幼儿园推广普通话主题活动方案

幼儿园推广普通话主题活动方案一、活动背景语言是最重要的交际工具和信息载体，普通话是我们国家和民族的通用语言。在幼儿园阶段，推广普通话对于幼儿语言能力的发展、认知水平的提高以及良好人际交往习惯的养成具有至关重要的奠基作用。为积极响应国家推广普通话的号召，营造积极健康的语言环境，激发幼儿学习和使用普通话的兴趣，我园特策划并组织本次推广普通话主题活动。旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿生活的活动，让普通话成为幼儿园的主要交流语言，促进幼儿全面和谐发展。二、活动目标1.认知与情感目标：帮助幼儿了解普通话是全国通用语言，激发幼儿对普通话的喜爱之情和学习兴趣，乐于用普通话表达自己的想法和需求。2.能力与习惯目标：鼓励幼儿在一日生活的各个环节主动使用普通话进行交流，逐步养成说普通话、用普通话的良好习惯，提高普通话的倾听和表达能力。3.氛围营造目标：在幼儿园内形成浓厚的“人人爱说普通话，人人善用普通话”的氛围，并通过家园共育，带动家长共同参与到推广普通话的行列中。三、活动主题“童言童语普通话，快乐交流你我他”四、活动时间本学期内，为期一周（可根据幼儿园实际情况调整具体周次）五、活动对象全体在园幼儿、教师及部分家长代表六、活动准备1.环境创设：*在幼儿园大门口、教学楼走廊、活动室等显眼位置悬挂推广普通话的宣传标语，如“普通话是我们的校园语言”、“学说普通话，朋友遍天下”等。*创设“普通话小明星”展示栏，张贴积极使用普通话的幼儿照片或绘画作品。*各班设置“普通话角”，提供普通话绘本、图片、录音故事等材料。2.材料准备：*收集或制作与普通话相关的儿歌、故事、绕口令、图片、动画片段等。*准备活动所需的道具，如话筒、小头饰、情景表演的简单道具等。*设计“普通话小任务”卡片、家园联系表等。3.人员准备：*对全体教师进行活动方案解读和动员，明确活动意义和各岗位职责。*挑选部分语言表达能力强的教师和幼儿作为活动小主持人或示范员。七、活动内容与实施（一）启动仪式：“普通话，我能行！”*时间：活动周第一天上午*地点：幼儿园操场或多功能厅*内容：1.园长致开幕词，阐述推广普通话的意义，宣布活动开始。2.教师代表宣读《推广普通话倡议书》，鼓励全体师生积极参与。3.幼儿代表（或大班幼儿集体）表演普通话儿歌或朗诵，展示积极向上的精神面貌。4.全体师生进行“说好普通话，从我做起”宣誓或签名活动。（二）创设普通话学习与运用的良好环境*“每日一句”普通话：每天早晨通过广播或教师引导，教幼儿一句简单实用的普通话（如问候语、礼貌用语），并鼓励幼儿在当日主动运用。*“普通话小广播”：利用晨间、午间或离园前的时段，由教师或幼儿轮流播报小故事、念儿歌、说天气等，内容以普通话呈现。*主题墙面互动：各班创设与普通话相关的主题墙，如“我会说的普通话”、“普通话加油站”等，鼓励幼儿将学到的新词汇、新句子记录或绘画展示出来。（三）开展丰富多彩的普通话主题活动1.“故事大王”选拔赛：*对象：中大班幼儿*内容：鼓励幼儿选择自己喜欢的普通话故事进行讲述，教师给予指导，评选班级和年级的“故事大王”。2.“儿歌串串烧”表演：*对象：小中班幼儿为主，可全班参与*内容：学唱经典普通话儿歌，编排简单动作，以班级或小组为单位进行表演。3.“趣味绕口令”挑战：*对象：大班幼儿*内容：选择一些简单有趣、朗朗上口的绕口令，如《四和十》、《小花猫》等，通过教师示范、小组竞赛等形式，激发幼儿兴趣。4.“词语接龙”小游戏：*对象：中大班幼儿*内容：以班级或小组为单位，开展普通话词语接龙游戏，丰富词汇量，锻炼反应能力。5.“情景剧场”角色扮演：*对象：各班幼儿*内容：教师创设购物、做客、看病等生活情景，引导幼儿用普通话进行对话和表演，在游戏中提升语言运用能力。6.“我是小小播报员”：*对象：大班幼儿*内容：鼓励幼儿观察生活，播报班级新闻、天气情况、活动预告等，提升普通话表达的流畅性和自信心。（四）渗透于一日生活的各个环节*教学活动：所有教学活动均使用普通话进行讲授、提问和互动。*游戏活动：区域活动、户外游戏中，教师引导幼儿用普通话交流游戏规则、分享游戏心得。*生活活动：盥洗、进餐、午睡等环节，教师用普通话组织，鼓励幼儿用普通话表达自己的需求和感受。*“普通话小标兵”评选：各班每日观察记录幼儿使用普通话的情况，评选出当日“普通话小标兵”，给予表扬和小奖励，树立榜样。（五）家园携手，共推普通话*发放《致家长的一封信》：向家长宣传推广普通话的重要性，争取家长的理解与配合，鼓励家长在家也尽量与孩子用普通话交流。*“普通话亲子任务”：布置简单的亲子共同完成的普通话任务，如“和爸爸妈妈一起读一本普通话绘本”、“教爸爸妈妈一句幼儿园学到的儿歌”等，并请家长反馈完成情况。*家长开放日/线上分享：结合活动周，邀请家长参与部分活动，或通过班级群分享幼儿在园使用普通话的精彩瞬间。*“家庭普通话故事角”：鼓励有条件的家庭创设家庭普通话阅读角，营造良好的家庭语言氛围。（六）总结表彰：“普通话小明星”闪耀时*时间：活动周最后一天下午*地点：幼儿园操场或多功能厅*内容：1.各班级汇报展示活动周成果（可选取优秀节目进行表演）。2.对在活动中表现积极、进步明显的幼儿（如“故事大王”、“儿歌小能手”、“普通话小标兵”、“最佳进步奖”等）、以及积极配合的“书香家庭”进行表彰和颁奖。3.园长做总结讲话，肯定活动成效，鼓励全体师生将说好普通话的习惯继续保持下去。八、活动保障1.组织保障：成立以园长为组长，保教主任为副组长，各班班主任及语言教师为成员的活动领导小组，负责活动的统筹、组织与协调。2.制度保障：将推广普通话纳入幼儿园日常管理和教师考核的一部分，确保活动持续有效开展。3.宣传保障：充分利用幼儿园宣传栏、网站、微信公众号、家长群等多种渠道，及时宣传活动进展和成效，营造浓厚的活动氛围。九、预期效果1.幼儿对普通话的兴趣显著提高，愿意主动用普通话进行交流，语言表达的自信心增强。2.幼儿在一日生活中使用普通话的频率明显增加，发音准确性和表达流畅性得到初步提升。3.幼儿园形成积极、健康、规范的语言环境，教师的语言示范作用得到充分发挥。4.家长对幼儿普通话教育的重视程度提高，家园共育的合力得以加强。十、温馨提示1.活动过程中，教师应坚持正面鼓励和引导，尊重幼儿的个体差异，对幼儿的每一点进步都要及时给予肯定。2.各项活动的设计应符合幼儿年龄特点和认知规律，注重趣味性和参与性，避免形式化。3.推广普通话并非要排斥方言，而是要引导幼儿在正式场合、学习场合主动使用普通话，培养双语或多语