2025秋小学美术湘美版（2024）二年级上册第五单元 周末时光《第5课 泥人游戏》教学设计

《第5课泥人游戏》教学设计核心素养目标审美感知：通过观察泥人造型的夸张动态和色彩搭配，感受民间泥塑艺术的稚拙美感，培养对传统工艺的兴趣。艺术表现：学习揉、捏、搓、粘等泥塑基本技法，能用黏土创作动态鲜明的泥人形象，表达“周末游戏”的场景。文化理解：了解泥塑是中国民间传统艺术形式，认识其在生活中的装饰与娱乐功能，增强对本土文化的认同感。创意实践：鼓励学生结合生活经验，在泥人造型中融入个性化细节（如服饰、道具），发展想象力和动手能力。教学重点与难点教学重点掌握揉（将黏土团圆）、捏（塑造头部、四肢）、搓（制作长条状手臂/腿部）、粘（连接身体部件）的泥塑技法。表现泥人在游戏中的动态（如奔跑、跳跃、挥手），突出肢体的弯曲与夸张。教学难点如何用黏土将身体各部位（头、躯干、四肢）牢固连接，避免断裂。通过细节（如面部表情、手中道具）体现“周末游戏”的主题（如跳绳、踢毽子、捉迷藏）。教学方法情境教学法：播放学生周末游戏的视频，创设“泥人乐园”情境，激发创作欲望。示范讲解法：教师分步演示泥塑技法，结合课本图例解析动态表现要点。合作探究法：小组讨论“如何用黏土做一个跳绳的泥人”，分享创意与技法。分层指导法：对基础薄弱学生重点指导部件连接，对能力较强学生鼓励添加场景背景。教学过程导入新课（5分钟）1.情境创设师：（播放视频：学生周末在公园跳绳、放风筝、玩老鹰捉小鸡的画面）同学们，视频里的小朋友在做什么？（生：跳绳、放风筝……）这些快乐的场景就是我们今天的主题——《泥人游戏》。2.引出课题师：（出示课本第28页图1：民间泥塑“捉迷藏泥人”）看，这些用泥巴捏出来的小人在玩捉迷藏呢！它们是中国民间传统艺术——泥塑。今天我们就用黏土当“魔法泥巴”，捏出自己周末玩游戏的泥人！课本原文引用（湘美版2024二年级上册第28页）：“泥塑是我国古老的民间艺术，人们用泥土捏出人物、动物，涂上颜色，做成好玩的玩具或装饰品。你看，这些泥人有的在跳舞，有的在玩耍，多有趣呀！”新知探究（10分钟）1.观察泥人特点师：（展示实物泥塑“奔跑的小人”）请同学们摸一摸、看一看，泥人是用什么材料做的？它的身体有哪几个部分？（生：黏土；头、身体、胳膊、腿……）课本原文引用（第29页图2）：“泥人的身体像小萝卜，圆圆的头，短短的身体，胳膊和腿又细又长，这样看起来很灵活！”2.分析动态表现师：（PPT对比静态泥人与动态泥人）左边的小人站得笔直，右边的小人在挥手——哪个更像在玩游戏？（生：挥手的！）对，弯曲的手臂、抬起的腿能让泥人“动”起来。3.技法讲解师：捏泥人要用到四个“魔法动作”：揉：（示范）像揉面团一样，把黏土放在手心转圈，揉成圆球做头部。捏：（示范）用拇指和食指捏住圆球的一侧，压出脸蛋和下巴。搓：（示范）双手夹住黏土前后滚动，搓成长条做胳膊。粘：（示范）在胳膊末端蘸一点水，轻轻按在身体上，像给小人“粘”上手臂。课本原文引用（第29页技法提示）：“揉一揉，变圆球；捏一捏，出形状；搓一搓，变长条；粘一粘，连一起。记住，连接部位要用力按紧哦！”创作实践（25分钟）主题构思师：你的周末游戏是什么？（生：跳绳、踢足球、搭积木……）请在练习本上画一画泥人的草图：头是什么形状？胳膊怎么摆？手里有没有道具（如跳绳、足球）？分步创作第一步：做身体（10分钟）师：（巡视指导）头部揉成鸡蛋形，身体揉成椭圆形，用牙签连接（展示示意图）。注意：身体要比头大一点，这样小人更稳！互动话术：“小明，你的头部揉得很圆！试试把身体捏扁一点，像坐着玩游戏的姿势好吗？”第二步：做四肢（10分钟）师：跳绳的小人，胳膊要向上举，腿要一前一后；踢毽子的小人，一条腿弯曲，手要去接毽子。（示范弯曲腿部：将长条黏土对折，捏出膝盖的弧度）课本原文引用（第30页学生作品范例）：“我做了踢毽子的泥人，她的左腿抬起来，手里拿着彩色的毽子，头发上还扎了蝴蝶结！”第三步：添加细节（5分钟）师：用小工具（如牙签）刻出眼睛、嘴巴，用彩色黏土做衣服上的花纹（如条纹、爱心）。别忘了道具——跳绳可以用黄色黏土搓成细条，足球用黑色黏土点上“五边形”。小组互助师：完成的同学可以帮同桌检查：头部和身体粘牢了吗？动态有没有体现游戏场景？（播放轻音乐，学生创作，教师巡回指导）展示评价（10分钟）“泥人游戏展”师：请将泥人放在展示台上，贴上标签（如“跳绳小勇士”“足球小将”），轮流介绍：“我的泥人在玩什么游戏？我用了哪些技法？”互评与师评学生互评：“你觉得他的泥人哪里最像在玩游戏？”（生：“他的小人胳膊举得很高，像在放风筝！”）教师评价：“小红的泥人裙子用了粉色和白色黏土，颜色搭配像彩虹，而且她的腿是弯曲的，真的像在跳皮筋呢！”课本原文引用（第31页评价建议）：“评价泥人时，可以看看：1.泥人有没有‘动’起来？2.能不能看出在玩什么游戏？3.有没有自己的小创意？”拓展延伸（5分钟）师：（播放陕西凤翔泥塑、天津“泥人张”视频）除了我们捏的小泥人，艺术家们还会给泥人涂鲜艳的颜色，做成艺术品。课后可以和爸爸妈妈一起用颜料装饰今天的泥人，让它更漂亮！教材分析湘美版2024二年级上册第五单元《周末时光》以“快乐生活”为主题，《泥人游戏》是单元中的实践课。教材通过民间泥塑图片、学生作品范例和简明技法提示，引导学生从“观察—模仿—创作”逐步掌握泥塑基础。课本第28-29页突出“动态表现”，第30-31页强调“创意与生活联系”，符合低年级学生“以玩促学”的认知特点。教材弱化了专业技法难度，侧重体验与乐趣，体现了“艺术源于生活”的教育理念。作业设计基础作业：用黏土捏一个玩游戏的泥人，要求有动态（如挥手、抬腿），并涂上颜色。拓展作业：和家人合作，用纸箱、树枝等材料搭建“泥人游戏场景”（如操场、公园），将泥人放在场景中拍照，下节课分享。实践作业：回家后观察奶奶包饺子的动作，试试用黏土捏一个“包饺子的小人”，体会“揉、捏”技法在生活中的应用。结语师：今天我们用黏土捏出了会“玩游戏”的泥人，还认识了中国民间艺术——泥塑。其实，艺术就藏在我们的生活里：一根树枝、一团泥巴，都能变成好玩的作品。希望同学们以后多观察、多动手，做生活中的“小小艺术家”！板书设计第5课泥人游戏┌──────────────┬──────────────┐│核心素养│审美感知·艺术表现·文化理解│├──────────────┼──────────────┤│技法口诀│揉圆球→捏形状→搓长条→粘牢固│├──────────────┼──────────────