五年级小学语文拼音及识字专项练习

五年级小学语文拼音及识字专项练习亲爱的同学们，进入五年级，我们的语文学习进入了一个新的阶段。拼音是我们认识汉字、学好普通话的基石，而识字则是阅读和写作的前提。虽然我们在低年级已经系统学习了拼音和汉字，但在五年级的学习中，我们会遇到更多复杂的字词，对拼音的准确运用和汉字的精细辨析也提出了更高的要求。这份专项练习，旨在帮助大家巩固基础、攻克难点，让我们的拼音更标准，识字量更丰富，为语文学习打下更坚实的基础。拼音篇：精准拼读，夯实基础拼音是打开汉字宝库的钥匙，即使到了五年级，我们依然需要时常回顾，确保发音的准确性，特别是在遇到生字词或纠正方言发音时，拼音的作用至关重要。一、声母难点辨析与练习有些声母的发音非常接近，稍不注意就容易混淆，需要我们仔细辨别。1.平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r）*辨析：平舌音发音时舌尖平伸，抵住或接近上齿背；翘舌音发音时舌尖翘起，抵住或接近硬腭前部。*练习：*对比组词：*zǎo（早）——zhǎo（找）*cūn（村）——chūn（春）*sù（诉）——shù（树）*rì（日）——sì（四）*朗读绕口令：*“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。”（练习s和sh）*“知之为知之，不知为不知，是知也。”（练习zh和z）2.鼻音（n）与边音（l）*辨析：发n时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来；发l时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边出来。*练习：*对比组词：*nán（南）——lán（蓝）*nǚ（女）——lǚ（旅）*nèi（内）——lèi（累）*朗读绕口令：“牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎。牛郎年年恋刘娘，刘娘年年念牛郎。”二、韵母难点辨析与练习韵母是音节中声母后面的部分，复韵母和鼻韵母的发音需要注意口型的变化和归音。1.前鼻音韵母（an、en、in、un、ün）与后鼻音韵母（ang、eng、ing、ong）*辨析：前鼻音发音结束时舌尖抵住上齿龈，后鼻音发音结束时舌根后缩抵住软腭。*练习：*对比组词：*fān（翻）——fāng（方）*shēn（身）——shēng（生）*xīn（心）——xīng（星）*gōng（工）——gūn（滚）*朗读词语，注意体会前后鼻音的区别：*鲜花（xiānhuā）——香瓜（xiāngguā）*人民（rénmín）——人名（rénmíng）2.复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）*辨析：复韵母由两个或三个元音组成，发音时要注意从一个元音滑向另一个元音，口型要变化连贯。*练习：*标调练习（记住标调规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）：*hu__（灰）——huī(ui)*n__（牛）——niú(iu)*x__（学）——xué(üe，注意jqx和ü相拼，ü上两点要去掉)*听辨练习：老师或同学读，自己辨别是哪个复韵母。三、整体认读音节与标调规则复习整体认读音节（zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying）要直接读出，不能拼读。标调规则要牢记，确保声调准确，因为声调不同，字义也可能完全不同。*练习：给下列音节标上正确的声调。*hua(花)——huā*xue(雪)——xuě*niao(鸟)——niǎo*xing(行，行走)——xíng*hang(行，银行)——háng四、轻声与变调在词语或句子中，有些音节会读得又轻又短，这就是轻声。还有一些字在不同情况下会改变原来的声调，如“一”、“不”。*轻声练习：*看看下列词语中哪些字读轻声，并读一读：*妈妈(ma)、桌子(zi)、我们(men)、高兴(xing)、故事(shi)*“一”、“不”变调练习：*“一”单念或在词句末尾读一声；在去声前读二声；在阴平、阳平、上声前读四声。*一(yī)个、一(yí)样、一(yì)群*“不”单念或在非去声前读四声；在去声前读二声。*不(bù)行、不(bú)对识字篇：形义结合，巧记善用识字不仅仅是认识字形，更要理解字义，掌握用法，这样才能真正把字“学活”。五年级的识字，要更加注重辨析形近字、同音字、多音字，并理解汉字的构字规律。一、形近字辨析与练习形近字就是字形结构相近的字，它们往往只有细微的差别，但意义却大不相同。1.辨析方法：*找不同：仔细观察字形，找出它们在笔画、偏旁部首上的不同之处。*辨字音：注意它们的读音是否相同或相近。*明字义：理解每个字的基本含义，结合词语来记忆。*多组词：通过给字组词，加深对字义的理解和运用。2.练习：比一比，再组词。*己(自己)——已(已经)——巳(巳时)*辩(辩论)——辨(分辨)——辫(辫子)*燥(干燥)——躁(急躁)——澡(洗澡)*即(立即)——既(既然)*幕(夜幕)——慕(羡慕)——墓(坟墓)——暮(日暮)二、同音字、多音字辨析与练习1.同音字：读音相同但字形、字义不同的字。*辨析方法：结合具体的语境和词语来理解和运用，记住它们不同的字形所代表的不同意义。*练习：选择正确的字填空。*（再、在）——现（在）、（再）见、（在）乎、（再）三*（作、做）——（做）事、工（作）、（作）业、（做）饭*（向、象、像）——方（向）、大（象）、好（像）、（向）往2.多音字：一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音往往表示不同的意义或用法。*辨析方法：根据词语的意思来确定字的读音，多读多练，积累常见的多音字及其不同读音的用法。*练习：给下列多音字注音并组词。*行——xíng(行走)、háng(银行)*好——hǎo(好人)、hào(爱好)*发——fā(发现)、fà(头发)*盛——shèng(盛开)、chéng(盛饭)三、查字典，理解字义查字典是自主识字的重要方法，我们要熟练掌握音序查字法和部首查字法，并能通过字典理解字词的意思。*练习：*用音序查字法查“裹”字，应先查大写字母（G），再查音节（guo）。*用部首查字法查“幽”字，应先查部首（山），再查（6）画。理解“幽静”中“幽”的意思是（深远，僻静，昏暗）。四、趣味识字，拓展积累识字可以很有趣，我们可以通过以下方式拓展识字量，加深对汉字的理解：1.字谜识字：如“一点一横长，一撇到南洋，十字对十字，太阳对月亮——府”。2.汉字的演变：了解一些汉字从甲骨文到楷书的演变过程，感受汉字的文化魅力。3.词语归类：将学过的词语按主题（如描写季节、描写人物）或结构（如AABB式、ABAC式）进行归类整理。4.阅读中识字：广泛阅读课外书，遇到不认识的字勤查字典，摘录下来，日积月累，识字量自然会增加。总结与温馨提示拼音和识字是语文学习的“基本功”，需要我们持之以恒地练习。希望