部编人教版四年级语文下册《巨人的花园》教学课件

四年级语文下册•人教版巨人的花园27同学们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读过哪些优美的童话故事？童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执着的丑小鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起感受那里景象的变化多端。认识一位巨人吧！导入奥斯卡•王尔德(1854年10月16日—1900年11月30日)，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国(准确来讲是爱尔兰，但是当时由英国统治)最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。走进作者自读课文，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文我会认我会写多音字禁jīnjìn情不自禁禁止丰硕允许砌墙布告牌禁止覆盖惩罚踪迹呼啸搂着自私脸颊拆除一缕阳光我会读词语解释瑟瑟发抖：呼啸：洋溢：冷酷：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。发出高而长的声音。充满；广泛传播。充分流露、显示。意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。再读感知，理清结构1.学生大声朗读课文，想想：作者是分几个部分介绍巨人花园的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2.按照事情发展的顺序课文可分为：第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园可爱而快乐。（巨人外出）第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉和没有了生机。（巨人归来）第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。（巨人醒悟）再读感知，理清结构3.概括课文的主要内容。本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。品读课文1.读1～2自然段，回答问题：①巨人外出时，花园的景象是怎样的？作者是怎样介绍花园的景象的？

园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。读到这儿你有什么想说的呢？巨人花园的景色真美啊！草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟语花香、欢声笑语、生机勃勃……品读课文②作者是怎样介绍花园的景象的？作者先从总体上概括这是一个很可爱的花园，然后从青草花朵、桃树、小鸟和孩子三个方面分别来描写美景最后用“我们在这儿多么快乐”总结。这种结构称为总分总结构。品读课文1.巨人回到家后看到孩子们在他的花园里玩，便叱责孩子们，并不允许任何人在里面玩，之后花园里的景色都发生了什么样的变化？（1）春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。品读课文2.巨人的花园为什么会发生这种变化？巨人不允许任何人在里面玩。3.在这种情况下巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？凄凉、寒冷、孤独第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。品读课文1.有一天早晨，巨人听见动人的音乐，当他跳下床往外看，巨人看见了一幅什么样的景象？孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子!”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。品读课文2.巨人看见了这个情景后，心情是什么样的？巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。品读课文3.巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了什么画面？从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。结合全文，体会巨人的形象1.体会巨人的形象①“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。从这里你体会到巨人是一个怎样的人？巨人是一个有点孤傲、自大的人。结合全文，体会巨人的形象②“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌:禁止入内违者重惩从这里你体会到巨人是一个怎样的人？自私蛮横、自以为是但内心深处却很孤独。结合全文，体会巨人的形象③“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”从这里体会巨人怎样的心情？巨人面对寒冷、凄凉的花园时说的话，体会他的疑惑不解和盼望春天到来的急切心情。结合全文，体会巨人的形象⑤他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。……只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。从这里你体会到什么？体会巨人内心的善良、柔软。结合全文，体会巨人的形象④“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。从这几句话中你体会到巨人是一个怎样的人？从“悄悄地走”“轻轻地抱”等细微动作的描写，体会到巨人是一个心地善良、富有慈爱心关爱孩子的人。结合全文，体会巨人的形象巨人开始有点孤傲自大、自私蛮横、自以为是但内心深处却很孤独。能够发现错误并及时改正错误，心地善良、慈爱柔软，关爱孩子。总结巨人的形象感悟文章的主题1.后来是什么又让春天来到了花园里巨人才醒悟过来？有孩子们的地方就是有春天的地方。孩子们

孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。

2.从这几句话中你体会到了什么？孩子们是成年人快乐的分享者，有了孩子们就有了成年人的一切快乐