2025年初中二年级下学期生物生态专项突破试卷（含答案）

2025年初中二年级下学期生物生态专项突破试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列生态系统中，生物种类最丰富、结构最复杂的是（）A.湿地B.热带雨林C.草原D.沼泽2.在生态系统中，生产者主要是指（）A.消费者B.分解者C.生产者自身D.非生物的物质和能量3.食物链的起点是（）A.消费者B.分解者C.生产者D.非生物的物质和能量4.生态系统能量流动的特点是（）A.单向流动、逐级递减B.环形流动、逐级增加C.双向流动、保持恒定D.网状流动、无损失5.下列哪项不属于种间关系？（）A.鹰与蛇B.蜜蜂与花C.瘟疫杆菌与寄主D.竹子与草6.生态系统中，物质循环的基础是（）A.能量流动B.生物呼吸C.生产作用D.分解作用7.“蜻蜓点水”行为，从生态学角度看，主要体现了蜻蜓的哪种生命活动？（）A.摄食B.繁殖C.避敌D.呼吸8.下列哪项措施不利于生物多样性的保护？（）A.建立自然保护区B.引入外来物种C.制定相关法律D.开展科普宣传9.生态瓶是一个封闭的生态系统，为保证其稳定，需要满足的条件是（）A.光照充足B.有生产者、消费者和分解者C.水质清洁D.人为添加营养物质10.某草原生态系统中的兔和狐，若狐的数量突然大量减少，短期内对兔的数量会产生什么影响？（）A.增加B.减少C.不变D.不确定11.下列哪种行为属于捕食关系？（）A.麻雀啄食害虫B.蚂蚁搬家C.蚜虫吸食植物汁液D.蚕啃食桑叶12.“一山不容二虎”这句俗语，从生态学角度看，体现了（）A.竞争关系B.捕食关系C.寄生关系D.互利共生关系13.生态系统中，能固定太阳能，将无机物转化为有机物的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量14.下列哪项是生态系统中的分解者？（）A.鱼类B.草原上的食草昆虫C.蚯蚓D.鸟类15.人类活动对生态平衡的影响，主要体现在（）A.改变生物种类B.破坏生态系统的结构C.增加生态系统的稳定性D.促进物质循环二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。）16.生态系统的结构包括________结构和________结构。17.能量在生态系统中的传递沿着________流动，并逐级________。18.在一个草原生态系统中，如果草被兔子吃掉，兔子又被狐狸吃掉，则草中储存的能量最多，狐狸中储存的能量最少，这体现了生态系统能量流动的________特点。19.写出一条包含至少三个营养级的食物链：________。20.保护生物多样性最为有效的措施是建立________。三、简答题（本大题共4小题，共35分。）21.(8分)简述生态系统的组成成分及其各自的作用。22.(9分)简述生态系统能量流动的特点，并说明为什么生态系统中能量流动通常只能进行单向流动？23.(8分)列举三种农业上应用的生态学原理，并简要说明其应用方式。24.(10分)某地近年来水质恶化，鱼类数量锐减。请分析这种现象可能的原因，并提出至少两项改善水质的措施，并说明其生态学原理。试卷答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.B2.C3.C4.A5.D6.C7.B8.B9.B10.A11.D12.A13.A14.C15.B二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。）16.种群食物链17.食物链递减18.逐级递减19.草→兔→狐(或草→草食性昆虫→鸟→鹰)20.自然保护区三、简答题（本大题共4小题，共35分。）21.(8分)答：生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。非生物的物质和能量：是生态系统各种生物赖以生存和发展的基础，为生物的生命活动提供必要的物质原料和能量来源，如阳光、空气、水、土壤等。生产者：主要是绿色植物，能通过光合作用将非生物的物质和能量（太阳能）转化为有机物，并将无机物合成有机物，为消费者提供食物和能量来源，是生态系统的基石。消费者：主要是各种动物，不能自己制造有机物，必须直接或间接以生产者为食，在生态系统中起促进物质循环的作用。分解者：主要是细菌和真菌，能将动植物残体等含有的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促进物质循环，是生态系统中不可或缺的成分。22.(9分)答：生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减。单向流动：生态系统中的能量从生产者开始，通过食物链（网）逐级传递给下一个营养级，能量只能沿着一个方向流动，不能反向流动。这是因为生态系统中能量的转化效率不高，每个营养级都会因呼吸作用等消耗大量能量，并且有部分能量以热能形式散失掉。逐级递减：由于能量在传递过程中会以热能形式散失，并且转化效率较低（通常只有10%-20%），因此能量沿着食物链传递时，会逐级减少，越往食物链高端，可利用的能量越少。这也说明了为什么生态系统中通常只有少数顶级消费者，而生产者的数量最多。23.(8分)答：农业上应用的生态学原理主要有物质循环利用和能量多级利用。物质循环利用的应用方式：如“无废弃物农业”，将农业生产的副产品（如秸秆、畜禽粪便）通过堆肥、沼气等方式处理，回归土壤作为肥料，实现物质的循环利用，减少环境污染，提高土壤肥力。能量多级利用的应用方式：如“生态农业模式”，利用不同生物之间的生态关系，将一种生物的废弃物作为另一种生物的饲料或肥料，如稻田养鱼、林下种药、养殖蚯蚓等，提高能量的利用率，形成良性循环。24.(10分)答：可能的原因：(1)工业废水、生活污水排放，导致水体富营养化，水中溶解氧含量降低，鱼类因缺氧而死亡。(2)水体受到化学物质（如农药、重金属）污染，毒害鱼类。(3)水体富营养化导致藻类过度繁殖（水华），覆盖水面，阻碍阳光进入水中，影响水生植物光合作用，同时死亡的藻类分解消耗大量氧气，导致鱼类缺氧死亡。改善水质的措施及生态学原理：(1