现代汉语形态学综合考核题库

现代汉语形态学综合考核题库引言现代汉语形态学作为汉语语言学的重要分支，主要研究汉语词语的内部构成形式、构词规则以及词形变化规律。掌握现代汉语形态学知识，对于深入理解汉语的词汇系统、语法结构乃至语言运用都具有至关重要的意义。本综合考核题库旨在系统考察学习者对现代汉语形态学核心概念、基本理论及主要研究对象的掌握程度与应用能力。题库内容力求覆盖现代汉语形态学的主要方面，题型多样，注重理论与实际语言现象的结合，以期为教学评估与自我检测提供有益参考。一、名词解释1.语素：语言中最小的音义结合体，是构成词的基本单位。2.词根：词的核心部分，体现词的基本词汇意义，且能独立构成新词或与其他语素组合成词。3.词缀：附加在词根上表示语法意义或附加词汇意义的语素，不能独立成词。根据其位置可分为前缀、中缀和后缀。4.构词法：指语言中构成新词的方法和规则，是形态学研究的核心内容之一。5.形态：指词的内部结构形式或词的变化形式，通过这些形式可以表示一定的语法意义。6.重叠构词：通过语素或词的重复来构成新词的方法，是汉语中常见的构词手段。7.附加构词：通过在词根上附加词缀来构成新词的方法。8.复合构词：由两个或两个以上独立的词根语素按照一定的语法关系和构词规则组合而成新词的方法。9.轻声：汉语中部分音节在词或句子里失去原有的声调，读成一种又轻又短的调子。轻声有时会影响词义或词性，具有一定的形态作用。10.儿化：在词根或词的末尾加上卷舌动作“儿”（书面上写作“儿”），从而构成一个新的音节，并常引起词义、词性或感情色彩变化的语音形态现象。二、单项选择题1.下列各项中，属于自由语素的是（）A.伟B.丽C.人D.阿（参考答案：C）（解析：“人”可以独立成词，如“人民”、“这个人”，也可作为词根构词，如“工人”、“诗人”，是典型的自由语素。其他选项“伟”、“丽”、“阿”均为粘着语素。）2.“桌子”中的“子”和“胖子”中的“子”，二者的关系是（）A.都是词根B.都是后缀C.前者是词根，后者是后缀D.前者是后缀，后者是词根（参考答案：B）（解析：“桌子”和“胖子”中的“子”均为后缀，附加在词根“桌”、“胖”之后，主要起构词作用，本身没有实在的词汇意义。）3.下列合成词中，属于复合式构词中联合型的是（）A.冰箱B.火热C.提高D.司机（参考答案：B）（解析：“火热”由“火”和“热”两个意义相近的词根并列组合而成，属于联合型复合词。“冰箱”是偏正型，“提高”是补充型，“司机”是动宾型。）4.“星星”、“看看”、“高高兴兴”这类词语的构成方式是（）A.附加B.重叠C.复合D.缩略（参考答案：B）（解析：这些词都是通过语素或词的重复来构成的，属于重叠构词或形态重叠现象。）5.关于现代汉语形态变化的特点，下列说法正确的是（）A.现代汉语有丰富的形态变化，如动词的时态变化B.现代汉语主要通过语序和虚词表示语法意义，形态变化较少C.现代汉语的形态变化主要体现在名词的单复数上D.现代汉语的形态变化与印欧语系语言没有本质区别（参考答案：B）（解析：现代汉语与印欧语系语言相比，形态变化相对匮乏，主要依靠语序和虚词来表达语法关系和意义。动词的时态、名词的单复数等在汉语中通常不通过固定的形态标记来表示。）三、多项选择题1.下列关于语素的说法，正确的有（）A.语素是最小的音义结合体B.所有语素都可以独立成词C.语素可以分为自由语素和粘着语素D.一个汉字就代表一个语素（参考答案：AC）（解析：B项错误，粘着语素不能独立成词；D项错误，存在一个汉字代表多个语素（如“花儿”中的“儿”是一个语素）或多个汉字代表一个语素（如“玻璃”、“伶俐”）的情况。）2.下列合成词中，采用附加构词方式构成的有（）A.老师B.绿化C.椅子D.地震E.画家（参考答案：ABCE）（解析：“老师”的“老”、“绿化”的“化”、“椅子”的“子”、“画家”的“家”均为词缀，附加在词根之上构成新词。“地震”是复合式中的主谓型。）3.现代汉语中，属于形态变化范畴的现象可能包括（）A.名词重叠如“人人”B.动词重叠如“看看”C.形容词重叠如“红红的”D.代词“们”表示复数E.动词后加“着、了、过”（参考答案：ABCD）（解析：关于E项“着、了、过”的归属存在争议，一般认为它们更接近动态助词或语用标记，而非严格意义上的形态变化。ABCD各项通过重叠或附加词缀（们）产生了一定的语法意义，通常被视为形态现象。）4.下列属于复合式合成词中补充型的有（）A.扩大B.花朵C.人口D.说服E.马匹（参考答案：ABDE）（解析：补充型复合词后一词根补充说明前一词根。“扩大”、“说服”是动补型；“花朵”、“马匹”是名量补充型。“人口”是联合型。）四、判断分析题（先判断对错，再简述理由）1.“蝴蝶”是由两个语素构成的。（参考答案：错。）（解析：“蝴蝶”是一个联绵词，属于双音节单纯词，其中的“蝴”和“蝶”单独来看没有意义，只有组合在一起才能表达完整的词汇意义，因此“蝴蝶”是由一个语素构成的。）2.所有的词缀都没有实在的词汇意义。（参考答案：错。）（解析：大多数词缀（尤其是后缀）词汇意义虚化或减弱，但部分前缀或类词缀仍保留一定的词汇意义。例如“老”在“老师”中意义虚化，但在“老虎”、“老鼠”中带有一定的感情色彩或特定指称意义；“准-”（准会员）、“半-”（半成品）等前缀也有较明显的词汇意义。）3.汉语的形态变化主要通过语音形式的改变来实现。（参考答案：错。）（解析：汉语是缺乏形态变化的语言，若论及形态，主要通过语素的重叠（如“看看”、“人人”）、附加（如“子”、“儿”、“们”）等方式实现，而非主要依靠语音形式（如元音交替、辅音变化）的改变。）五、简答题1.简述现代汉语语素的分类标准及主要类别。（参考答案及解析：现代汉语语素的分类可以从不同角度进行。主要分类标准及类别如下：（1）按能否独立成词，可分为自由语素和粘着语素。自由语素能够独立成词，也能与其他语素组合成词，如“山”、“水”、“人”。粘着语素不能独立成词，只能依附于其他语素组合成词，如“伟”、“丽”、“基”、“阿”、“子”。（2）按在词中的位置和作用，粘着语素又可分为词根语素和词缀语素。词根是词的核心部分，体现词的基本意义，如“桌”、“椅”、“学”、“习”。词缀是附加在词根上表示附加意义或语法意义的语素，如“老-”、“小-”、“-子”、“-儿”、“-头”、“-化”、“-家”等。（3）按语素的意义多少，可分为单义语素和多义语素。如“氢”是单义语素，“打”是多义语素。）2.举例说明现代汉语复合式合成词的主要结构类型。（参考答案及解析：现代汉语复合式合成词是由两个或两个以上词根语素组合而成，根据词根之间的语法关系和意义关系，主要结构类型如下：（1）联合型（并列型）：词根之间意义平行、并列或相关。如“朋友”（近义并列）、“开关”（反义并列）、“道路”（同义并列）、“骨肉”（相关并列）。（2）偏正型：前一词根修饰、限制后一词根，以后一词根的意义为中心。如“红花”（定中型，“红”修饰“花”）、“快跑”（状中型，“快”修饰“跑”）。（3）动宾型（支配型）：前一词根表示动作行为，后一词根表示动作行为所支配的对象。如“读书”、“开车”、“唱歌”。（4）主谓型（陈述型）：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是对前一词根的陈述。如“地震”、“日食”、“心疼”。（5）补充型：后一词根补充说明前一词根。又可分为两类：一是动补型，如“提高”、“扩大”、“说明”；二是名量补充型，如“人口”、“花朵”、“马匹”。）3.简述现代汉语形态变化的主要特点。（参考答案及解析：与印欧语等形态丰富的语言相比，现代汉语的形态变化具有以下主要特点：（1）形态变化不丰富，缺乏严格意义上的形态变化：汉语主要通过语序和虚词来表达语法意义，而不是像很多语言那样通过动词的人称、时态、语态变化，名词的性、数、格变化等来表达。（2）形态手段以重叠和附加为主：*重叠：这是汉语最主要的形态手段。名词重叠（如“人人”、“天天”）、动词重叠（如“看看”、“研究研究”）、形容词重叠（如“红红的”、“高高兴兴”），重叠后往往表示数量、尝试、程度、状态等语法意义。*附加：主要是附加词缀，如名词加“们”表复数（但使用范围有限），部分动词、形容词加“子”、“儿”、“头”（更多是构词），以及一些新兴的类词缀如“-化”、“-性”、“-度”等。（3）形态变化具有较强的规律性和能产性，但也存在一定的模糊性和争议性：例如重叠的形式和意义有一定规律，但并非所有词都能重叠；“着、了、过”的性质，以及“儿化”、“轻声”是否完全属于形态范畴，学界仍有探讨。（4）形态变化往往伴随语音或语义的细微变化：如重叠后可能产生轻声，儿化会改变发音并常带来亲昵、细小等附加意义。）六、分析题1.分析下列词语的构词方式（如是复合式，请指出其下位类型）。（1）白菜（2）扑灭（3）胆怯（4）胖子（5）抓紧（6）眉目（7）绿化（8）地震（参考答案及解析：（1）白菜：复合式，偏正型（定中）。“白”修饰“菜”。（2）扑灭：复合式，补充型（动补）。“灭”补充“扑”的结果。（3）胆怯：复合式，主谓型。“胆”是主语，“怯”是谓语。（4）胖子：附加式。词根“胖”+后缀“子”。（5）抓紧：复合式，补充型（动补）。“紧”补充“抓”的结果或状态。（6）眉目：复合式，联合型。“眉”和“目”意义相关并列。（7）绿化：附加式。词根“绿”+后缀“化”。（8）地震：复合式，主谓型。“地”是主语，“震”是谓语。）2.指出下列各组词语中重叠部分所表示的语法意义，并分析它们是否属于同一类形态现象。A组：妈妈星星人人B组：看看说说研究研究C组：红红的高高兴兴大大方方（参考答案及解析：A组：“妈妈”、“星星”、“人人”是名词的重叠。其语法意义主要是：“妈妈”、“星星”带有亲昵、小巧的附加意义，或是对单音节名词的双音化补足；“人人”表示“每一个”，有遍指意义。名词重叠主要是构形形态，也有部分具有构词作用。B组：“看看”、“说说”、“研究研究”是动词的重叠。其语法意义主要是表示动作的短时、尝试或轻微量。这是典型的构形形态，用以表示动作的某种情貌。C组：“红红的”、“高高兴兴”、“大大方方”是形容词的重叠。其语法意义主要是表示程度的加深、状态的生动化。这也是构形形态，用以增强描写的形象性和程度感。它们同属于汉语的形态变化现象，具体表现为重叠这一形态手段。但分属不同词类的重叠，所表示的具体语法意义和功能有所不同，反映了汉语形态变化与词类的一定关联。）3.有人认为“儿化”是现代汉语中重要的形态变化，请结合具体例子谈谈你的看法。（参考答案及解析：“儿化”指在词根或词的末尾加上卷舌动作“儿”，使两个音节融合为一个音节，并常常引起词义、词性或感情色彩变化的语言现象。将其视为重要形态变化的观点有一定道理，理由如下：（1）具有构词功能：部分儿化词使原词产生新的词汇意义，甚至改变词性。例如，“画”（动词）→“画儿”（名词，指画成的作品）；“尖”（形容词）→“尖儿”（名词，指尖端部分）。这可视为一种构词形态。（2）具有构形功能，附加感情色彩或语体色彩：许多儿化词不改变核心词义，但会增添亲昵、喜爱、细小、轻松等感情色彩或口语色彩。例如，“花儿”、“鸟儿”、“小孩儿”，带有亲昵或小巧的意味；“事儿”、“玩儿”则更具口语化色彩。这种意义的细微调整和色彩的附加，接近形态变化的功能。（3）语音形式上的融合：儿化后两个音节合并为一个音节，改变了原词的语音形式，这与某些语言通过语音变化实现形态变化有相似之处。然而，也有观点认为儿化更多是语音和词汇层面的现象，其形态功能相对较弱且不系统