乘法的意义和小数乘法的意义。那分数乘法的意义是什么呢？求几个相同加数的和的简便运算。探索新知小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？

的意义：把一个蛋糕平均分成_____份，每人吃了其中的_____份。92探索新知求3个是多少可以怎样列式？

加法：+

+

乘法：X3

+

+

=X3

分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是的简便运算。求几个相同加数的和探索新知分数乘整数的计算方法（示意图分析）3

个探索新知计算几个相同的数相加可以写成

法。乘22223

探索新知总结分数乘整数的计算方法：

=

3×

分数乘整数，

不变，分子和整数相乘的积作

。分母分子探索新知2个实际计算中，可以先约分再计算更简便。13个你喜欢哪个计算方法？探索新知完善分数乘整数的计算法则：①分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘作分子，分母不变。②计算时能约分的可以先约分再计算出结果。用两个数的最大公因数约分比较简便。课堂练习填空（教材P6第1题）（1）（2）433课堂练习看图列式。用加法计算：(

)用乘法计算：(

)我发现：分数乘整数的意义与整数乘法的意义(

)，都是求几个(

)加数的和的简便运算。相同相同课堂练习想一想，填一填。(1)

(2)表示（）。(3)求4个的和，列式是(

)，求的5倍是多少，列式是(

)。54个的和课堂练习一袋面包重kg。

（教材P2做一做第1题）

3袋重？kg课堂练习下面的算法对吗？若不对，请改正。不对。辨析：在计算分数乘法时，应该用分母与整数进行约分。课堂练习判断。(对的画“√”，错的画“×”)（1）

（）（2）5个的和是多少？列成乘法算式为。

（）归纳总结分数乘整数的意义分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。分数乘整数

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