人教版美术四上第11课《拟人的形象》课件

人教版美术四上第11课《拟人的形象》课件1CATALOGUE目录课程介绍与背景拟人形象基础知识观察与发现：寻找生活中拟人元素创意实践：设计自己独特拟人形象作品展示与评价拓展延伸：了解其他艺术形式中拟人表现201课程介绍与背景30102教材版本及内容概述本课内容主要引导学生了解拟人形象的基本概念、特点以及在美术创作中的运用人教版美术四年级上册第11课《拟人的形象》4拟人形象在美术中重要性拟人形象是美术创作中常用的一种表现手法，通过赋予非人类事物以人类的特征和情感，使得作品更具生动性和趣味性拟人形象能够帮助学生更好地理解事物的本质和特点，培养他们的观察力和想象力5教学难点如何引导学生运用拟人手法进行创意表达教学重点拟人形象的特点和表现手法情感目标培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高他们的审美能力和创造力知识目标了解拟人形象的概念、特点以及在美术创作中的运用能力目标能够运用拟人手法进行美术创作，表达自己的创意和情感教学目标与要求602拟人形象基础知识7拟人形象是指将非人类的事物、动物、植物或无生命的物体赋予人的特征、情感和行为，使其具有人的形象和性格。定义通过拟人化手法，使形象更生动、有趣，增强艺术感染力，同时能够更深刻地表达作者的创作意图和情感。特点拟人形象定义及特点8将动物赋予人的特征和行为，如狐狸的狡猾、狼的凶狠等。动物拟人植物拟人无生命物体拟人将植物赋予人的形象和情感，如树木的坚韧、花朵的娇艳等。将无生命的物体赋予人的特征和行为，如石头的沉默、水的流动等。030201常见拟人形象分类举例9选定合适的拟人对象深入挖掘拟人特点注重细节刻画保持内在逻辑一致性创作过程中注意事项选择与创作主题相关的、能够表达作者意图的拟人对象。在创作过程中，要注重对拟人形象的细节刻画，使其更加生动、形象。对所选择的拟人对象进行深入的分析和研究，挖掘出其独特的特点和性格。在创作拟人形象时，要保持其内在逻辑的一致性，避免出现自相矛盾的情况。1003观察与发现：寻找生活中拟人元素11引导学生观察大自然中的动物、植物等，发现它们身上所体现出的拟人特征，如树木的枝杈像手臂，花朵像笑脸等。观察自然界中的拟人元素鼓励学生观察日常生活中的物品，如家具、玩具、工具等，发现其中蕴含的拟人元素，如椅子的腿像人的腿，杯子的把手像人的手臂等。观察日常生活中的拟人元素引导学生观察周围环境，发现拟人元素12分析家具设计中的拟人元素以家具为例，让学生分析设计师是如何运用拟人元素来增加家具的趣味性和实用性的，如沙发的靠背设计得像人的背部，让人坐着更加舒适。分析玩具设计中的拟人元素玩具设计中经常运用拟人元素来增加玩具的吸引力和互动性，让学生分析一些玩具设计中是如何运用拟人元素的，如洋娃娃的脸部表情和肢体动作等。分析不同物品中拟人元素运用13创作前的思考在创作前，让学生思考如何将观察到的拟人元素巧妙地融入到自己的作品中，以达到更好的表现效果。创作中的实践鼓励学生大胆尝试，将观察到的拟人元素进行夸张、变形等艺术处理，创造出具有独特魅力的艺术作品。同时，也要注意保持作品的整体性和协调性。思考如何将观察到元素融入创作1404创意实践：设计自己独特拟人形象15引导学生欣赏文学、影视、动漫等领域的经典拟人形象，如希腊神话中的角色、迪士尼动画人物等，激发他们的创作灵感。提供丰富的拟人形象素材库，包括各种面部表情、肢体动作、服饰装扮等，供学生自由选择和组合，帮助他们构建自己独特的拟人形象。提供创作灵感和素材库素材库支持欣赏经典拟人形象16色彩搭配指导学生运用色彩来表现拟人形象的性格特点和情感状态，如用温暖的色彩表现友善、亲切的形象，用冷色调表现严肃、冷静的形象等。线条运用教授学生运用不同粗细、轻重、缓急的线条来表现拟人形象的轮廓和动态，使形象更加生动。细节刻画引导学生关注拟人形象的细节刻画，如眼睛、嘴巴、手势等，通过细节的描绘使形象更加栩栩如生。指导学生运用绘画技巧表现拟人特征17鼓励学生大胆发挥想象力，创作出具有独特个性和鲜明特点的拟人形象。想象力激发引导学生通过拟人形象的设计展现自己的个性和审美观念，创作出真正属于自己的作品。个性化表现鼓励学生尝试不同的创作手法和表现方式，如夸张、变形等，以拓展创作思路和提升作品表现力。创新尝试鼓励发挥想象力，创作个性化作品1805作品展示与评价19在课堂上展示学生的拟人形象作品，让每个学生都有机会向同学们展示自己的创作成果。鼓励学生们互相欣赏、交流彼此的作品，分享创作过程中的心得和体会。通过互相欣赏交流，学生们可以拓展创作思路，汲取他人的优点和灵感，为今后的创作积累更多的经验。学生作品展示，互相欣赏交流20指出学生作品中的亮点和不足，鼓励学生继续发挥创意，提高绘画技巧。提供具体的改进意见和建议，帮助学生更好地完善自己的作品。针对学生的作品，从创意、构图、色彩、线条等美术元素和技巧方面进行评价指导。从创意、技巧等方面进行评价指导21对本次课程的成果进行总结，回顾学生们在拟人形象创作过程中的进步和成长。针对课程中出现的问题和不足，提出具体的改进意见和建议。鼓励学生在今后的创作中继续发挥想象力和创意，不断挑战自己，创作出更加优秀的作品。总结本次课程成果，提出改进意见2206拓展延伸：了解其他艺术形式中拟人表现23雕塑中的拟人雕塑家通过雕刻、塑造等手法，将无生命的物质如石头、木材等，赋予人的形象和情感，创造出具有生命力和感染力的作品。例如，罗丹的《思想者》以拟人化的手法表现了一个深沉思考的人的形象。动画中的拟人动画师运用拟人手法，让动物、植物或无生命的物体具有人的特征、情感和行为，使观众产生共鸣。如迪士尼的经典动画《美女与野兽》中，家具、器皿等都被赋予了人的性格和情感。介绍雕塑、动画等艺术形式中拟人应用24分析不同艺术形式对拟人表现手法差异雕塑与绘画的差异雕塑通过三维立体的形式表现拟人形象，强调空间感和质感；而绘画则通过平面和色彩来表现，更注重形象的表情和动态。动画与电影的差异动画中的拟人形象可以更加夸张和富有想象力，不受现实限制；而电影中的拟人形象则更注重真实感和细节表现，通过演员的表演和化妆等手段实现。25123通过欣赏、学习和实践不同艺术形式中的拟人表现，如绘画、雕塑、动画等，培养学生的艺术兴趣和创造力。鼓励学生尝试不同艺术形式引导学生观察生活中