幼儿园节日主题活动教学案例

一、活动背景与设计理念中秋节承载着“团圆”“感恩”的文化内核，是中华优秀传统文化的重要载体。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“萌发幼儿对中华优秀传统文化的喜爱”“感受、欣赏和创造美”的要求，本次活动以“中秋”为主题，通过“感知—体验—创造—分享”的实践路径，将节日习俗、情感教育与艺术表达深度融合，让幼儿在沉浸式体验中理解节日意义，提升文化认同感与动手能力。二、活动目标（一）认知目标1.初步了解中秋节的传说（如嫦娥奔月）、习俗（赏月、吃月饼、团圆），能说出2-3个核心习俗。2.感知“月圆人团圆”的寓意，理解家庭、同伴间的情感联结。（二）情感目标1.体验与同伴、教师共同庆祝节日的快乐，萌发对传统文化的喜爱与自豪。2.感受“分享”的温暖，愿意主动表达对亲人的思念或祝福。（三）技能目标1.能运用彩泥、绘画等方式创作“中秋主题作品”（如月饼、月亮、团圆场景），发展手部精细动作。2.尝试用简单的语言（如儿歌、短句）描述作品或节日感受，提升表达能力。三、活动准备（一）物质准备教具类：中秋节习俗图片、《嫦娥奔月》绘本动画视频、传统月饼模具、仿真月饼模型。材料类：彩泥（每人一份）、圆形绘画纸、水彩笔、安全剪刀、胶水、彩色皱纹纸（装饰用）。环境类：教室悬挂月亮、兔子、桂花主题挂饰；设置“中秋小剧场”（摆放嫦娥、玉兔玩偶）；投放《月亮的味道》《团圆》等主题绘本。（二）经验准备前期开展“月亮的变化”观察活动，幼儿已感知“月圆”的形态。家园共育：提前1-2天请家长与幼儿交流“家庭过中秋的方式”，收集幼儿的家庭节日照片。四、活动过程（以中班为例，时长约40分钟）（一）情境导入：“月亮的秘密”教师播放轻柔的《月光曲》，出示“会变化的月亮”教具（手动调整月相），提问：“小朋友们，月亮什么时候会变得圆圆的？圆圆的月亮会带来什么特别的日子？”结合幼儿回答引出“中秋节”，展示家庭节日照片，邀请幼儿分享“家里过中秋会做什么”，自然导入主题。（二）感知体验：“中秋的故事与习俗”1.故事浸润：教师用手偶（嫦娥、玉兔）演绎《嫦娥奔月》简化版故事，提问：“嫦娥为什么要飞到月亮上？后羿会想念她吗？”引导幼儿感知“思念”与“团圆”的情感。2.习俗探秘：通过图片、视频展示“赏月、吃月饼、提灯笼”等习俗，结合仿真月饼模型，让幼儿观察月饼的花纹、形状，说一说“月饼为什么是圆圆的”，理解“团圆”的象征意义。（三）实践创作：“我的中秋小美好”1.分组活动：“彩泥月饼坊”教师示范用彩泥制作月饼：将彩泥揉圆、压扁，用模具按压出花纹（如桂花、兔子）。幼儿自主选择彩泥颜色，尝试制作“专属月饼”，教师巡回指导，鼓励创新（如“水果味月饼”“星星花纹月饼”）。2.集体创作：“中秋团圆画”提供圆形画纸、水彩笔，幼儿以“月圆人团圆”为主题绘画（如“和家人赏月”“兔子捣药”）。教师引导幼儿用语言描述画面：“你画的是谁？你们在做什么呀？”并记录幼儿的童言童语（如“我画的是妈妈和我吃月饼，月亮在对我们笑呢！”）。（四）分享延伸：“中秋的温暖”1.作品分享：幼儿将“彩泥月饼”和绘画作品摆放在“中秋展示区”，轮流介绍创作，教师给予肯定（如“你的月饼花纹像小花朵，一定很香！”）。2.情感传递：发放“爱心卡片”，幼儿用图画或简单文字（教师代写）给家人写祝福（如“爸爸妈妈，中秋快乐，我爱你们！”），活动后请家长参与“卡片传递”，增强家园互动。五、活动延伸（一）家园共育：“中秋亲子时光”建议家长与幼儿开展“三个一”活动：一次赏月（观察月亮形态，拍摄照片）、一次月饼DIY（用面粉、豆沙等安全材料制作简易月饼）、一次故事分享（亲子共读中秋绘本），并在班级群分享活动瞬间。（二）区域联动：“中秋主题区角”美工区：投放纸盘、颜料，开展“创意月亮”绘画；提供轻黏土、树枝，制作“玉兔捣药”场景。语言区：投放中秋儿歌图谱（如《爷爷为我打月饼》），幼儿跟读、创编简单歌词。角色区：设置“中秋茶馆”，幼儿用仿真茶具、月饼开展“团圆茶话会”，模仿家庭聚会场景。（三）社区拓展：“中秋庙会体验”联系社区开展“中秋民俗体验日”，幼儿参与猜灯谜、投壶、做桂花糕等活动，感受传统文化的生活气息。六、活动反思（一）亮点与成效1.沉浸式体验：通过故事、手工、分享等多元形式，幼儿主动参与度高，85%的幼儿能说出2个以上中秋习俗，情感表达更丰富（如主动拥抱同伴说“我们团圆啦”）。2.家园协同：家长反馈亲子活动增强了家庭仪式感，幼儿对节日的记忆从“吃月饼”拓展到“团圆的意义”。（二）不足与改进1.材料适配性：部分幼儿在使用月饼模具时力度控制不足，后续可提供更易操作的硅胶模具，并增加“压花纹”的示范频次。2.个体差异关注：个别内向幼儿在分享环节参与度低，需在后续活动中设置“小组分享”“一对一倾听”等支持策略，降低表达压力。结语：本