小学语文四年级测试卷及答题解析

小学语文四年级测试卷（含详细解析）——夯实基础，提升语文素养这份测试卷紧扣小学语文四年级课标要求，涵盖基础知识积累、阅读理解、书面表达三大模块，旨在考查学生字词运用、语句表达、文本解读及写作能力。以下是测试卷及逐题解析，助力学生查漏补缺，深化语文素养。一、基础知识积累与运用（40分）（一）字词天地（15分）1.看拼音写词语（5分）根据拼音写出正确的词语：yùncáng（蕴藏）jiāonèn（娇嫩）fēnfù（吩咐）cíxiáng（慈祥）bēnténg（奔腾）解析：本题考查易错字词的书写。如“蕴藏”的“蕴”，草字头下为“纟+昷”，易与“温”混淆；“吩咐”为口字旁（与语言相关），别误写为“分付”；“奔腾”的“腾”右下为“马”，避免写成“水”部。2.形近字辨析（4分）选字填空（辫/辩/辨）：（辨）别争（辩）发（辫）（辩）论解析：通过字义区分形近字：“辨”侧重“区分、判断”（如辨别方向）；“辩”与语言相关，表“争论、说明”（如争辩、辩论）；“辫”指头发编成的条状物（如发辫）。3.词语运用（6分）根据语境选填词语（填序号）：A.呼风唤雨B.随遇而安C.精疲力竭D.横七竖八（1）战士们经过一天一夜的激战，个个（C）。（2）蟋蟀不肯（B），总是慎重地选择住址。（3）现代科技让人类在自然面前不再被动，甚至可以（A）。（4）地震后，倒塌的房屋（D）地散落在废墟中。解析：先理解词义：“精疲力竭”指力气耗尽（对应战士疲惫）；“随遇而安”指适应环境（蟋蟀选住址不随意，用否定语境）；“呼风唤雨”比喻支配自然（科技赋能）；“横七竖八”形容杂乱（房屋倒塌状态）。（二）语句工坊（15分）1.病句修改（4分）用修改符号修改病句：（1）经过老师的耐心教育，使我认识到了自己的错误。（解析：“经过……使……”无主语，删去“使”或“经过”。）（2）菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西瓜和西红柿。（解析：“西瓜”是水果，与“蔬菜”类别不符，删去“、西瓜”。）2.句式变换（5分）按要求改写句子：（1）钱塘江大潮是天下奇观。（改为反问句）难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？（解析：加反问词“难道”+否定词“不”，句末改问号。）（2）小鸟在枝头叫。（改为拟人句）小鸟在枝头欢快地唱歌。（解析：赋予小鸟“唱歌”的人行动作，体现拟人修辞。）3.名句默写（6分）根据课文内容填空：（1）好问则裕，自用则小。（《尚书》）（解析：强调“勤学好问”的重要性，注意“裕”的写法。）（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）（解析：“真珠”为古汉语写法，别误写为“珍珠”。）（3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢钺《雪梅》）（解析：“逊”指“不及”，注意字形。）（三）文化常识（10分）填空：1.农历八月十五是中秋节，习俗有赏月、吃月饼等。（解析：中秋节为传统团圆节，习俗可结合生活积累，如赏桂花、猜灯谜等。）2.寓言《守株待兔》告诉我们“不努力，抱侥幸心理过日子，不会有好结果”。（解析：农夫因偶然捡到兔子，便放弃劳作，讽刺了侥幸心理。）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《爬山虎的脚》（节选）：>爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。>爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。1.描写爬山虎脚“形状”的句子：茎上长叶柄的地方……这些细丝很像蜗牛的触角。（解析：找“形状”关键词，如“枝状”“像蜗牛的触角”。）2.爬山虎爬墙的过程：爬山虎的脚触着墙的时候……使它紧贴在墙上。（解析：关注“触、变、巴、拉、贴”等动词，梳理爬墙步骤。）3.从“一脚一脚地往上爬”体会到什么？体会到爬山虎爬墙的“努力、执着”，也体现作者观察的细致（连“一脚一脚”的动态都捕捉到）。（二）课外阅读（18分）阅读《母亲的纯净水》（节选）：>一瓶普通的纯净水，两块钱，一瓶名牌纯净水，三块钱。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈运动后，可以酣畅地解渴。>她也有。她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着腼腆的笑。每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就会把纯净水拿出来，递给她。接过这瓶水的时候，她总是有些不安。家里的经济状况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲厂子不景气，工资也不高。不过她更多的是高兴和满足，因为母亲毕竟在这件事上给了她面子，这大约是她跟得上班里那些时髦同学的唯一一点时髦之处了。>一次体育课后，同桌没有带水，她很自然地把自己的水递了过去。>“喂，你这水不像是纯净水呀。”同桌喝了一口，说。>“怎么会？”她的心跳得急起来，“是我妈今天刚买的。”>几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧？假冒的便宜。”“瞧，生产日期都看不见了。”“颜色也有一点别扭。”>一个同学拿起来尝了尝：“咦，像是凉白开呀！”>大家静了一下，都笑了。她忽然有些尴尬，当即扔掉了那瓶水。>“你给我的纯净水，是不是凉白开？”一进家门，她就问母亲。>“是。”母亲说，“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。”母亲看了她一眼，“有人说你什么了吗？”>她不做声。母亲真虚伪，她想。明明是为了省钱，还说是为我好。1.“她”为何感到“不安”？家里经济不好（母亲下岗、父亲工资低），买纯净水会增加负担；但又因能和同学“时髦”一回而高兴，这种矛盾让她不安。2.同学发现水是凉白开后，“她”的反应及心理？反应：尴尬地扔掉水，回家质问母亲。心理：尴尬（怕没面子）、误解母亲（觉得母亲“虚伪”，没理解她的苦心）。3.如何看待母亲的做法？母亲用凉白开代替纯净水，既担心假水伤身体，又因家庭经济节省开支。她的爱很朴实：用乐百氏瓶子装水，照顾了孩子的“面子”；灌凉白开，保障了孩子的健康。虽让孩子一时误解，但饱含对孩子的关怀。三、书面表达（30分）题目：我的______要求：①补全题目（可写人、事、物、景）；②内容具体，感情真实；③语句通顺，不少于400字。写作指导与解析：1.补题建议：选熟悉、有情感的对象，如“我的同桌”“我的小仓鼠”“我的校园”“我的一次尝试”等，缩小范围便于展开。2.结构安排：开头：简洁点题（如“我的同桌叫小雨，她是个‘小太阳’一样的女孩”）；中间：用具体事例/细节描写（如写同桌“雨天借我伞，自己淋雨回家”的事例，或“她笑起来有两个梨涡”的神态细节）；结尾：抒情升华（如“这就是我的同桌，温暖了我整个四年级时光”）。3.细节描写：运用动作、神态、语言描写，让内容生动。如写小仓鼠：“它用粉嫩的小爪子捧着瓜子，腮帮子鼓鼓的，眼睛骨碌碌转，仿佛在提防谁抢它的美食。”4.常见问题：内容空洞（只说“同桌很好”，无事例）、情感虚假（编造煽情故事）、结构混乱（开头结尾与中间脱节）。写作时要从生活找真实素材，用细节打动读者。总结与建议这份测试卷围绕四年级语文核心能力