2025六年级科学下册第二单元生物的多样性第6课时古代生物的多样性册教科版_第1页
2025六年级科学下册第二单元生物的多样性第6课时古代生物的多样性册教科版_第2页
2025六年级科学下册第二单元生物的多样性第6课时古代生物的多样性册教科版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/3第6课时古代生物的多样性一知识解读1.远古时期，地球上存在着不同的生物。有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与某些古代生物相似。2.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。它是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。菊石化石三叶虫化石恐龙蛋化石鱼化石蕨类植物化石鸟化石3.借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。4.科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。5.1999年，由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。6.科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现代生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。7.演化又称进化，是指生物在不同时代具有差异的现象。演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是长时间的。8.灭绝是指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在。当一个物种最后一个个体死亡后，该物种就灭绝了。二实验重现实验1:制作化石档案1.实验目的:通过制作化石档案来更加清晰地认识化石。2.实验器材:三角龙、霸王龙、猛犸象、始祖鸟、昆明鱼、恐龙蛋、恐龙脚印等古生物的照片或化石的图片，犀牛、鳄鱼、亚洲象等现代生物的照片或骨骼的图片等。3.实验步骤:(1)观察三角龙和霸王龙的化石图片，分小组进行讨论分析，并找出与之相似的现代生物。(2)对比猛犸象和亚洲象，圈出相同点，分析不同点和生存环境，并记录。(3)认识更多的古代生物。4.实验记录:古生物名称化石特点描述相似的现代生物三角龙有大头盾、三根角状物犀牛霸王龙嘴巴很长，牙齿锋利鳄鱼猛犸象毛发很长，长鼻子，两颗上门牙弯曲且长亚洲象5.实验结论:虽然古代生物已不存在，但是科学家可以借助化石来研究它们及它们的生存环境，并与现代生物特征进行比较，推测它们之间的亲缘关系。实验2:制作生物化石模型1.实验目的:制作生物化石模型，感受化石的形成过程。2.实验器材:橡皮泥、植物叶、鱼骨、贝壳、擀面杖或圆木等。3.实验步骤:(1)将橡皮泥压平。(2)把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下痕迹后取出。(3)把留有痕迹的橡皮泥模型晾干。4.实验现象:在橡皮泥上留下了植物叶、鱼骨或贝壳的痕迹。5.实验结论:并不是所有的生物都能形成化石，能形成化石的生物必须具有坚硬的壳、骨、牙或木质组织，并且需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化。指点迷津问题1:为什么始祖鸟又像鸟，又像恐龙?因为始祖鸟既有羽毛，又具有爬行类动物的骨骼特征，所以说它又像鸟，又像恐龙。始祖鸟一开始被认为是鸟类的祖先，现在被认为是一种小型兽脚类恐龙，且极有可能是后期恐爪龙类的祖先。它生活于侏罗纪的提通阶早期，距今约一亿五千五百万到一亿五千万年前。问题2:为什么化石大多是骨骼等坚硬的物质?因为肉体组织等有机物会被微生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论