汽车文化电子教案 单元三 中国汽车梦（教案）

单元三教学基本情况教学情境单元三中国汽车梦授课学时4学时参考教材与教学资源汽车文化情景内容概述中国汽车梦作为汽车文化课程的核心组成部分，旨在通过中国汽车工业发展历程，探寻中国工业以智慧与勇气书写中国制造向中国智造的转型、在全球竞争中重塑行业新格局的传奇。学情分析2025级汽车xxx班学生已学前两单元，掌握国际汽车发展脉络，但对中国汽车工业认知碎片化，仅停留在知名品牌表层，缺“政策—技术—产业”逻辑链理解，易将发展等同于规模扩大。​学生对本土车企及新能源等领域兴趣高，但对“中国汽车梦”的产业精神感知弱。已适应小组讨论等模式，有基础协作能力，深度对比分析、政策解读需结构化工具辅助。​教学可通过中外发展对比激活旧知，结合本地车企案例设计任务，关联职业规划深化认知。本学习情境目标知识目标：了解汽车在中国的发展过程；了解中国汽车工业概况。技能目标：1.能能绘制中国汽车工业发展历程图；2.能列举中国汽车品牌及其代表车型。素养目标：1.树立自信、自立、自强意识；2.树立民族自豪感和爱国主义情怀；3.树立作为中国汽车人的责任和担当。教学整体设计以学生综合职业能力的培养为目标，充分利用课程配套建设的精品课资源，采用行动导向教学理念，实施线上线下混合式教学模式。在课前利用精品课资源让学生自学微课，完成相关测验，并搜集学生在线学习的行为记录。课中针对学生课前学习情况，设计讨论、展示、问答、游戏等学习活动，让学生在活动中内化学习内容，教师根据学生活动完成情况进行评价和知识补充。课后设计应用拓展任务，提升学生知识内化和应用能力。

教学设计授课课题单元三中国汽车梦故事一慈禧新座驾故事二中国现代造车第一人故事三新中国第一车故事四争相入局齐造车故事五汽车强国梦授课时长4课时授课时间授课方式线下教学教学目标素质目标1.树立自信、自立、自强意识；2.树立民族自豪感和爱国主义情怀；3.树立作为中国汽车人的责任和担当。知识目标1.了解汽车在中国的发展过程；2.了解中国汽车工业概况。能力目标1.能绘制中国汽车工业发展历程图；2.能列举中国汽车品牌及其代表车型。主要内容1.中国第一车的诞生过程；2.中国汽车工业的发展历程。教学重点中国汽车工业发展史及其相关的重要时间节点、事件教学难点1.中国汽车工业概况；2.中国汽车公司的品牌及其代表车型。教学准备（环境、资源、条件等）《汽车文化》精品课程、多媒体、课件、视频、教材等教学过程设计一、课堂教学序号时长教学内容教师活动学生活动教学资源15min教学组织1.问好2.点名并记录学生到课情况，有缺课无假者告知班主任每列从前到后依次报数，每列最后一位同学把报数结果报告给纪律委员，纪律委员统计到课人数后，向老师报告应到课人数、实到课人数，请假及缺席情况（利用有规则的报数游戏来清点人数，使学生快速进入学习状态。）考勤报数考勤表25min课程引入：1.展示中国汽车产销量及增长率图片和中国汽车年出口量及增长率图片，由此引出中国汽车工业现状的讨论——请同学们谈谈我国汽车工业现状。（通过问题引发学生思考，为学习任务的发布做好铺垫）1.展示图片2.提问并组织学生回答3.引导学生得出结论：中国正在全球竞争中重塑行业新格局（汽车工业格局）。聆听、思考、回答、记录多媒体、教材、课件350min学习任务：1.确定任务（1）阅读教材31-38页、观看精品课程视频4.1故事一筑梦汽车勇尝试和4.2故事二破零攻坚谋发展。（2）以时间（对应到人物＋事件）为节点，绘制中国汽车工业从无到有的发展历程图；讲述中国第一车的生产厂家、品牌名称、产品型号（车型编码）信息。2.自主学习查阅资料，小组讨论，完成学习任务，并派一名代表展示结果。（引导学生自动学习，训练团队协作和演讲沟通能力）1.教师发布任务2.引导、巡视学生小组学习并答疑、纠错3.组织学生任务展示1.明确任务2.小组讨论、分工协作完成任务：绘图＋展示多媒体、教材、课件310min3.效果评价学生自评、互评每组派学生代表评价自己小组和其他小组任务完成情况。（引导学生学会公平公正的评价，并学会总结和反省；训练学生演讲能力等。）组织学生做任务评价小组互评小组自评多媒体、教材、课件410min4.教师评价总结（1）教师评价对各小组任务完成情况进行评价，并对任务重难点知识进行总结补充。（2）教师点拨：中国第一车的故事让你想到了什么？1.教师总结2.引导学生树立自立自强和担当意识1.听讲、互动、记录2.思考、答问多媒体、教材、课件530min学习任务：引导问题:20世纪70年代，中国最大的汽车公司是哪个？生产什么汽车？（通过问题引出学习任务）1.确定任务（1）阅读教材39-43页（2）以时间【对应到人物（汽车厂）＋事件】为节点，绘制中国汽车工业从诞生到20世纪70年代的发展历程图；讲述这一时期各汽车厂的成立时间、品牌名称、产品型号（车型编码）信息。2.自主学习查阅资料，小组讨论，完成学习任务，并派一名代表展示结果。（引导学生主动学习，训练团队协作和演讲沟通能力）1.提问2.发布任务3.引导、巡视学生小组学习并答疑、纠错4.组织学生任务展示1.聆听、思考、答问2.明确任务3.小组讨论、分工协作完成任务：绘图＋展示多媒体、教材、课件610min3.效果评价学生自评、互评每组派学生代表评价自己小组和其他小组任务完成情况。（引导学生学会公平公正的评价，并学会总结和反省；训练学生演讲能力。）教师评价对各小组任务完成情况进行评价，并对任务难点知识进行总结。1.组织学生自评、互评2.教师评价、总结1.小组互评、小组自评2.互动、听讲、记录多媒体、教材、课件735min学习任务：引导问题:目前，世界汽车第一产销大国是谁？其著名的汽车公司有哪些？（通过问题引出学习任务）1.确定任务（1）阅读教材43-46页、观看精品课程视频4.3故事三中国汽车强国梦。（2）以时间【对应到人物（汽车厂）＋事件】为节点，绘制中国汽车工业从20世纪70年代的发展历程图；讲述这一时期各汽车厂的成立时间、品牌名称、产品型号（车型编码）信息。2.自主学习查阅资料，小组讨论，完成学习任务，并派一名代表展示结果。（引导学生主动学习，训练团队协作和演讲沟通能力）3.效果评价学生自评、互评每组派学生代表评价自己小组和其他小组任务完成情况。（引导学生学会公平公正的评价，并学会总结和反省；训练学生演讲能力。）教师评价对各小组任务完成情况进行评价，并对任务难点知识进行总结。1.提问2.发布任务3.引导、巡视学生小组学习并答疑、纠错4.组织学生任务展示5.组织学生自评、互评6.教师评价、总结1.聆听、思考、答问2.明确任务3.小组讨论、分工协作完成任务：绘图＋展示4.小组互评、小组自评5.互动、听讲、记录多媒体、教材、课件85min小结：汽车自20世纪初驶入中国，便奏响了出行变革的序曲。从民族汽车工业的初步构思、到民族汽车的勇敢尝试；从起步阶段的艰难摸索，到改革开放后的合资引进；从打破技术壁垒的自主创新，到新能源时代的智能突围，中国汽车工业的每一次跨越，都掀起产业变革的浪潮，以智慧与勇气书写中国制造向中国智造的转型传奇，在全球竞争中重塑行业新格局。教师点拨：中国是世界汽车产销量最大的国家——我们自豪；中国重塑全球汽车行业新格局的——我们有信心讲解并引导学生热爱我们的国家，为选择汽车专业学习将来成为中国“汽车人”自豪、并坚定完成本专业学习的信念。聆听多媒体、教材、课件二、课