台州市人民医院心理护理能力考核

台州市人民医院心理护理能力考核一、单选题（每题2分，共20题）1.在心理护理过程中，护士发现患者出现明显的焦虑情绪，首先应采取的措施是（）。A.立即通知医生进行药物治疗B.让患者独自静坐，等待情绪缓解C.通过沟通了解焦虑的原因并给予安抚D.告知患者焦虑是正常的，无需过分担心2.台州地区某患者因文化程度较低，对疾病及治疗方案存在误解，护士在沟通过程中应优先采用哪种沟通方式？（）A.书面宣传资料B.放大字体或图片说明C.简洁直接的语言解释D.引用权威医学文献证明3.心理护理评估中，属于“行为观察法”的是（）。A.访谈患者家属了解其心理状态B.观察患者是否回避眼神接触C.检查患者病历中的既往心理问题记录D.使用量表评估患者的抑郁程度4.护士在心理护理中，发现患者存在自杀风险，应立即采取的措施是（）。A.安慰患者不要想太多B.联系家属进行劝导C.通知心理科医生并加强监护D.鼓励患者参加集体活动分散注意力5.台州某患者因长期卧床出现情绪低落，护士采用“支持性心理护理”时，应重点强调（）。A.医生的权威性B.患者的自我控制能力C.疾病的客观性D.患者的社会支持系统6.在心理护理中，护士对患者说“我知道你很难受”，这种沟通技巧属于（）。A.情感支持B.指导建议C.逻辑分析D.责备提醒7.某患者因手术失败出现心理崩溃，护士采取“共情”时应避免（）。A.表达理解：“我理解你现在的感受”B.反复强调“别人比你更不幸”C.陪伴患者进行深呼吸训练D.鼓励患者表达真实情绪8.心理护理中，属于“非语言沟通”的是（）。A.护士微笑着递给患者一杯水B.护士询问患者：“你现在感觉如何？”C.护士在记录单上填写评估结果D.护士引用心理学理论解释患者行为9.台州某社区医院心理科护士发现患者存在轻度焦虑，推荐其参加“放松训练”，该方法的核心是（）。A.调整环境光线B.深呼吸配合肌肉放松C.增加社会活动D.使用抗焦虑药物10.心理护理中，护士对患者说“你这样做不对”，这种表达方式可能引发（）。A.患者的信任感B.患者的防御心理C.患者的配合态度D.患者的反思行为二、多选题（每题3分，共10题）1.心理护理评估中，常用的评估工具包括（）。A.病史采集B.简易精神状态量表（MMSE）C.护士观察记录D.家属访谈E.心理测验量表2.护士在心理护理中，需要掌握的沟通技巧有（）。A.积极倾听B.非语言暗示C.情感支持D.逻辑说服E.指导建议3.某患者因慢性病长期痛苦，出现情绪抑郁，护士可采取的心理护理措施包括（）。A.鼓励患者表达情绪B.提供疾病管理知识C.安排社会支持活动D.建议使用抗抑郁药物E.引导患者进行正念练习4.心理护理中，属于“危机干预”的步骤有（）。A.评估自杀风险B.立即联系家属C.安排安全环境D.提供心理支持E.医生会诊5.护士在心理护理中，需要注意的非语言沟通信号包括（）。A.患者的坐姿是否放松B.患者是否回避眼神接触C.患者说话的语速变化D.护士的肢体语言是否开放E.患者面部表情的细微变化6.心理护理中，属于“支持性心理护理”的方法有（）。A.表达理解与接纳B.提供希望与鼓励C.帮助患者解决问题D.安排心理治疗E.引导患者自我调节7.某患者因文化程度较低，对疾病存在误解，护士可采取的沟通策略包括（）。A.使用简单语言解释B.结合图片或视频说明C.反复强调医学权威D.鼓励患者提问E.引用其他患者案例8.心理护理中，护士需要关注的患者心理问题包括（）。A.焦虑与恐惧B.抑郁与绝望C.自我价值感低落D.社会适应困难E.死亡焦虑9.护士在心理护理中，需要遵守的伦理原则包括（）。A.尊重患者隐私B.不评判患者行为C.确保患者知情同意D.保持专业界限E.主动分享个人经历10.台州某医院心理科护士发现患者存在躯体化症状，可能的原因包括（）。A.心理压力过大B.疾病导致的生理不适C.情绪压抑导致躯体反应D.药物副作用E.社会支持不足三、案例分析题（每题10分，共5题）1.案例：某患者因车祸导致左腿残疾，情绪低落，不愿配合治疗，护士评估其存在轻度抑郁。请分析护士可采取的心理护理措施。2.案例：某老年患者因长期卧床出现失眠、焦虑，护士发现其情绪波动较大，家属反映其“最近容易发脾气”。请分析护士应如何进行心理护理评估和干预。3.案例：某患者因手术失败出现心理崩溃，拒绝进食，护士评估其存在自杀风险。请分析护士应立即采取的危机干预措施。4.案例：某患者因慢性病长期痛苦，对治疗失去信心，护士发现其情绪低落，但家属对其病情表示担忧。请分析护士应如何进行心理护理沟通。5.案例：某患者因文化程度较低，对疾病及治疗方案存在误解，护士在沟通过程中应注意哪些沟通技巧？请结合台州地区患者特点进行分析。答案与解析一、单选题1.C解析：心理护理的首要原则是理解患者情绪并给予支持，避免立即用药或过度干预。护士应通过沟通了解焦虑原因，再采取针对性措施。2.C解析：台州地区患者文化程度差异较大，对于文化程度较低的患者，应采用简洁直接的语言沟通，避免使用专业术语。3.B解析：行为观察法是通过直接观察患者行为（如回避眼神接触）评估其心理状态的方法。其他选项属于访谈、记录或量表评估。4.C解析：存在自杀风险时，护士应立即通知心理科医生并加强监护，这是危机干预的核心步骤。其他选项不够及时或无法解决根本问题。5.D解析：支持性心理护理强调患者的支持系统（如家人、朋友），帮助其应对疾病带来的心理压力。6.A解析：表达理解属于情感支持，帮助患者感受到被接纳。其他选项可能引发患者反感或无效沟通。7.B解析：共情要求护士理解并接纳患者情绪，避免比较或否定。强调“别人更不幸”会加重患者心理负担。8.A解析：非语言沟通包括肢体语言、表情等。递水时的微笑属于情感传递，其他选项为语言或书面沟通。9.B解析：放松训练的核心是通过深呼吸和肌肉放松缓解焦虑。其他选项是辅助方法。10.B解析：直接评判患者行为会引发防御心理，不利于沟通。护士应采用接纳性语言。二、多选题1.A,B,C,D,E解析：心理护理评估工具包括病史采集、量表评估、观察记录、家属访谈和标准化测验。2.A,B,C,E解析：护士应掌握积极倾听、非语言暗示、情感支持和指导建议等技巧，逻辑说服可能适得其反。3.A,B,C,E解析：护士可鼓励患者表达情绪、提供疾病管理知识、安排社会支持活动、引导正念练习，药物应由医生决定。4.A,C,D,E解析：危机干预包括评估自杀风险、安排安全环境、提供心理支持、医生会诊，家属联系需根据情况决定。5.A,B,C,D,E解析：非语言信号包括坐姿、眼神接触、语速、肢体语言和面部表情，这些都能反映患者心理状态。6.A,B,C,E解析：支持性心理护理包括表达理解、提供希望、帮助解决问题和引导自我调节，心理治疗需由专业人员完成。7.A,B,D,E解析：沟通策略包括简单语言解释、图片说明、鼓励提问和案例分享，避免强调权威或强行说教。8.A,B,C,D,E解析：患者心理问题包括焦虑、抑郁、自我价值感低落、社会适应困难和死亡焦虑等。9.A,B,C,D解析：心理护理伦理原则包括尊重隐私、不评判、知情同意和保持专业界限，分享个人经历可能违反界限。10.A,B,C,D,E解析：躯体化症状可能由心理压力、生理不适、情绪压抑、药物副作用或社会支持不足导致。三、案例分析题1.答案要点：-评估患者情绪状态，了解其恐惧和需求；-提供疾病管理知识，帮助患者理解残疾后的生活调整；-安排社会支持活动，如康复训练、同伴支持；-引导患者表达情绪，避免压抑；-结合台州地区文化特点，鼓励患者参与社区活动重建生活信心。2.答案要点：-评估患者睡眠、情绪、生理症状，排除器质性疾病；-与患者和家属分别沟通，了解心理压力源；-提供放松训练（如深呼吸），安排适度活动；-鼓励家属参与支持，避免过度担忧；-必要时转介心理科医生。3.答案要点：-立即评估自杀风险等级，确保患者脱离危险环境；-安排专人监护，避免独处；-紧急联系心理科医生或精神科医生；-安抚患者情绪，避免激怒；-必要时送医治疗。4.答案要点：-选择合适时机，避免家属在场时沟通；-使用简洁语言解释病情和治疗方案；-鼓励