第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册部编版七年级语文上册第13课

《纪念白求恩》教学设计

设计思路

以情境教学为核心指导思想，借助创设“记忆博物馆"系列趣味情境任务，让学生在角色扮演和问题引导中深入文本。理论依据是建构主义学习理论，强调学生在情境中主动建构知识。设计特色在于将语文知识学习与情感体验深度融合，通过新颖有趣的任务驱动，激发学生学习兴趣，提升学生语文综合素养与情感认知能力。

教材分析

《纪念白求恩》是毛泽东为了悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性的文章，也是学生进入初中后接触的第一篇议论文。文章结构清晰、论证明了。作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。

教学目标

1.情境化任务驱动：通过“为白求恩撰写颁奖词”的任务，体会颁奖词“概括事迹、提炼精神、精炼语言"的写作要求，提升文本解读与表达能力。

2.合作探究学习：通过小组讨论“白求恩的德与才”，结合习近平总书记关于“德才兼备"的论述，深化对人物精神的理解。

3.读写结合实践：通过仿写颁奖词，将文本分析与写作训练结合，强化知识迁移能力。

4.树立价值导向：通过“纪念白求恩的现实意义”讨论，引导学生认同“做高尚的人、有益于人民的人"的人生追求，培养社会责任感。习颁奖词写作，并为白求恩写颁奖词。

教学重难点

教学重点：

1.把握白求恩精神内涵理解其国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神及对技术精益求精的态度（结合课文内容与资料分析）。

2.理清文章结构与写作思路分析段落间逻辑关联（如先政治后业务的评价顺序）。

教学难点：

1.理解白求恩精神的时代价值，结合当下社会现象，探讨其精神在当代的传承意义（如责任担当、无私奉献）。

2.颁奖词的创作实践

掌握颁奖词“概括事迹、凸显精神、精炼语言”的写法，为白求恩撰写符合其特质的颁奖词。

3.感悟议论文的情感与思想深度

体会毛泽东对白求恩的评价中蕴含的情感，理解纪念白求恩的现实意义（如做“有益于人民的人"）。

教学过程

课前预习：

1.给下列加点字注音。

殉职（xùn）鄙薄（bó）

狭隘（ài）

佩服（pèi）

热忱（chén）

拈轻怕重（niān)

麻木不仁（rén)

2.根据拼音写汉字。

派qiǎn(遣）

纯cuì(粹）

mò(漠）不关心

见异思qiān(迁）精yì(益）求精

3.解释下列词语。

（1）殉职：为公务而牺牲生命。

（2）热忱：热情。忱，情意。

（3）鄙薄：轻视。

（4）不足道：不值得一提。

（5）拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

（6）麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

（7）见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。

了解白求恩其人其事

预设：

活动1：根据注释，为白求恩建立个人档案。

白求恩个人档案

姓名诺曼尔白求恩性别

男

生卒年1890-1939国籍加拿大

政治面貌共产党员职业医生

工作经历他率领加拿大、美国医疗队，于1028年初来到中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久便赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。

活动2：阅读资料，说一说你对白求恩了哪些了解。

资料一：

每当战斗激烈进行的时候，战地医院也在紧张地进行着对伤员的急救和包扎。白求恩大夫出现在哪里，哪里的伤员就感受到无比的温暖。

常常前面战斗打得很激烈，他在战地做手术，手术没做完，敌人冲上来了，我们通知他撤都来不及，只好派部队掩护他把手术做完。

说心里话，白求恩大夫在战斗前夕来到一分区，我又欢喜又担心。欢喜的是，他的医术精湛，许多伤员可以在他手下起死回生；担心的是，他在前方医院工作，那里往往也是敌人火炮射程之内，万一发生不测，这损失可就太大了。

白求恩大夫似乎看出了我的心思，说：“你们不要拿我当古董，我是来工作的，你们要拿我当一挺机关枪来使用。”

资料二：

黄土岭上已传来隆隆炮声，白求恩大夫带着手术队准备赶赴甘河净分区医院，刚要动身，忽然发现一个头部负伤的伤员患了颈部丹毒合并蜂窝组织炎，若不立即手术，便有生命危险。

为了抢救这个伤员，他立即卸下绑在牲口上的手术器械，为这个伤员施行手术。经过抢救，这位伤员安全脱险了，而他自己手上的伤口却受到了这种病毒的感染。

到了甘河净分区医院，白求恩大夫发起了高烧，可他一声不吭，带着高烧、病痛，夜以继日地救治黄土岭战斗中下来的伤员，为重伤员动手术。

我几次派人通知他，赶紧回后方医院检查治疗，不要耽误。

可是，说什么白求恩大夫也不肯离开自己的工作岗位。

课堂教学：

（一）情景导入

视频播放《感动中国》2023年度人物：俞鸿儒

明确：颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。

出示颁奖词的写法：

1.表达人物个性的特点。从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述。

2.评价触及人物或事物内核。纵深开掘彰显人物的精神。

3.巧用贴切的词语修辞格。语言高度浓缩言简意赅。

（二）创设情景

最受中国人民爱戴的国际友人,中国国际广播电台曾发起了一次十大国际有人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。

第一名（白求恩469万票）

从革命年代跨越山海的支援，到和平时期深耕细作的合作；从文化交流的“搭桥人”，到发展路上的“同行者”，他们用智慧、勇气与热爱，在中外文明的星空下，织就了一张张温暖而坚韧的纽带。我们决定为这些获得中国十大国际友人颁奖，我们班接到的任务是为白球恩设计颁奖时的视频。老师已经制作出颁奖时的视频，却还没有配颁奖词，今天我们通过学习《纪念白求恩》这一文来设计一段颁奖词并配音

任务一、了解白求恩其人其事。

活动1：默读课文，勾画出作者介绍白求恩的语句，体会作者的用词，说一说你对白求恩多了哪些了解。

明确：

（第1段）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

（第2段）他对工作极端的负责任，对同志对人民极端地热忱。

（第2段）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

（第3段）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

（师生配合，边读句子边讲解。幻灯片已将关键词语标红。用词解读略。）

小结：用“虽然……，但是……"的句式，说一说白求恩是怎样的人。

示例：

虽然白求恩同志是加拿大人，但是他不远万里来到中国。

虽然白求恩同志是加拿大人，但是他牺牲在中国的土地上。

虽然白求恩同志五十多岁了，但是他对工作极端的负责任。

虽然白求恩同志五十多岁了，但是他对同志对人民极端的热忱。

虽然白求恩同志五十多岁了，但是他对技术精益求精。

虽然白求恩同志只是一名医生，但是他在晋察冀边区的军民中影响是巨大的。

任务二探究白求恩精神。

活动1：资料助读，理解白求恩精神。

习近平总书记曾说——

德才兼备，方堪重任。古人讲：“德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣。”选人用人重德才，是古今中外治国理政的通则，区别只是德才的内涵不同而已。我们党历来强调德才兼备，并强调以德为先。德包括政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德等，干部在这些方面都要过硬，最重要的是政治品德要过得硬。

请结合课文内容和以上资料，说一说白求恩同志的“德"和“才”表现在哪里。

明确：

“德"表现在——

政治品德，即他的国际主义精神和共产主义精神。作为一名加拿大共产党员，他的思想境界超越了国家和民族的界限，为了反法西斯的正义事业，他不远万里来到中国，为中国人民服务，甚至把生命留在了异国他乡的土地上。

社会公德，即他毫不利己专门利人的精神，对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。

“才”表现在——

他医术高明，精益求精，这是真正的职业精神。

活动2：跳读全文，探究作者观点及思路。

在得知白求恩同志以身殉职后，毛泽东主席的心情十分沉重。他写道：

（第4段）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

毛泽东主席以高屋建瓴之姿，发力透纸背之论，请勾画关键语句，结合具体段落，说说主席是怎样评价白求恩同志的，这样安排段落有何用意？

明确：

主席赞扬了白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神；毫不利己专门利人的精神；对技术精益求精的态度。

白求恩的国际主义精神是他最突出的特质，是一位共产党员的国际主义胸怀，所以放在第1段说；毫不利己专门利人的精神是他共产主义精神的具体体现，所以在第2段紧接着说；对技术精益求精是具体业务的追求，放在后面说，体现先政治、后业务的认识原则。

活动3：理解纪念的意义。

1.同学们毛主席这篇文章写给谁的呢？

生：共产党党员

师：这是一篇写给共产党员的讲话，我们在坐的同学有党员吗？你们不可能是党员，我们还没到年纪，那么为什么要让七年级的你们学习这篇文章呢？

明确：是为了让大家明白要成为一个什么样的人。

小结：纪念是为了怀念是为了颂扬是为了学习，更是为了——传承！近百年来，中国有许多医院，以白求恩的名字命名，在这些医院里面，都会有一个人的雕像。白求恩的精神信仰，在当代的传承，希望同学们都能学习白求恩的精神学习。

齐读

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发，

就可以变为大有利于人民的人。

一个人能力有大小，

但只要有这点精神，

就是一个高尚的人，

一个纯粹的人，

一个有道德的人，

一个脱离了低级趣味的人，

一个有益于人民的人。

任务三:实战演练——撰写颁奖词

1.请以小组合作的形式完成颁奖词的撰写。

2.选优秀作品为视频配音。

课堂小结：

同学们，这堂课我们深入走进了《纪念白求恩》。通过建立个人档案、研读课文，了解了白求恩跨越万里来到中国，为抗战无私奉献，最终以身殉职的伟大生平。他的精神更是熠熠生辉，在“德"的方面，其国际主义、共产主义精神，毫不利己专门利人的精神，令人敬仰；在“才”上，医术高明且精益求精。

文中运用对比手法，将白求恩与部分人对比，更加凸显出他的高尚。而毛主席写这篇文章，是为了让共产党员学习白求恩精神，对于我们而言，也是指引成长的明灯。

希望大家记住，纪念白求恩，就是要传承他的精神，努力成为对社会、对人民有益的人。在今后的学习和生活中，以白求恩为榜样，时刻反思自己的行为，把这种精神践行到实际行动里。

（三）板书设计

纪念白求恩

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│生平