幼儿园小学语文六年级上册《给家乡孩子的信》主题课件

给家乡孩子的信苏教版小学语文六年级上册Alettertoachildinhishometown主讲人：XXX时间：20XX年目录/content一、课程导入二、课文讲解三、课文赏析四、课后作业PART01课程导入Introductiontothecourse—了解作者—巴金(1904--2005)原名李尧棠，生于四川成都。是在国际上享有崇高声誉的当代著名作家、出版家、编辑家和翻译家。生前担任中国作家协会主席、全国文联副主席。从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。创作了20多部中长篇小说，12本散文、游记，大量的短篇小说，还有大量译著。他的“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“爱情三曲”(《雾》《雨》《电》)以及《寒夜》《憩园》《第四病室》《巴金随想录》等文学作品，都是中国文学的丰碑。—书信格式—一般分为六点：1、称呼——顶格写2、问好——第2行开头要空两格3、正文4、祝福语——写完正文后的下一行要空两格5、署名——倒数第2行的右边6、日期PART02课文讲解Explainthetext—课文讲解—画出最能表达巴金思念孩子们的情感的句子无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。默读第3段，找出巴金爷爷“谈自己”、“谈写作”和“谈人生”对应的句子。—谈自己—他的平和谦虚和对后人的呵护是给后人留下的另一笔财富。——王蒙—谈写作—我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金电影理论家、剧作家、评论家柯灵将巴金先生的生平归结于两个字：一个是真字\思风发于胸臆言泉流于唇齿\笃实坦荡\表里如一\一个是爱字\爱祖国\爱人民\爱自由\爱正义\爱一切美好和崇高的事业。—谈人生—我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。

——巴金PART03课文赏析Textappreciation—课文赏析—我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”—课文赏析—让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，__________________，______________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。—课文赏析—我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。—2003年感动中国颁奖词—穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。—“好书推荐”《感觉巴金》—记录巴金家庭生活中的点点滴滴，记录巴金对于文学与创伤的态度，记录巴金对于年青朋友的鼓励与帮助，记录巴金面对病痛的豁达与坚强。巴金是怎样看待自己作品？巴金是怎样看待中国当代文学的发展？巴金是怎样对待金钱与名气……这些都能够在《感觉巴金》一书中得到一个真实的答案。更记录了巴金对母亲、对妻子、对儿女、对朋友、对工作人员是对普普通通的陌生读者的真实情感。在巴金老年生活的细节描写之中，穿插着对其一生主要经历与成就的回顾。PART04课后作业Homework—四人小组讨论—1、称呼（顶格，冒号）2、问候语3、正文内容