一年级美术课程教学教案全集

一年级美术课程教学教案全集一、一年级美术教学核心目标与设计原则（一）教学目标认知与技能：认识基本美术工具，掌握简单绘画、手工技法（涂色、拼贴、折纸等）。过程与方法：通过观察、体验、创作，培养观察力、想象力和动手能力。情感态度：激发对美术的兴趣，感受生活与自然之美，养成乐于创造的习惯。（二）设计原则趣味性优先：以游戏、故事、情境导入，贴合一年级学生注意力特点。生活化取材：从学生熟悉的书包、树叶、家庭等场景切入，降低创作难度。实践性主导：减少讲授，增加动手操作时间，允许“稚拙”的创意表达。二、分主题教案设计（第一学期）教案一：神奇的小画笔——认识绘画工具（1课时）（一）教学目标知识与技能：识别油画棒、水彩笔等工具，掌握正确握笔姿势与均匀涂色方法。过程与方法：通过尝试、对比，发现不同工具的绘画效果。情感态度：体验绘画的乐趣，愿意主动使用工具创作。（二）教学重难点重点：工具的正确使用（握笔、涂色技巧）。难点：涂色均匀，避免涂出轮廓线。（三）教学准备教具：多种绘画工具（油画棒、水彩笔、彩铅）、示范用卡纸、水果造型范画。学具：学生自带绘画工具，空白卡纸。（四）教学过程1.趣味导入：画笔的谜语会教师念谜语：“细细身体彩色衣，画画写字它帮你，轻轻一画线条出，生活处处需要它。”（谜底：画笔）引导学生从书包里找出自己的画笔，和同桌分享“你的画笔是什么颜色、什么样子的？”2.新授探索：小画笔的“魔法课”工具展示：教师依次展示油画棒、水彩笔，讲解名称和特点（“油画棒软软的，涂出的颜色厚厚的；水彩笔尖尖的，画线条很清楚”）。握笔示范：用“手指小火车”游戏教学握笔（拇指、食指、中指像小火车一样“坐”在笔杆上，无名指和小指当“乘客”轻轻扶住），请学生模仿并互相检查。涂色技巧：教师在黑板上画一个大苹果轮廓，示范“从边缘向中间，慢慢涂、轻轻涂，就像给苹果穿衣服，不要让‘衣服’破洞哦”。邀请学生上台尝试，教师及时纠正（如涂到外面时，用“小刷子轻轻收回来”的方法调整）。3.创作实践：给水果穿花衣发放空白卡纸，上面印有不同水果轮廓（苹果、香蕉、草莓等）。学生选择喜欢的工具，给水果均匀涂色，可自由添加花纹（如“给香蕉画笑脸，给草莓画爱心”）。教师巡视，重点指导握笔和涂色方法，鼓励大胆用色。4.展示评价：水果派对大展览学生将作品贴在“水果乐园”展示区，大家围成圈参观。教师引导评价：“你觉得哪个水果的‘衣服’最漂亮？为什么？”（如“小红的苹果涂得很均匀，像真的苹果一样”“小明给香蕉画了彩虹花纹，很有创意”）。5.小结拓展：画笔的小任务回顾工具使用要点：“握笔像开小火车，涂色要轻轻慢慢。”布置小任务：回家用画笔给妈妈画一朵花，说说用了什么工具。教案二：我的小书包——写生与创意绘画（1课时）（一）教学目标知识与技能：观察书包的形状、图案，用简单线条描绘轮廓；发挥想象装饰书包。过程与方法：通过观察、比较，提高造型表现能力；在写生基础上进行创意添加。情感态度：发现书包的美，增强对学习用品的喜爱。（二）教学重难点重点：抓住书包的主要特征（轮廓、口袋、背带等）进行写生。难点：在写实基础上融入创意（如给书包画翅膀、加小窗户）。（三）教学准备教具：不同款式的书包（卡通、简约、带图案的）、写生范画（线条勾勒的书包）、创意范画（带翅膀的书包）。学具：学生自带书包，绘画工具。（四）教学过程1.情境导入：书包的“自我介绍”教师抱着一个卡通书包，模仿书包的语气说：“嗨，小朋友们！我是书包宝宝，看看我的身体是什么形状？身上有什么特别的地方？”（引导学生观察：长方形的身体、两条背带、小口袋、卡通图案）。请学生举起自己的书包，和同桌说说“你的书包有什么秘密？”2.新授指导：给书包“拍照片”观察方法：教师示范“三步看书包”：第一步看整体形状（长方形、正方形还是椭圆形？）；第二步看细节（有没有拉链？口袋在哪里？图案是什么？）；第三步看色彩（主色是什么？有没有装饰色？）。写生示范：用黑色勾线笔在黑板上快速勾勒书包轮廓（“先画一个大长方形当身体，再画两条背带，然后加上小口袋”），提醒学生“线条要轻一点，画错了可以改”。创意启发：展示创意范画（书包长了翅膀、书包上有太空舱），提问“你的书包可以有什么超能力？比如会飞？会变出玩具？”鼓励学生大胆想象。3.创作实践：写生+创意改造学生将书包放在桌上，先写生轮廓和细节，再用彩笔添加创意元素（如给书包画轮子、画一个小口袋装宠物）。教师巡视，帮助观察能力弱的学生抓特征，鼓励创意大胆的学生“把想法画得更清楚”。4.展示评价：书包创意秀学生将作品举起来，围成圈展示。教师引导评价：“谁的书包最有创意？谁的写生最像自己的书包？”（如“小丽的书包画了翅膀，好像能飞到学校！”“小刚把书包的卡通图案画得很清楚，和真的一样”）。5.小结拓展：书包的“好朋友”总结写生方法：“先看形状，再画细节，最后加创意。”布置任务：回家画一画自己的文具盒，看看能不能发现它的小秘密。教案三：美丽的树叶——自然材料拼贴（1课时）（一）教学目标知识与技能：认识不同树叶的形状、色彩，学习用树叶拼贴简单图案。过程与方法：通过观察、组合，提高动手能力和想象力；学习拼贴的基本方法（摆、粘）。情感态度：感受自然材料的美，养成热爱大自然的情感。（二）教学重难点重点：利用树叶的形状特点进行创意组合。难点：巧妙搭配树叶，表现出图案的生动性（如树叶拼贴的小鱼尾巴要自然）。（三）教学准备教具：收集的各种树叶（银杏叶、枫叶、柳树叶等）、树叶拼贴作品（小鱼、花朵、小房子）、胶水、彩色卡纸。学具：学生提前收集的树叶（每人5-8片不同形状）、胶水、卡纸。（四）教学过程1.情境导入：树叶的“旅行故事”播放秋天树叶飘落的视频，教师拿着一片银杏叶说：“这片小树叶从树上落下来，它想变成一幅美丽的画！小朋友们，你们收集的树叶都有什么故事？”请学生分享自己的树叶（“我的枫叶像小手掌”“我的柳树叶像小辫子”）。2.新授探索：树叶变变变形状观察：教师展示不同树叶，引导学生联想（“银杏叶像小扇子，也像小裙子；枫叶像小手掌，还像小金鱼的尾巴”）。拼贴示范：教师现场用树叶拼贴一条小鱼：“用银杏叶当小鱼的身体，枫叶当尾巴，柳树叶当胡须，再用胶水轻轻粘住，一条小鱼就游起来啦！”边示范边讲解“先摆造型，调整位置，再粘胶水，要涂在树叶背面，轻轻按一按”。创意启发：展示更多拼贴作品（花朵、小房子），提问“你的树叶想变成什么？是小鸟？还是小花？”3.创作实践：树叶魔法秀学生在卡纸上用树叶拼贴自己的创意作品，可适当用彩笔添加细节（如给小鱼画眼睛，给花朵画茎）。教师巡视，帮助学生调整树叶位置，提醒胶水使用方法（“不要挤太多胶水，会弄脏作品哦”）。4.展示评价：自然的礼物学生将作品放在展示区，大家参观并投票选出“最有创意的树叶画”。教师引导评价：“你觉得哪幅画最有趣？为什么？”（如“小美用枫叶拼的花朵，颜色很鲜艳”“小宇的树叶小鱼，尾巴摆得很自然”）。5.小结拓展：自然的宝藏总结拼贴方法：“先看形状想创意，再摆再粘更美丽。”布置任务：周末和爸爸妈妈去公园，收集更多自然材料（花瓣、树枝），试试做新的拼贴画。三、教学评价与延伸建议（一）多元评价方式过程性评价：关注学生课堂参与度（是否主动尝试工具、积极发言）、创作过程中的专注度与创意表现。作品评价：不追求“像不像”，重点看“有没有创意”“是否大胆表达”（如涂色均匀度、拼贴的巧妙性）。学生互评：通过“夸夸我的小伙伴”活动，让学生用简单语言评价同伴作品（“我喜欢他的画，因为颜色很亮”），培养欣赏能力。（二）延伸活动建议家庭美术角：建议家长在家设置“小画家天地”，提供安全的绘画、手工材料，鼓励孩子自由创作。校园艺术展：每月举办“一年级创意展”，展示学生优秀作品，增强成就感。自然美育：结合季节变化，开展“春天的