小学苏少版（2024）综合实践三年级上册第三单元 生活多棱镜《主题活动三 低碳生活创意赛》教学设计

苏少版（2024）综合实践三年级上册《低碳生活创意赛》教学设计一、教材分析本单元《生活多棱镜》聚焦生活现象与问题，引导学生以多元视角观察生活，《低碳生活创意赛》作为主题活动三，是单元核心实践内容之一。教材原文明确：“同学们，气候变暖影响着地球家园，低碳生活能帮我们守护环境。让我们先找找身边的浪费现象，再动手设计低碳创意作品，最后开展创意赛吧！”教材通过“发现问题—设计创作—展示评比”的逻辑线索，结合图片示例（如废旧瓶改造花盆、自制环保购物袋），为实践活动提供支架，旨在让学生在创意实践中理解低碳意义，落实生态文明教育要求。二、核心素养目标环境意识：通过观察生活现象，认识低碳生活与环境保护的关联，理解资源节约的重要性。实践能力：能结合生活经验设计低碳创意作品，掌握“变废为宝”的基本方法，将低碳理念转化为具体行动。创新思维：在作品设计中突破常规，尝试用废旧材料解决生活中的浪费问题，培养创意构想能力。责任担当：树立“低碳从我做起”的意识，愿意向他人宣传低碳理念，增强社会责任感。合作探究：通过小组合作完成作品设计与展示，提升沟通协作与互助探究能力。三、教学重点、难点教学重点：理解低碳生活的内涵，能发现身边的资源浪费现象，完成低碳创意作品设计与制作。教学难点：将低碳理念融入创意设计，确保作品兼具实用性与创新性，实现“知与行的统一”。四、教学方法情境教学法：通过图片、视频创设环境问题情境，激发学生环保意识。项目式学习法：以“低碳创意赛”为核心项目，驱动学生完成“发现—设计—制作—展示”全流程。小组合作法：4人一组分工协作，培养团队合作能力。评价激励法：采用自评、互评结合方式，设置创意奖项，激发参与热情。五、教学过程（1课时，40分钟）情境导入：认识低碳（5分钟）1.教师讲解：“同学们，今天老师带来了一段短片，看看地球妈妈遇到了什么麻烦。”播放1分钟气候变暖动画（展示冰川融化、垃圾堆积场景），接着说：“这些问题和‘碳排放’有关，而低碳生活就是减少浪费、节约资源的生活方式，能帮地球妈妈降温哦！”2.互动环节：操作步骤：出示教材中“身边的浪费”图片（如未关的水龙头、丢弃的空瓶子），组织学生观察。教师话术：“请大家看看课本上的图片，再想想自己家里、校园里，有没有这样浪费资源的情况？举手和大家分享吧！”反馈引导：对学生回答（如“教室灯没关”“作业本没写完就扔了”）给予回应：“大家观察得真仔细！这些浪费都会增加碳排放，那我们能做些什么呢？今天我们就来举办‘低碳生活创意赛’，用创意解决浪费问题！”教材解读：明确任务（7分钟）教师讲解：请大家翻开课本，找到《低碳生活创意赛》这一页，我们一起读读教材里的要求。课本原文共读：教师带领学生齐读：“1.寻找线索：和小组同学一起，列出身边的浪费现象（比如废旧物品、能源浪费等）。2.创意构想：用废旧材料设计一件有用的物品，减少浪费。3.动手制作：和组员合作完成作品，给它起个低碳名字。4.展示评比：向大家介绍作品的创意和低碳作用。”互动环节：操作步骤：发放“低碳任务单”（对应教材4个任务），指导学生标注关键信息。教师话术：“请大家在任务单上圈出每个步骤的关键词，比如第一步是‘找浪费现象’，第二步是‘用废旧材料设计’。圈好后和同桌说说，你最想完成哪个步骤呀？”实践指导：创意构思（12分钟）1.教师讲解：“老师给大家看几个创意例子（展示教材中的‘废旧瓶花盆’‘纸板收纳盒’图片），这些作品都是用没用的东西做的，既省钱又环保。设计时要记住：一是用废旧材料，二是有用处，三是有创意！”2.小组合作环节：操作步骤：将学生分成4人小组，发放彩笔、任务单，要求小组完成“浪费现象清单”和“创意构想表”。教师话术：“现在请小组讨论，先列出3个浪费现象，再选一个现象设计作品。比如看到‘空瓶浪费’，可以想‘做花瓶’‘做笔筒’。把你们的想法画在任务单上，一人记录，其他人出主意哦！”巡回指导：对卡壳的小组提问：“你们刚才说看到很多废纸浪费，废纸能变成什么呢？想想我们上课用的文具、家里的装饰品……”作品制作：动手实践（10分钟）教师讲解：“现在请大家拿出带来的废旧材料（如空瓶、纸板、旧布料），按照小组的构思开始制作。注意安全，剪刀要小心使用，需要帮忙就举手！”实践支持：教师巡视各小组，对材料使用给出建议，如“这个空瓶可以剪去上半部分，贴上彩纸，就变成笔筒啦”，同时提醒学生参照教材中的作品结构完善自己的设计。互动环节：教师话术：“制作快完成的小组，记得给作品起个低碳名字，比如‘环保小笔筒’‘节能收纳盒’，等下要向大家介绍哦！”创意展示：评比交流（6分钟）1.展示环节：操作步骤：每组推选1名代表，手持作品站到讲台前，限时30秒介绍。教师话术：“请小代表说说：你们的作品用了什么废旧材料？解决了什么浪费问题？比如‘我们用空饮料瓶做了花盆，解决了塑料瓶浪费的问题，还能种绿植净化空气’。”2.评比环节：操作步骤：发放“笑脸贴纸”，学生给自己喜欢的作品投票，教师根据创意、实用性、低碳理念评选“最佳创意奖”“最实用低碳奖”。教师话术：“请大家把贴纸贴在你觉得最棒的作品上，注意每个同学只能投1票哦！”六、作业设计1.基础作业：和家长一起在家中寻找3种废旧材料，共同设计一件低碳小作品（如用旧报纸做收纳袋），下节课带来分享。2.拓展作业：完成“家庭低碳日记”，记录一天中自己做的低碳行为（如关灯、节约用水），画2幅相关漫画。3.实践作业：向家人介绍自己的低碳作品，讲解低碳生活的好处，带动1位家人践行低碳行为。七、结语板块“今天大家用聪明的头脑和灵巧的双手，做出了很多精彩的低碳作品，老师为你们骄傲！低碳生活不是一句口号，而是藏在每一次节约、每一次创意改造中。希望大家从今天开始，做‘低碳小卫士’，用行动守护地球家园，让我们的生活更绿色、更美好！”八、板书设计低碳生活创意赛核心：减少浪费节约资源步骤：