小学四年级语文写话教案

小学四年级语文写话教案一、教学目标1.知识与技能：引导学生观察自己的心爱之物，能用一段通顺、连贯的话描述其主要特点，并尝试写出自己喜欢它的原因或与之相关的一个小故事。初步学习按一定顺序（如从整体到部分，或从外形到功能/故事）进行叙述。2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、范例引路、个性化表达等方式，激发学生的表达欲望，引导学生将观察、思考与表达相结合。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜所拥有事物的情感，感受生活中的美好与乐趣，乐于与人分享自己的喜怒哀乐。二、教学重难点1.重点：引导学生抓住心爱之物的特点进行具体描写，并能表达出自己的喜爱之情。2.难点：如何将“为什么喜欢”或“与之相关的小故事”写得具体、生动，避免空泛的抒情。三、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含一些可爱的物品图片、优秀的写话范例）、自己的心爱之物（或图片）。2.学生准备：每人带一件自己的心爱之物（体积不宜过大，易于携带和展示）。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）1.（出示教师自己的心爱之物，或一张有故事的照片）师：小朋友们，今天老师带来了一样特别的东西（展示），这是我的……（简单介绍）。每当看到它/用到它，我就会想起……（分享一个简短的小故事或感受）。它就是我的“心爱之物”。2.提问：你们是不是也有这样一件让你特别喜欢、舍不得放下的东西呢？它可能是一个玩具、一本书、一件礼物，甚至是一只小动物。今天，我们就一起来聊聊“我的心爱之物”，并把它写下来，好不好？（板书课题：我的心爱之物）（二）明确要求，启发思路（约10分钟）1.师：说到“心爱之物”，你首先会想到什么呢？（引导学生自由发言，初步打开思路）2.师：看来大家都有自己的宝贝呢！那我们要把它写下来，应该写些什么呢？（引导学生思考，教师根据学生回答梳理并板书关键问题）*它是什么？（给它起个可爱的名字也可以哦！）*它是什么样子的？（颜色、形状、大小、材质、有什么特别的地方……）*你是怎么得到它的？（是别人送的，还是自己努力得来的，或者是在哪里发现的？）*你为什么喜欢它/和它之间有什么小故事吗？（这是最重要的部分，要写出你的真情实感哦！）3.师：我们可以试着把这些问题的答案连起来，就能组成一段话了。比如，先说它是什么，再说说它长什么样，然后讲讲你和它的故事，最后说说你有多喜欢它。当然，如果你觉得有更棒的顺序，也可以按你喜欢的方式来写。（三）范例引路，学习方法（约10分钟）1.师：老师这里有一位小朋友写的《我的心爱之物》，我们一起来看看他是怎么写的，说不定能给我们一些启发。（PPT出示简短范例，教师有感情朗读）*范例参考：我的心爱之物是一只毛绒小熊，我叫它“团团”。它有一身浅棕色的绒毛，摸上去软软的，舒服极了。圆圆的脑袋上，有两只半圆形的耳朵，总是耷拉着，好像在认真听我说话。它的眼睛是黑色的纽扣做的，亮晶晶的，还有一个短短的、翘翘的小鼻子。这只小熊是我生日的时候，妈妈送给我的。记得有一次我生病了，躺在床上很难受，妈妈上班去了，我就抱着团团，跟它说我有多不舒服。它好像听懂了一样，静静地陪着我，让我感觉好多了。现在，每天晚上我都要抱着团团睡觉，它就像我的好朋友一样。我爱我的团团！2.师生共同讨论范例：*小作者写的是什么？叫什么名字？*他是怎么描写小熊样子的？（引导学生关注颜色、触感、形状等细节描写）*他是怎么得到小熊的？和小熊之间有什么小故事？*你觉得这篇小短文哪里写得好？（引导学生关注细节描写和真情实感）3.师：看了这篇范文，是不是觉得写自己的心爱之物也不是很难了？我们也可以学着他的样子，把自己的宝贝写清楚、写生动。（四）动手实践，尝试写话（约15分钟）1.师：现在，请小朋友们拿出你的心爱之物，先仔细看看它，摸一摸它，想一想我们刚才讨论的那些问题。然后，试着把它写下来。如果暂时想不出怎么开头，可以先把刚才想到的关键词或句子写在草稿纸上，再慢慢连起来。2.学生独立写话，教师巡视指导。*指导重点：*对于有困难的学生，可以引导他们从回答板书上的问题入手。*提醒学生把句子写通顺，不写错别字。*鼓励学生写出自己独特的感受和想法，不要千篇一律。*引导学生运用一些学过的好词好句，但不要堆砌。（五）交流分享，互评互改（约7分钟）1.师：很多小朋友都写完了，现在我们来分享一下吧！谁愿意把你的心爱之物和你写的话读给大家听？（邀请2-3名学生朗读自己的作品，可带上自己的心爱之物展示）2.师生共同评价：*他的心爱之物是什么？你听明白了吗？*你觉得他哪些地方写得特别好？（鼓励学生发现同伴的优点，如：句子通顺、描写细致、有真情实感等）*你有什么小建议可以帮他写得更好吗？（引导学生提出建设性意见，教师注意引导评价方向，以鼓励为主）3.师：听了别人的分享，是不是也有了新的想法？可以自己再修改一下你的小短文。（六）总结回顾，拓展延伸（约3分钟）1.师：今天，我们不仅和小伙伴分享了自己的心爱之物，还学会了怎么把它写下来。通过写自己喜欢的东西，我们发现，只要用心观察，用心感受，就能写出好文章。2.师：回家以后，可以把你写的“我的心爱之物”读给爸爸妈妈听，也听听他们有没有什么心爱之物，有什么故事。五、板书设计我的心爱之物*它是什么？（名字）*它是什么样子的？（颜色、形状、大小、材质……）*你是怎么得到它的？*你为什么喜欢它？/和它的小故事？（把话说通顺，写出真情实感）六、教学反思（课后填写）*学生对“心爱之物”这一话题的兴趣是否浓厚？*教学环节的设计是否有助于学生打开思路，明确写作内容？*范例的选择是否恰当，能否起到有效的示范作用？*在学生写话过程中，指导是否到位，特别是对有困难学生的帮助？*学