普通心理学在线作业题目及解答参考

普通心理学在线作业题目及解答参考普通心理学作为心理学的基础学科，涵盖认知、情绪、人格、社会心理等核心领域，其作业题目往往围绕核心概念与经典理论展开。以下结合学科重点，整理典型作业题目及解答思路，助力学习者深化对基础理论的理解与应用。一、认知过程模块认知过程包含感觉、知觉、记忆、思维等心理活动，是个体获取与加工信息的核心环节。（一）感觉：感受性与感觉现象题目1（选择题）：“入芝兰之室，久而不闻其香”体现的心理现象是（）A.感觉对比B.感觉适应C.联觉D.感觉后像解答参考：感觉适应是指感受器在刺激持续作用下，感受性发生变化的现象（如视觉适应中的明适应、暗适应）。“久而不闻其香”是嗅觉感受器在香气持续刺激下，感受性降低的表现，因此选B。（二）知觉：组织性与选择性题目2（简答题）：请结合实例说明知觉的“选择性”特征。解答参考：知觉选择性是指人在知觉时，会从复杂背景中主动选择出知觉对象，而将其余部分作为背景。例如：课堂中，学生能在嘈杂环境里专注听老师讲课（老师的声音是“对象”，周围噪音是“背景”）；双歧图（如鲁宾杯）中，知觉对象（杯子）与背景（人脸）可相互转换，体现了选择的相对性。（三）记忆：遗忘规律与分类题目3（选择题）：艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘进程特点是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速进行D.无规律解答参考：艾宾浩斯通过无意义音节实验发现，遗忘在学习后立即开始，且最初速度快（1小时内遗忘约50%），随后逐渐减慢。因此遗忘进程呈“先快后慢”的趋势，选A。（四）思维：类型与问题解决题目4（简答题）：简述创造性思维的一般过程。解答参考：创造性思维需经历四个阶段：1.准备期：收集相关资料、积累知识经验（如科学家查阅文献，为研究做铺垫）；2.酝酿期：对问题进行深入思考，但暂时陷入“瓶颈”（如研究者搁置问题，潜意识仍在加工）；3.豁朗期：突然获得顿悟，产生创造性想法（如阿基米德发现浮力原理时的“尤里卡时刻”）；4.验证期：通过逻辑推理或实践检验，完善并确认想法的合理性（如科学家通过实验验证新理论）。二、情绪情感与意志模块情绪情感反映个体对客观事物的态度体验，意志则体现个体的自觉能动性。（一）情绪状态：心境、激情与应激题目5（选择题）：“喜者见之则喜，忧者见之则忧”体现的情绪状态是（）A.心境B.激情C.应激D.热情解答参考：心境是微弱、持久、具有弥散性的情绪状态（如“人逢喜事精神爽”）。题干中情绪的“弥散性”（喜/忧的状态影响对事物的感知）符合心境特征，选A。（二）意志行动：阶段与调控题目6（简答题）：简述意志行动的两个基本阶段。解答参考：意志行动分为：1.准备阶段：确定行动目的（如“考研”）、制定计划（如“每天学习6小时”）、选择方法（如“听网课+刷题”）；2.执行阶段：克服内外困难（如抵制游戏诱惑、调整学习方法），调节行动以实现目的。三、个性心理模块个性心理包括人格（气质、性格、自我意识）与能力，体现个体的独特性。（一）人格结构：弗洛伊德的“三我”理论题目7（选择题）：弗洛伊德认为，人格结构中遵循“快乐原则”的是（）A.本我B.自我C.超我D.无我解答参考：弗洛伊德将人格分为三层：本我：先天本能欲望（如食欲、性欲），追求即时满足（快乐原则）；自我：协调本我与现实的矛盾（现实原则）；超我：道德与理想的化身（道德原则）。因此选A。四、社会心理与心理发展模块社会心理研究个体在群体中的行为，心理发展则关注个体从出生到成熟的心理变化规律。（一）社会心理：从众现象题目8（简答题）：什么是从众？影响从众的主要因素有哪些？解答参考：从众是个体在群体压力下，在行为或信念上与群体保持一致的现象（如阿施的线段判断实验中，被试因群体错误判断而改变自身选择）。影响因素包括：群体规模：3-4人时从众最明显，规模过大则从众性下降；群体凝聚力：凝聚力越强，个体越易从众；个体独立性：独立性强的人从众性弱；情境模糊性：任务越模糊（如判断抽象图形），从众性越强。（二）心理发展：皮亚杰的认知阶段题目9（选择题）：处于“具体运算阶段”的儿童，具备的思维特征是（）A.自我中心B.不可逆性C.守恒性D.泛灵论解答参考：皮亚杰将认知发展分为四阶段：前运算阶段（2-7岁）：自我中心、不可逆、泛灵论（如认为“太阳会跟着自己走”）；具体运算阶段（7-11岁）：获得守恒性（如数量、质量守恒，能理解“液体倒在不同容器中，体积不变”）。因此选C。总结与学习建议普通心理学作业的核心是理解概念的本质、理