2025秋小学美术岭南版（2024）一年级上册第三单元 经典永流传《第12课 铭记中国符号》教学设计

《第12课铭记中国符号》教学设计教材版本：岭南版（2024）小学美术一年级上册单元主题：第三单元经典永流传教材分析本课选自岭南版2024年小学美术一年级上册第三单元“经典永流传”，聚焦“中国符号”这一核心主题。教材以图文结合的形式呈现了5组典型中国符号：课本原文1（第32页左上角）：“天安门是北京的象征，红色的城楼、黄色的琉璃瓦，代表着中国人民的骄傲。”课本原文2（第32页右侧）：“京剧脸谱有红、黑、白等颜色，每种颜色代表不同的人物性格，比如红色代表忠诚，黑色代表正直。”课本原文3（第33页左上角）：“中国结用红色的绳子编织而成，有‘吉祥如意’的寓意，常用于节日装饰。”课本原文4（第33页中间）：“青花瓷是中国著名的瓷器，蓝色的花纹画在白色的瓷瓶上，非常美丽。”课本原文5（第33页右下角）：“熊猫是中国特有的动物，黑白相间的样子很可爱，是世界认识中国的‘友好使者’。”教材通过“看一看、说一说、画一画”的活动设计，引导学生观察符号的造型与色彩特征，感受其文化内涵，培养对中华优秀传统文化的认同感。核心素养目标审美感知能通过观察教材中的中国符号（天安门、京剧脸谱、中国结等），说出其典型的色彩（如红色、蓝色）和形状（如城楼的对称、脸谱的图案）特征。初步理解中国符号背后的文化寓意，如“红色代表吉祥”“熊猫象征友好”。艺术表现能用简单的线条和色彩临摹或创作一个中国符号（如画出对称的中国结轮廓，给京剧脸谱涂色）。尝试用语言描述自己创作的符号含义，如“我画的中国结代表祝福”。文化理解知道中国符号是中华文化的重要组成部分，萌发对传统文化的兴趣和喜爱。能举例说出生活中见过的其他中国符号（如灯笼、剪纸），感受其在生活中的应用。创意实践能在临摹基础上添加简单创意，如给青花瓷设计新的花纹，或给熊猫画上不同的动态（站立、吃竹子）。教学重点与难点教学重点识别并描述教材中5个中国符号的造型、色彩特征及文化寓意。用绘画形式表现至少一个中国符号，突出其典型特征。教学难点理解“符号”与“文化寓意”的关联（如“为什么红色在中国结中代表吉祥”）。在创作中准确表现符号的细节（如京剧脸谱的对称图案、中国结的编织纹理）。教学方法1.情境教学法：播放中国符号相关视频（如国庆天安门升旗仪式、京剧表演片段），创设文化氛围。2.观察法：引导学生对比观察教材中的图片，发现符号的色彩、形状差异。3.示范法：教师分步示范中国结的画法（先画中心结，再画对称的流苏）。4.游戏法：通过“颜色配对”“符号猜猜猜”等互动游戏巩固知识。5.小组合作法：4人一组讨论“生活中的中国符号”，分享观察结果。教学过程（40分钟）导入：情境激趣，初识符号（5分钟）视频导入教师操作：播放1分钟视频（内容：天安门升旗仪式、京剧演员变脸、春节挂中国结的画面），视频结束后关闭屏幕。教师话术：“小朋友们，视频里出现了哪些让你印象深刻的画面？（停顿3秒）有的同学看到了红色的城楼，有的同学听到了京剧的音乐，这些都是中国特有的‘符号’，就像我们每个人都有自己的名字一样，它们是中国的‘文化名片’。今天我们就一起来学习《第12课铭记中国符号》，认识这些特别的‘中国名片’！”揭示课题教师操作：板书课题“第12课铭记中国符号”，并在“符号”二字下方画波浪线。教师话术：“‘符号’就是代表中国的标志，记住它们，就能更好地了解我们的国家啦！”新授：探究特征，理解寓意（15分钟）认识天安门——感受“庄严之美”（4分钟）教师操作：出示教材第32页天安门图片，用教鞭指向城楼部分。教师话术：“请小朋友们翻开课本第32页，左上角这个建筑是什么？（等待学生回答：天安门）对啦！它是北京的天安门。大家仔细看，它的屋顶是什么颜色？（引导学生观察：黄色）墙壁呢？（红色）黄色和红色搭配在一起，看起来非常庄严。再看它的左右两边，是不是一样的？（是）这种左边和右边相同的样子，叫做‘对称’。”课本原文讲解：“请大家一起读课本上的句子：‘天安门是北京的象征，红色的城楼、黄色的琉璃瓦，代表着中国人民的骄傲。’（带领学生齐读）‘象征’就是‘代表’的意思，天安门代表着我们国家的骄傲，所以每次国庆的时候，很多人会去那里看升旗仪式哦！”解密京剧脸谱——色彩会“说话”（5分钟）教师操作：展示课前准备的京剧脸谱教具（红色关羽、黑色包公、白色曹操），贴在黑板上。教师话术：“接下来我们认识一个‘会讲故事’的符号——京剧脸谱！（指向红色脸谱）这个脸谱是什么颜色？（红色）课本第32页告诉我们：‘红色代表忠诚’，比如关羽就是一个忠诚的英雄。（指向黑色脸谱）这个黑色脸谱代表什么呢？（引导学生读课本原文：‘黑色代表正直’）对啦，像包公就是正直的清官。（指向白色脸谱）那白色呢？（学生回答后补充：‘白色代表狡猾’，比如曹操）现在请3位小朋友上台，分别模仿这三个脸谱代表的人物表情，其他同学猜一猜他们演的是谁！”互动环节：学生上台模仿，台下举手抢答，教师根据回答奖励“文化小勋章”贴纸。拓展其他符号——小组合作探究（6分钟）教师操作：将学生分为4人一组，每组发放1张任务卡（内容：“观察课本第33页的中国结、青花瓷、熊猫，讨论：①它们是什么颜色？②有什么特别的图案或形状？③课本上说它们代表什么意思？”），限时3分钟讨论。教师话术：“现在请小组合作，一起研究课本第33页的三个符号，完成任务卡上的问题。讨论结束后，每组选一个代表分享，分享最棒的小组可以获得‘合作之星’称号！”成果分享：中国结组：“中国结是红色的，有很多结缠绕在一起，课本说它代表‘吉祥如意’。”青花瓷组：“青花瓷是白色的瓶身，蓝色的花纹，很漂亮。”熊猫组：“熊猫是黑白相间的，是中国特有的动物，代表友好。”教师总结：“大家观察得都很仔细！这些符号就像中国的‘代言人’，让世界看到中国的美丽和文化！”创作：动手实践，表现符号（15分钟）1.教师示范——分步画中国结（5分钟）教师操作：在黑板上分步示范中国结的画法，边画边讲解。教师话术：“今天我们来画‘吉祥中国结’，跟着老师一步一步画：①先画一个正方形的中心结（用直尺画正方形）；②在正方形的四个角分别画一个小圆形（代表结扣）；③从中心结向外画4条弯曲的线条，每条线条末端画流苏（像小尾巴一样）；④最后用红色彩笔涂色，记得要涂均匀哦！”难点提示：“画对称的时候，如果怕画歪，可以先画一条竖中线，左右两边沿着中线画一样的图案。”2.学生创作——自选符号画一画（10分钟）教师操作：发放画纸、彩笔，学生自主选择教材中的一个符号（天安门、脸谱、中国结、青花瓷、熊猫）进行绘画，教师巡视指导。教师话术：“现在请小朋友们当小小画家，从课本的5个符号中选一个你最喜欢的画下来。画的时候要注意：①颜色要像课本里的符号（比如青花瓷是蓝白相间）；②形状要突出特点（比如熊猫的圆耳朵、脸谱的大嘴巴）；③可以给符号加上背景，比如给天安门画上飘扬的红旗，给熊猫画上竹子！”个别指导：对画脸谱的学生提示“左右眼睛要对称”，对画中国结的学生提示“流苏要画得长长的、弯弯的”。展评：分享成果，升华情感（4分钟）教师操作：将学生作品贴在黑板上的“中国符号画廊”区域，邀请3位学生介绍自己的作品。教师话术：“请这几位小画家介绍一下：你画的是什么符号？用了什么颜色？你想通过这个符号表达什么？”学生示例：“我画的是青花瓷，用了蓝色画波浪纹，代表大海，希望中国像大海一样包容。”教师总结：“每个小朋友的作品都很棒！这些符号不仅好看，更代表着中国的历史和文化，我们要记住它们，把它们介绍给更多人！”小结：知识回顾，拓展延伸（1分钟）教师话术：“今天我们认识了天安门、京剧脸谱等中国符号，知道了它们的颜色、形状和寓意。回家后，大家可以和爸爸妈妈一起找一找家里的中国符号（比如春联、灯笼），明天来学校和同学分享哦！”作业设计基础作业（必做）用彩笔临摹教材中任意一个中国符号，要求颜色正确、形状完整（参考课本第32-33页图片）。拓展作业（选做）“我是小导游”：和家长一起制作一张“中国符号名片”（画出符号+写下一句话介绍，如“熊猫：中国的友好使者”），下节课上台展示。“符号变变变”：给中国结设计新的颜色（如粉色、绿色），并说说“新颜色代表什么新寓意”（如粉色代表温柔）。结语板块“中国符号是中华文化的‘活化石’，它们像一颗颗闪亮的星星，照亮了中国的历史，也连接着我们的现在和未来。希望小朋友们不仅能画出这些符号，更能记住它们背后的故事，做传统文化的‘小小传承人’，让经典永远流传！”板书设计第12课铭记中国符号【中国符号画廊】（贴学生作品）┌─────────┬─────────┬─────────┐│天安门│京剧脸谱│中国结││红+黄│红=忠诚│吉祥如意││（对称）│黑=正直│（红色）│├─────────┼────────