第四讲 根本立场：坚持以人民为中心 教学设计-2024-2025学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

第4讲根本立场：坚持以人民为中心一、教学内容分析 习近平新时代中国特色社会主义思想，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。《根本立场:坚持以人民为中心》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》高中第4讲。人民性回答了“为谁发展”和“靠谁发展”的问题。历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山。党的百年历史是一部践行党的初心使命的历史，是一部党与人民心连心共命运的历史，可见党性与人民性是高度统一的，在习近平新时代中国特色社会主义思想中占有重要的地位。本讲内容由三部分组成。第一部分:中国共产党的根本立场、宗旨和使命。阐述了人民性是马克思主义最鲜明的品格；坚守党的立场宗旨；践行党的根本使命。第二部分:以人民为中心的科学内涵。阐述了始终坚持人民至上；坚持以人民为中心的发展思想；朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。第三部分:依靠人民创造历史伟业。阐述了尊重人民主体地位和首创精神；把群众路线贯彻到治国理政全部活动之中。此外还包含了2个延伸阅读、5组插图、7个习近平金句二、教学目标:【政治认同】通过情境设置、问题驱动和学生自读，引导学生深刻理解和领悟党的立场、宗旨和使命，拥护党的领导；树立人民至上的理念，形成依靠人民、为了人民、发展成果由人民共享的理念，培养政治认同。【科学精神】通过教师讲授和师生讨论，引导学生准确理解人民性是马克思主义最鲜明的品格，全面理解以人民为中心的内涵、地位、作用。培养学生辩证思维和科学精神。【公共参与】通过展示共产党人脱贫攻坚、服务基层的实践成果，使学生深入体会党的宗旨、使命和以人民为中心的思想，培养学生深入生活调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励引导学生积极投入到新时代伟大的社会主义建设实践中。三、教学重难点【教学重点】深刻理解以人民为中心的科学内涵。【教学难点】理解中国共产党与人民的关系；党性和人民性从来都是一致的、统一的，党除了国家、民族、人民的利益，没有自己特殊的利益。四、学情分析高中学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期，具备一定的理性思维能力、实践能力、自学能力，迫切想要认识周围世界，同时需要正确、系统的理论给予指导。高中生对习近平新时代中国特色社会主义思想认知存在零散、片面、不系统等问题，读本从理论性、科学性、系统性给学生指明方向。学生学习读本时由于理论水平限制，存在一定的难度，学习时要充分运用视频、图文、人物故事等素材，将理论与实践相结合,使学生最终形成坚持以人民为中心的根本立场。五、教学方法探究式教学、情景教学法六、教学过程【课前预习】1．什么是以人民为中心？2．为什么坚持以人民为中心？3．怎样坚持以人民为中心？【课前预备铃齐读】人民创造历史，是马克思主义唯物史观的基本观点。坚持以人民为中心，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。乘持全心全意为人民服务的根本宗旨，中国共产党人始终坚持人民立场，坚持以人民为中心的发展思想，依靠人民创造历史伟业。【课堂活动】（中国故事、创设情境、整体感知）中国共产党的根本立场、宗旨和使命江山就是人民，人民就是江山为人民谋幸福，为民族谋复兴议学材料：合作探究一：党建引领乡村振兴思以人民为中心之因1.文字材料：百色市委常委、委书记百色充分肯定了百坭村“三治融合”乡村治理新格局，并对于百色市（革命老区、民族地区、边境地区、大石山区、贫困地区、水库移民区于一体，山多地少，水资源缺乏，基础设施条件落后，广西脱贫攻坚主战场之一）做好“三农”工作作出部署。要打造宜居宜业和美乡村，更加突出特质化发展、差异化打造、全域化提升，做美人居环境，做优公共服务，勾画形神兼备的和美乡村新图景。要绘好农民农村共富画卷，紧扣发展壮大农村集体经济这一关键，坚持以集体经济造富，以人才引育创富，以精准帮扶带富，全力以赴打好强村富民组合拳，让农民群众的腰包越来越鼓、日子越过越好。2.习语：共产党就是为人民服务的，就是为老百姓办事的，让老百姓生活更幸福就是共产党的事业。——习近平江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。——习近平结合材料和读本P36—38的知识点及其习近平金句,小组合作讨论，时间3分钟党建引领乡村振兴归根结底是为了谁？为什么要这么做？（设计意图）：以事实为依托，用事实来说话，学生结合脱贫攻坚材料以及读本习语形象深刻地理解党为人民服务的根本宗旨以人民为中心的科学内涵治国有常，利民为本不忘初心，方得始终议学材料：1.图文材料：脱贫攻坚以来，总书记顶风雪、冒酷暑、踏泥泞，翻山越岭、跋山涉水，走遍全国14个集中连片特困地区，先后深入河北阜平县骆驼湾村和顾家台村、甘肃渭源县元古堆村、湖南凤凰县菖蒲塘村、湖南花垣县十八洞村、河南兰考县张庄村、江西井冈山市神山村、安徽金寨县大湾村、宁夏泾源县杨岭村、宁夏永宁县原隆村、青海格尔木市长江源村、青海互助土族自治县班彦村、河北张北县德胜村、山西岢岚县赵家洼村和宋家沟村、四川昭觉县三河村和火普村、重庆石柱土家族自治县华溪村、江西于都县潭头村、内蒙古喀喇沁旗马鞍山村、河南光山县东岳村、云南腾冲市三家村中寨司莫拉佤族村、陕西柞水县金米村、宁夏吴忠市弘德村等24个贫困村考察调研，推动脱贫攻坚战如火如荼地开展起来。习总书记常说“脱贫攻坚是我心里最牵挂的一件大事”结合上述图文材料，分析中国共产党为什么要坚持人民至上？怎样坚持人民至上？（设计意图）：直观形象的图片与清晰明了的文字材料相结合，学生能够把握中国共产党以人民为中心的价值追求合作探究二:乡村振兴成效显著品以人民为中心之义1.视频材料：《黄文秀书记脱贫攻坚的奋斗历程》2.文字材料：2018年，黄文秀牢记习近平总书记对脱贫攻坚的指导部署和殷殷嘱托，主动请缨去脱贫攻坚一线工作，到离百色市百坭村任第一书记。黄文秀叫过苦白天走村串户遍访贫困户，帮助他们分析致贫原因，晚上与村“两委”研究对策，制定工作方案。通过走访调研，黄文秀找准了百坭村发展产业的路子，带领群众因地制宜发展砂糖橘、八角、杉木等产业，增强他们的脱贫“造血”功能。“过去我们靠天吃饭，种养也是小打小闹。文秀书记来后，引进了农业技术，找准了销路，大家的信心足了。”村民班统茂在黄文秀手把手指导下，种植20多亩砂糖橘，很快就脱了贫。驻村期间，黄文秀总是在奔波。2019年3月，驻百坭村满一周年时，她的汽车里程表恰好增加25000公里。那一天，她写下感言：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”作为第一书记，黄文秀始终牢记，扶贫开发贵在精准，重在精准，成败之举在于精准。她帮助村民发展电商，砂糖橘等土特产远销全国各地；申请通屯路灯项目，在村里走夜路不再需要手电筒；遍访全村195户建档立卡贫困户，清晰地标注每一户的致贫原因……金黄的砂糖橘挂满枝头，扶贫的硕果惠及家家户户。2018年3月的百坭村贫困发生率为22.88%，经过努力，当年村里的103户贫困户中，有88户顺利脱贫，贫困发生率降至2.71%，村集体经济项目增收翻倍。黄文秀把一颗火热的心，奉献给了百坭村。3.习语：人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。人民群众是我们力量的源泉。——2012年11月15日，习近平在十八届中共中央政治局常委同中外记者见面会上的讲话共产党就是追求人民的幸福，人民群众在什么方面感觉到不幸福、不快乐、不满意，我们就要在哪些方面下功夫，排忧解难。——习近平国家建设是全体人民的共同的事业，国家发展过程也是全体人民共享成果的过程。——习近平我们追求的发展是造福人民的发展，我们追求的富裕是全体人民共同富裕。——2015年8月21日，习近平在中共中央召开的党外人士座谈会上的讲话结合材料和读本P39-43的知识点及其,小组合作讨论，时间3分钟。问题一：结合上述视频材料，说明要坚持什么样的思想？进一步说明这一思想有怎样的具体内涵？问题二：结合上述图文材料，分析为什么要推进脱贫攻坚与乡村振兴？怎样扎实推进共同富裕？（设计意图）：通过视频讲述、读本内容呈现、问题讨论进一步理解党与人民的关系，以人民为中心的深刻内涵，引导学生对读本进行观点整合、突破难点。依靠人民创造历史伟业大鹏之动，非一羽之轻也骐骥之速，非一足之力也议学材料：合作探究三：乡村振兴任重道远探以人民为中心之路1.文字材料：文秀惦记的百坭村“破壳”蝶变焕生机“文秀没有了，但她精神一直伴随着我们一生”走进时代楷模黄文秀生前驻村工作的广西百色市乐业县新化镇百坭村，一派欣欣向荣的景象，一幢幢崭新的房子展现在眼前，白色的墙壁搭配红色的门窗，虽然有些道路还在建设当中，但这已经和去年的百坭村有着很大的变化。百坭村，不仅村容、村貌发生了变化，更有了一份朝气蓬勃的气息。村里村民们在继续发展黄文秀曾经扶持的特色养殖和种植产业的同时，还通过打造“百坭扶贫网店”、“百坭秀起福地品牌”、“大卖场”等品牌项目，以“党支部+合作社+企业+农户”的运营模式，实行订单种植，推动农业产业结构调整，开辟农民增收致富新路径。结合材料和读本P44-46的知识点及其习近平金句子，思考百坭村“破壳”蝶变焕生机的原因？2.图片材料：结合材料和读本P44-46的知识点及其习近平金句，小组合作讨论，时间5分钟。模拟座谈会：百坭村党委是如何依靠人民完成脱贫攻坚？，真正做到坚持以人民为中心的？3..习语“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”——习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上讲话保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，靠什么？最重要的就是靠坚持党的群众路线、密切联系群众。——习近平结合材料和读本P44-46的知识点及其习近平金句，小组合作讨论，时间5分钟。模拟座谈会：百坭村党委是如何依靠人民完成脱贫攻坚？真正做到坚持以人民为中心的？（设计意图）：学生参与模拟座谈活动，切身体会到党与人民的深厚联系，实现从理论学习到实践探索，真正理解到国家治理人人可为，人人能为，从而将坚持以人