小学苏少版（2024）综合实践三年级上册第二单元 创意实践园《主题活动四 设计创意手机支架》教学设计

苏少版2024综合实践三年级上册《设计创意手机支架》教学设计教材分析本课选自苏少版（2024）综合实践三年级上册第二单元“创意实践园”主题活动四，课本原文如下：“生活中，手机支架能帮我们解放双手，方便观看视频、进行视频通话。看看这些不同样子的手机支架（配市场常见支架图片：卡通造型、可折叠、带收纳功能等），它们各有什么特点？你发现哪些设计能让支架更实用？请和小伙伴一起，用身边的材料（如硬纸板、瓶盖、木棍等），设计并制作一款既有创意又能稳定支撑手机的支架。先画出设计图，再动手制作，最后试试你的支架好不好用吧！”教材立足学生生活经验，以“观察—设计—制作—检验”为主线，符合小学阶段综合实践“创意物化”的学段目标，强调将创意转化为实物的实践过程，同时渗透结构稳定性、材料选择等基础设计知识。核心素养目标价值体认：通过参与支架设计制作，感受创造在生活中的价值，体验动手实践带来的乐趣与成就感，建立“生活处处可创新”的意识。责任担当：在小组合作中明确分工、互助协作，养成认真负责的劳动态度，学会安全规范使用工具。问题解决：能观察生活中支架的不足，提出改进想法，在制作中解决“支撑不稳”“尺寸不符”等实际问题。创意物化：初步掌握“画设计图—选材料—动手制作”的流程，能运用常见材料将创意转化为具有实用功能的作品。教学重点与难点教学重点：掌握手机支架“稳定支撑”的基本设计要求，能完成设计图绘制与实物制作，体验从创意到物化的过程。教学难点：平衡支架的“创意造型”与“实用稳定性”，在制作中灵活调整结构解决支撑问题。教学方法情境教学法：以“解放双手的小帮手”情境导入，激发需求意识。观察法：引导观察不同支架的结构特点，总结设计规律。小组合作法：4人一组分工协作，实现“设计—制作—检验—改进”的互助流程。实践指导法：通过示范、巡回指导，解决制作中的技术难题。教学过程（1课时）（一）情境导入：发现需求（5分钟）1.教师操作与话术：播放动画片段：“小明想边吃水果边看动画，一手拿手机一手拿叉子总掉，怎么办呢？”（暂停动画）“同学们，小明遇到了什么麻烦？谁能帮他想个办法？”（等待学生回答“用手机支架”）出示课本首页图片：“课本里藏着很多解决办法，大家看这些手机支架，它们能帮我们做什么？”（引导说出“解放双手、方便看视频”等功能）板书课题：设计创意手机支架。（二）探究新知：解锁设计密码（10分钟）课本解读与观察活动教师出示课本中的支架图片，朗读原文：“‘看看这些不同样子的手机支架，它们各有什么特点？你发现哪些设计能让支架更实用？’请大家以小组为单位，对照图片讨论3分钟，把发现记在任务单上。”互动交流与总结话术1：“哪个小组来说说，卡通造型的支架有什么特点？”（预设：可爱、好看）“那它能站稳吗？为什么？”（引导发现“有底座、底部够宽”）话术2：“可折叠的支架方便在哪里？这种设计需要注意什么？”（预设：方便携带，要能固定角度）教师总结板书：实用要求——稳定支撑、适配手机；创意要求——造型独特、材料环保。（三）实践准备：创意设计（10分钟）材料与工具说明展示材料包：“老师为大家准备了硬纸板、瓶盖、吸管、双面胶、剪刀等材料，也可以用自己带来的废旧物品。使用剪刀时要注意：剪刀尖不对人，用完放回指定位置。”设计图绘制指导出示示范设计图：“设计图要画出支架的正面和侧面，标注‘底座’‘支撑面’的位置，还要写清用什么材料。比如想做‘动物造型’，要画出耳朵、身体，同时保证身体能站稳哦！”小组设计与交流发放任务单，话术：“请小组分工：1人画设计图，1人选材料，2人讨论结构，5分钟后每组派代表说创意。”巡回指导：“你的花朵支架花瓣会晃吗？可以加个圆形底座试试”“用瓶盖做支撑点，要选几个才够稳呀？”（四）动手制作：创意物化（15分钟）1.教师示范关键步骤以硬纸板支架为例：“第一步，根据手机宽度剪一块15cm×8cm的纸板做支撑面；第二步，剪一块20cm×10cm的纸板做底座，在支撑面底部贴双面胶，与底座呈60°角粘牢——大家看，这个角度能让手机稳稳靠住（边说边演示粘贴）；第三步，用彩笔装饰，创意就完成啦！”2.小组制作与巡回指导话术：“现在开始制作，遇到问题先小组讨论，解决不了举手问老师。注意：底座要放平，支撑面角度不能太陡，不然手机会滑下来哦！”针对性指导：对支撑不稳的小组：“试试在底座加两个瓶盖配重，或者把支撑面折出小卡口卡住手机。”对材料不足的小组：“废旧纸杯剪开倒扣，就能做简易底座啦！”（五）成果展示：检验与分享（7分钟）实践检验话术：“请大家把自己的手机（或模型）放在支架上，看看能不能站稳？能不能调整角度？”（学生自行检验，标记问题）小组分享每组选1名代表：“请说说你们的支架叫什么名字？用了什么材料？遇到了什么问题，怎么解决的？”示例引导：“我们的‘小熊支架’用了瓶盖做底座，一开始站不稳，后来加了两块硬纸板配重就稳了。”（六）评价总结：提升认知（3分钟）教师评价：“今天每个小组都完成了创意作品！有的支架造型特别，有的稳定性超强，更重要的是大家学会了遇到问题想办法。课本里说‘创意要为实用服务’，这就是设计的秘密哦！”作业设计基础作业：把制作的手机支架送给家人，问问他们“用起来方便吗？有什么改进建议？”，把建议写在任务单上。拓展作业：和家长一起用家中材料（如木质积木、塑料瓶）改造支架，让它能同时放耳机，下次课分享成果。结语板块“同学们，今天我们从发现问题到设计制作，把小小的创意变成了实用的支架。生活中还有很多需要改进的物品，比如不好拿的笔筒、容易倒的水杯，只要我们肯观察、敢动手，就能成为‘小小发明家’。希望大家带着创意和勇气，继续探索生活中的小美好！”板书设计设计创意手机支架┌─────────┬─────────┐│设计密码│制作步骤│├─────────┼─────────┤│实用：稳定、适配│1.画设计图││创意：造型、环保│2.选材料