2025 幼儿园健康课不玩火课件

一、认识火的“双面性”：它是帮手，也是“小怪兽”演讲人01认识火的“双面性”：它是帮手，也是“小怪兽”02哪些行为是“玩火”？危险就藏在细节里03“不玩火”不是“怕火”，而是“会保护自己”04家园共育：我们的安全需要“全家行动”05总结：火是朋友，我们要做“火的小管家”目录2025幼儿园健康课不玩火课件作为一名深耕学前教育12年的幼儿园健康教师，我始终记得第一次带小班孩子参观消防队时，有个小朋友指着消防车问：“老师，火是不是怪兽？”这个天真的问题让我意识到，对幼儿进行“不玩火”教育，不能停留在简单的“禁止”层面，而要帮助他们建立对火的科学认知，理解危险的本质，从而内化为自觉的安全行为。今天这节健康课，我们将从“认识火的双面性”出发，逐步深入到“玩火的危险场景”“正确应对方法”，最终落脚于“家园共护安全”，为孩子们筑起一道安全的心理防线。01认识火的“双面性”：它是帮手，也是“小怪兽”1火的“温暖面孔”——生活中的好朋友孩子们，你们知道吗？火其实是我们人类的老朋友。每天早上，妈妈用燃气灶给你们煮的热牛奶，需要火帮忙；冬天奶奶用暖炉给你们烘热小手套，需要火帮忙；晚上爸爸在野外用篝火烤棉花糖，也需要火帮忙。上周我们班“小厨房”活动时，老师用酒精灯加热巧克力酱，那飘着甜香的热酱，就是火带给我们的小幸福。火还是人类文明的“星星之火”：远古的祖先用它驱赶野兽、烤熟食物，现在的消防员叔叔用它切割金属、救援被困的人。可以说，没有火，就没有我们现在温暖、便利的生活。2火的“危险模样”——失控时的“小怪兽”但火就像我们玩的“吹泡泡”玩具——轻轻吹，能吹出漂亮的泡泡；用力戳，泡泡就会破。如果火“失控”了，它就会变成“小怪兽”。去年秋天，我带大班孩子去社区参观时，遇到一位消防叔叔。他给我们看了一组照片：一个小朋友偷偷玩打火机，把沙发套点燃了，火苗很快窜上窗帘，整个房间都被浓烟笼罩；还有个小女孩用蜡烛写“生日祝福”，蜡烛倒在床单上，烧出了一个大洞。消防叔叔说：“火一旦烧起来，就像脱缰的小马，跑得比小朋友跑100米还快！”互动小提问：小朋友们，你们有没有见过“火失控”的情况？（等待2-3名幼儿回答后总结）对，妈妈炒菜时油锅突然起火，爷爷抽烟时火星掉在地毯上，这些都是火“生气”的样子。02哪些行为是“玩火”？危险就藏在细节里1常见的“玩火”行为清单根据我12年观察和幼儿园安全日志统计，幼儿“玩火”行为主要集中在以下场景，每一种都可能引发危险：1常见的“玩火”行为清单玩“点火工具”——火柴、打火机、电子点火器上周，中二班的乐乐偷偷从爸爸工具箱里拿了打火机，在午睡室玩“点纸巾”。他刚按出火苗，纸巾就“轰”地烧起来，虽然老师立刻用杯子盖灭了，但纸巾已经烧出一个黑窟窿。打火机的火苗温度有200-300℃，比你们喝的热粥还烫10倍！如果烧到衣服、头发，会立刻起水泡。1常见的“玩火”行为清单玩“明火物品”——蜡烛、香火、蚊香去年元宵节，朵朵奶奶给她买了会发光的小蜡烛灯笼。朵朵在教室跑跳时，灯笼撞到桌子，蜡烛倒了，蜡油滴在绘本上，差点把书烧着。蜡烛的火焰虽然小，但燃烧时间长，滴下的蜡油温度有80℃，滴在手上会烫伤；如果倒在易燃的纸张、布料上，10分钟就能烧出一个大火球。1常见的“玩火”行为清单玩“自然火源”——树枝、干草堆、废弃烟头上个月春游时，几个小朋友在草坪上捡树枝“过家家”，有个男孩说“我们生个火煮饭吧”，捡起地上的烟头就去点干草。幸好老师及时制止——干燥的干草遇到火星，3秒就能烧起来，去年就有小朋友因为这样玩火，把公园的草坪烧了一大片。2为什么“小孩玩火”更危险？孩子们，你们知道吗？大人也会用火，但他们能“管住”火，而我们小朋友做不到。因为：我们的手不够稳：按打火机时可能一直按着不放，火苗越烧越大；我们的反应不够快：看到火着起来会害怕，忘记喊人，只会站着哭；我们的判断不准确：觉得“就玩一小会儿”，但火“长大”只需要几秒钟。情景小剧场：请两名小朋友扮演“玩火的朵朵”和“路过的老师”，还原“蜡烛倒了”的场景。通过表演让大家直观看到：当火着起来时，小朋友会紧张得说不出话，而老师需要快速拿湿毛巾扑火——这就是为什么我们不能自己玩火！03“不玩火”不是“怕火”，而是“会保护自己”1第一原则：“三不碰”——远离火种源孩子们，“不玩火”的第一步是学会“识别火种，主动远离”。我们可以一起做个“火种小侦探”游戏：1第一原则：“三不碰”——远离火种源|常见火种|危险区域|正确做法||---------|---------|---------||打火机、火柴|爸爸的工具箱、妈妈的梳妆台|看到后马上告诉大人：“爸爸，打火机危险，收起来吧！”||蜡烛、香火|生日蛋糕、祭祀桌|站在1米外看，不伸手摸，不靠近跑跳||未熄灭的烟头|垃圾桶、绿化带|不捡起来玩，告诉清洁阿姨：“这里有烟头，要踩灭哦！”|上周我们班的“安全小卫士”浩浩，发现美工区有一盒火柴（是手工课用剩的），立刻举着小手喊：“老师，火柴危险！”老师当场表扬了他——这就是“三不碰”的好榜样！2关键技能：“会求助”——危险时刻喊对人如果不小心遇到火（比如看到桌子上的纸冒烟了），或者看到其他小朋友玩火，我们要记住“黄金3秒”：01第一步：停住不动——不要跑，跑会让火跟着风烧得更快；02第二步：大声喊人——用最大的声音喊：“老师/爸爸妈妈，着火啦！”；032关键技能：“会求助”——危险时刻喊对人：指认位置——指着冒烟的地方说：“在桌子角这里！”上个月消防演练时，小美看到“模拟火苗”（其实是红色气球），马上喊：“老师，那边的书烧起来了！”老师用“灭火器”（道具喷壶）很快“扑灭”了——这就是“会求助”的正确示范！3安全意识：“火的脾气”——这些地方要特别小心火有几个“坏脾气”，我们要记在小脑袋里：火喜欢“钻缝”：门缝、窗缝里的风会让火烧得更旺，所以着火时不要打开门窗；火怕“湿东西”：湿毛巾、湿被子能盖住火，就像给火盖上“小被子”；火“吃”易燃物：纸张、布料、棉花碰到火，就像小朋友碰到糖果，会“一口吃掉”。趣味小实验：用透明玻璃罩盖住燃烧的蜡烛（提前剪短烛芯），让孩子们观察——蜡烛慢慢熄灭了。老师解释：“没有空气，火就‘饿’死了！所以如果衣服着火，要马上停下、躺下、打滚，把空气‘赶走’。”04家园共育：我们的安全需要“全家行动”1家庭端：家长的“三个责任”0504020301作为老师，我每周都会和家长沟通安全问题。在这里，我想对爸爸妈妈说：收好火种：打火机、火柴放在孩子够不到的高处（最好锁进抽屉）；蜡烛、香火使用时全程陪同，用后及时熄灭；做好示范：不在床上、沙发上抽烟，不乱丢烟头；炒菜时不离开厨房，油锅起火用锅盖盖灭；定期演练：每月和孩子玩“消防小剧场”，模拟“发现火苗”“拨打119”（用玩具电话），让孩子熟悉求助流程。上周五，小宇妈妈在家长群分享：“我们把打火机锁进了衣柜顶层，小宇现在看到爸爸拿打火机，会说‘爸爸，用完要放回去哦’！”这就是家庭安全意识的渗透。2幼儿园端：我们的“安全防护网”01作为幼儿园，我们也在全力守护孩子们的安全：05上个月园所安全检查时，保健医生发现美工区的棉花堆离插座太近，立刻调整了位置——这就是“预防为主”的安全理念。03教育渗透：每月开展“安全小课堂”，用绘本（如《消防员爸爸》）、动画（《萌鸡小队之防火小知识》）、实操演练强化认知；02环境安全：每班配备烟雾报警器、灭火毯，活动室禁止使用明火（除了科学课专用的安全酒精灯）；04隐患排查：保健医生每周检查教室、寝室，重点查看插座、窗帘、手工区是否有易燃物品堆积。05总结：火是朋友，我们要做“火的小管家”总结：火是朋友，我们要做“火的小管家”孩子们，今天的课快结束了，但“不玩火”的安全意识要永远记在心里。火是我们的好朋友，它能给我们温暖和美味，但它也像一只需要“看管”的小宠物——我们小朋友还太小，管不住它，所以要交给爸爸妈妈、老师这些“大管家”。最后，让我们一起念安全儿歌：“打火机，像小猫，火苗一窜喵喵叫；火柴棒，像小刀，烧到衣服哇哇叫；小朋友，不玩火，看到火苗快报告；安全儿歌记