二上三单备课设计8.24

二年级上册第三单元学程备课一体化备课组长：_____________单元名称：走进儿童生活课程标准1.借助拼音正确、流利认读4篇课文，正确认读58个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语；背诵古诗《小儿垂钓》，学习用普通话正确、流利朗读课文。阅读浅近的故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。对写话有兴趣，写自己想说的话。3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。核心概念本单元以“走进儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，以我们儿童的视角，表现儿童的生活。能借助词句理解课文内容并进行讲述，并针对具体问题，谈谈自己的感受或想法。另外还有一篇口语交际、一个语文园地、一次写话练习，一个我爱阅读，进一步感受儿童生活，培养勇于表达、热爱表达的兴趣与习惯。学情分析一年级上册《小蜗牛》是孩子第一次接触借助图画阅读课文，在一年级下册第八单元再次进行借助图画阅读课文这一语文要素的训练，在借助图画猜字、认字的基础上，孩子的独立识字和阅读能力得到一定的提升，能够带着问题看图读文，提取相关的信息，进行交流分享。二上的第一单元在此基础上继续训练，借助图片了解课文内容。本单元是借助词句，尝试讲述课文内容，并在阅读课文的基础上，说出自己的想法。学生从看图读文逐渐向借助词句理解课文、讲述课文过渡。在一年级简单进行了看图写话的练习，有一定的写话能力。本单元开始正式进行写话练习，让学生在指导语加图示方式的引导下打开思路，学习写话的基本规范，培养书面表达的兴趣。单元学习目标1.通读本单元4篇课文3遍，简单说出课文大体内容。2.讲述课文内容，并结合课文内容说一说自己的感受或想法。按照顺序说清楚手工作品的制作过程，正确格式描写自己喜欢的玩具。3.背诵四篇课文，拓展阅读“多彩童年”主题文章，结合文本与生活，说一说自己童年生活中印象最深、最感兴趣的一件事情。课时安排：学习阶段核心任务学时安排学习时间任务一：挑战邀约，发布学习任务熟练通读课文，掌握基础字词，挑战“故事大王”讲故事大赛。3课时任务二：走进孩童，学习讲好故事通过讲故事让学生参与其中，让学生在合作的过程中学习和运用书面语言，提高讲故事的能力。4课时任务三：小试牛刀，争当“故事大王”人人争做“故事大王”，在讲故事中体会语言文字魅力。3课时（一）课文学习亲近大自然——《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》学程备课设计古今中外，儿童的世界里每天都发生着有意思的故事，只要我们用心去体会，就能感受到其中的美好。让我们一起感受曹冲称象的方法巧妙；学习玲玲动脑筋，把坏事也能变成好事的乐观态度；体会露西对生活的热爱；观察妈妈睡了的样子，感受妈妈和孩子之间的爱。儿童生活丰富多彩，让我们一起走进儿童生活我们班要进行第一届“故事大王”评选了，从自己喜欢的生活故事中选择一个，绘声绘色地讲给大家听，讲得精彩的同学，会被评为我们班第一届“故事大王”呢。【学习目标】1.通读本单元4篇课文3遍，简单说出课文大体内容。2.讲述课文内容，并结合课文内容说一说自己的感受或想法。按照顺序说清楚手工作品的制作过程，正确格式描写自己喜欢的玩具。3.背诵四篇课文，拓展阅读“多彩童年”主题文章，结合文本与生活，说一说自己童年生活中印象最深、最感兴趣的一件事情。【学习资源】《曹冲称象》朗读视频及生字书写视频《玲玲的画》朗读视频及生字书写视频《一封信》朗读视频及生字书写视频《妈妈睡了》朗读视频及生字书写视频任务一：寻找大自然中的文字活动一：接受挑战，熟读课文1.认真听课文录音2遍，学习朗读的节奏和语气。借助拼音朗读课文3遍，做到正确、流利。自由诵读《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》《王小二》，并在小组内进行展示。活动二：自主识字，分享方法1.自主认读课文中出现的一类字和二类字2.综合运用所学方法认识生字，并在小组内分享自己识字的方法3.争当小老师，带领同学们巩固识字。活动三：组织游戏，巩固练习准备好识字卡片，四人一小组，小组长当小老师，巩固学习生字，活动四：我是写字小能手师示范指导，学生书空笔顺，认真练写。教学反思：任务二：走进孩童，学习讲好故事学习活动二：走进孩童，习得方法一《曹冲称象》1.画出课文中提到的两种称象的办法，说说曹冲称象的方法为什么好，并说一说曹冲具有哪些好的品质。2.借助课后题的排序，讲讲曹冲称象的过程。（找到支架图片，梳理整个故事的过程）3.读一读，体会每组句子意思的不同，再用加粗的词语各说一句话。曹操的儿子曹冲七岁大象有多重呢?曹操的儿子曹冲才七岁大象到底有多重?二《玲玲的画》1.从文中找出玲玲心情变化的词语，说出自己的体会，并运用心情变化的词语讲讲这个故事。2.说说对文中最后一句爸爸的话的感受和体会。联系自身生活，说说你遇到过哪些坏事？在生活中是怎么通过动脑筋把坏事变成好事的。学习活动三：聆听孩童，运用方法一《一封信》1.想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。2.露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？小组内交流并说出原因。二《妈妈睡了》1.结合课文内容，用自己的话说一说睡梦中妈妈的样子，并说一说自己的感受或想法。2.读一读，照样子说一说，看谁说得多。明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）乌黑的头发波浪似的头发（）3．你看过家人睡觉的样子吗？仿照课文“明亮的眼睛、乌黑的头发”这样的表达给同桌讲一讲。教学反思：（二）拓展学习综合性实践——《语文园地三》学程备课设计【学习目标】1.认识12个生字，了解词组的结构特点，能正确辨析与运用同音字。2.阅读《王二小》，感受王二小机智勇敢，学习用“一边…一边…”说句子。3.人人争做“故事大王”，在讲故事中体会语言文字魅力。【学习资源】和大人一起读带读视频动画任务三：小试牛刀，争当“故事大王”学习活动四：识字加油站引导学生观察三幅图，说说三个小朋友在做什么出示所学九个词语支模精度，教师注意指导读准字音。同桌练读，字卡巩固学习活动五：字词句运用出示四组同音字让学生认读，读准字音，再借助词语说说字义让学生独立完成辨析练习学习活动六：写话提前安排学生带自己喜欢的玩具来学校，引导学生用流利语言介绍自己的玩具让学生自读写话要求，了解要介绍的内用，教师强调要点：最喜欢的玩具是什么他是什么样子他好玩在哪里3．小组合作，仿照范例介绍自己的玩具，同桌相互说一说。4.学生自由练写，教师巡视，相机指导。学习活动七：日积月累朗读古诗，读准字音；借助插图，自由说古诗写了什么，教师根据学生的回答相机补充和讲解；引导学生在反复诵读中，想象古诗描写的画面；制作古诗积累卡。学习活动八：我爱阅读引导学生自由读短文，教师提示容易读错的字音；读完之后画出不理解的词语，结合生活实际讲解；3.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生一起学唱，进一步体会课文内容。学习