《六年级上册语文第四单元语文园地》课件

语文园地语文六年级上册第一课时第二课时学完本单元的小说，我们感受到了人性的光辉，也感受到忠于革命的崇高品质。第一课时在这个单元的学习中，我们是怎样理解小说中的人物形象的呢？结合课文说一说。交流平台

这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以《穷人》为例谈一谈。留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。

我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。

小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。在以后的小说阅读中，我们可以多关注人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节与环境描写，从而深入感受人物形象。

经典情节往往因为鲜明的人物形象而让人印象深刻。在《三国演义》中，哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？料事如神的诸葛亮、关羽斩华雄词句段运用《三国演义》简介

《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各种社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。

“长坂桥张飞退曹军”是《三国演义》中的一个经典情节。描述的是：曹操亲率大军在长坂坡追上了仓皇南撤的刘备。在混战中，赵云及两位夫人与刘备失散。麋芳认为赵云已投降曹操，刘备并不相信，但张飞却信以为真。于是，张飞带着二十多名骑兵来到了长坂桥前。此时，赵云怀抱刘禅再度杀入重围。张飞让赵云赶紧过桥，自己单人独骑立于长板桥边。他面对的是曹操亲自率领的数十万大军。张飞大吼曹军一片混乱，一起向西败退。见于《三国演义》第四十二回。张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。思考：从哪些地方能感受到张飞的神勇之气？正面描写飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。侧面描写

读一读，体会人物复杂的内心世界。第二课时词句段运用桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”体恤丈夫又害怕丈夫突然回来做好决断责问自己这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的？省略号、问号、叹号我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。为战友心痛担心暴露忍不住不看不忍心看盼望出现奇迹心如刀绞背景：原文记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着，自己燃烧了起来，但为了整个斗争的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。“我”内心痛苦的变化在生活中，你有没有做过错事，想认错又不敢，或想做好事又不好意思做的经历？写一写内心经历这些事时的心理变化过程。写一写

路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又忘记了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。范例回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。日积月累

贺知章，字季真，号四明狂客，唐越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》《回乡偶书》两首诗脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。贺知章在唐玄宗天宝三年（744年），辞去朝廷官职，告老返回故乡时，已八十六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年头。人生易老，世事沧桑，他心头有无限感慨，于是写下了这组诗。写作背景回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。自由读诗，理解诗句大意。脸旁靠近耳朵的头发。疏落、减少。shuāi

我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？诗歌大意

多种形式朗读古诗，试着在多读的基础上背诵积累古诗。同桌练读齐读回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。一、用“○”圈出每组中的一个错误注音,并将正确的写在括号里。1.黎(lí)

狞(nínɡ)

舔(tǎn)

嗓(sǎnɡ)

(tiǎn

)2.黧(lí) 吟(yín) 搀(cān)

奠(diàn) (chān

)3.蜷(quán)忐(tǎn) 魁(dòu)

忑(tè) (kuí

)二、下列词语书写有误的一项是(

D

)A.探望

拥戴

废话

后脑勺B.吞没

猛然

照顾

湿淋淋C.沙哑

倾听

咆哮

自作自受D.抱恕

轰鸣

惊荒

跌跌撞撞三、按要求写字、组词。1.写出上下偏旁可以互换的字,再分别组词。例:吞(吞咽)→[吴](姓吴)

杏(杏树

)→[呆

](痴呆

)2.写出形近字,再分别组词。例:虑(考虑)→[虚](虚心) 栽(栽树

)→[裁

](裁缝

)四、按要求写句子。1.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。(运用比喻的修辞手法写一个和“雨”相关的句子)雨越下越大,天地间像挂着一个无比宽大的珠帘,迷蒙蒙一片。

啦?……不,还没来!”(用“忐忑不安”写一句话,并写出人物的心理活动)我忐忑不安地想:“考得这么差,妈妈会发火吗?……我上次考试考了一百分啊!……还是告诉妈妈吧!”五、课外阅读我能行。医药费=一杯牛奶[英]卡洛琳·李推销商品。劳累了一整天的他此时感到十分饥饿,但摸遍全身,却只有一角钱。怎么办呢?他决定向下一户人家讨点剩饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候,这个小男孩却有点不知所措了,他没有要饭,只祈求给他一口水喝。这位女子看到他那十分疲惫的样子,就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶,不好意思地问道:“我应该付您多少钱?”年轻女子回答道:“一分钱也不用付。妈妈教导我们,施以爱心,应不图回报。”男孩说:“那么,就请接受我由衷的感谢吧!”他深深地向年轻女子鞠躬,说完便离开了这户(chōnɡ

chònɡ)他点头微笑,那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实,男孩本来是打算退学的。若干年之后,那位年轻女子得了一种罕见的重病,当地的医生对此束手无策。最后,她被转到大城市医治,由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了,他也参与了医治方案的制订。当知道病人的来历时,一个奇怪的念头闪过他来到病房,凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室,决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起,他就特别关照这个病人。经过艰辛努力,手术成功了。凯利医生要求医院把医药费通知单送到他那里,在通知单的旁边,他签了一段短短的小字。当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时,她不敢看,因为她确信,治病的费用将会花去她的全部家当。最后,她还是鼓起勇气,翻开了医药费通知单。通知单上旁边的那几行小字引起了她的注医药费=一杯牛奶。

霍华德·凯利(有改动)1.用“✔”给