五年级数学单元测评真题集锦

五年级数学单元测评真题集锦在小学五年级的数学学习中，每个单元的知识点都承上启下，至关重要。单元测评不仅是检验学习成果的有效方式，更是发现薄弱环节、巩固知识体系的重要途径。本文精心汇编了五年级数学核心单元的典型测评真题，涵盖了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”等关键领域，旨在为同学们提供一份实用的复习资料，帮助大家熟悉题型、掌握方法、提升应试能力。第一单元：小数乘法和除法（数与代数）本单元是在整数乘除法和小数意义的基础上进行学习的，重点在于理解小数乘除法的算理，掌握计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。单元知识要点回顾1.小数乘法的计算法则，积的小数位数确定方法。2.小数除法的计算法则，商的小数点定位，以及“四舍五入”法求商的近似数。3.循环小数的初步认识。4.运用小数乘除法解决生活中的简单实际问题，包括购物、行程、工程等模型。典型真题示例一、填空题1.根据36×24=864，直接写出下面各题的得数。3.6×2.4=()86.4÷2.4=()2.一个数（0除外）乘一个小于1的数，积比原来的数()。（填“大”或“小”）二、判断题1.无限小数都比有限小数大。()2.3.25×0.4的积有三位小数。()三、计算题1.直接写出得数。0.5×0.8=7.2÷0.9=2.列竖式计算。（带※的要验算，结果保留一位小数）2.05×3.4=※5.28÷1.2=4.7÷0.23≈四、解决问题1.妈妈买了2.5千克苹果，每千克苹果8.6元，妈妈一共用了多少钱？2.一间教室的面积是56平方米，用边长0.8米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？第二单元：简易方程（数与代数）本单元是代数思想的初步引入，核心是理解方程的意义，掌握解方程的方法，并能运用方程解决实际问题，培养抽象思维和建模能力。单元知识要点回顾1.用字母表示数的意义和方法，以及含字母式子的求值。2.方程的意义，等式的基本性质。3.解简易方程的步骤和方法。4.列方程解决实际问题的一般步骤：设未知数、找等量关系、列方程、解方程、检验作答。典型真题示例一、填空题1.苹果每千克a元，买了3千克苹果应付()元，付给售货员50元，应找回()元。2.方程3x-15=60的解是x=()。二、选择题1.下面各式中，是方程的是（）。A.3x-0.5>1B.20+30=50C.5y=0D.8a-9三、解方程1.4x+2.8=7.22.3(x-1.5)=13.5四、解决问题1.学校图书馆有故事书280本，比科技书的3倍少20本。科技书有多少本？（用方程解）2.小红和小明同时从学校出发，相背而行。小红每分钟走55米，小明每分钟走65米，几分钟后两人相距360米？（用方程解）第三单元：多边形的面积（图形与几何）本单元主要学习平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式及其推导过程，是平面几何的重要基础，培养学生的空间观念和转化思想。单元知识要点回顾1.平行四边形面积公式的推导与应用（S=ah）。2.三角形面积公式的推导与应用（S=ah÷2）。3.梯形面积公式的推导与应用（S=(a+b)h÷2）。4.组合图形面积的计算方法（分割法、添补法）。典型真题示例一、填空题1.一个平行四边形的底是6厘米，高是4厘米，它的面积是()平方厘米。2.一个三角形的面积是24平方分米，底是8分米，它的高是()分米。二、判断题1.两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。()2.梯形的上底和下底越长，面积就越大。()三、计算题1.计算下面图形的面积。（单位：厘米）（此处应有图示：一个底为5，高为3的平行四边形；一个上底为3，下底为5，高为2的梯形）四、解决问题1.一块三角形的菜地，底是25米，高是16米。如果每平方米收白菜8.5千克，这块地一共可以收白菜多少千克？2.一个梯形的果园，上底是120米，下底是180米，高是60米。如果每棵果树占地10平方米，这个果园一共可以种多少棵果树？第四单元：可能性（统计与概率）本单元主要学习事件发生的确定性和不确定性，以及可能性的大小，初步渗透概率思想，培养学生的数据分析观念。单元知识要点回顾1.确定事件（一定、不可能）和不确定事件（可能）的判断。2.事件发生的可能性有大有小，能根据条件判断可能性大小。3.能根据可能性大小设计简单的游戏规则。典型真题示例一、填空题1.一个盒子里装有3个红球，2个黄球，任意摸出一个球，摸到()球的可能性大，摸到()球的可能性小。2.太阳从西边升起，这是()事件。（填“可能”、“一定”或“不可能”）二、选择题1.一个袋子里装着大小相同的5个红球和5个白球，从中任意摸出一个，摸到红球和白球的可能性（）。A.红球大B.白球大C.一样大三、操作与解答1.按要求在下面的转盘中涂色。（1）使指针停在红色区域的可能性最大。（2）使指针停在黄色区域的可能性最小。（此处应有图示：一个平均分成8份的转盘）2.一个不透明的口袋里有除颜色外其他都相同的球，其中有5个红球，3个蓝球。（1）从中任意摸出一个球，可能是什么颜色？（2）摸到哪种颜色球的可能性大？为什么？测评建议与学习指导1.夯实基础，回归课本：测评前应系统回顾各单元知识点，确保对基本概念、公式、法则的理解准确无误。教材中的例题和课后习题是最好的复习资料。2.重视算理，规范书写：无论是小数运算还是解方程，都要理解算理，掌握方法，并养成规范书写的好习惯，避免因粗心失分。3.勤于思考，灵活运用：解决问题时，要仔细审题，找准关键信息，分析数量关系，选择合适的方法。对于图形面积计算，要多动手画一画、拼一拼，理解公式的由来。4.错题整理，查漏补缺：将练习和测评中出现的错题进行整理分析，找出错误原因，及时订正，建立错题本，定期回顾，避免再犯类似错误。5.调整心态，从容应对：测评