2019年九年级语文专项复习测试

2019年九年级语文专项复习测试九年级语文复习是中考备战的关键阶段，专项复习如同“精准攻坚”，能帮助考生系统突破考点、提升应试能力。回顾2019年中考语文命题，“基础为本、能力为核、素养为魂”的趋势愈发明显——既考查字词、语法等基础知识的扎实度，又注重阅读、写作中思维与表达的综合运用，更渗透着对传统文化、生活体验的深度理解。本文将围绕“基础知识”“现代文阅读”“古诗文阅读”“写作”四大专项，拆解考点、分享策略，并附实战测试，助力考生高效复习。一、基础知识积累与运用：夯实根基，灵活运用（一）考情透视2019年中考中，基础知识板块占比约20%-25%，题型涵盖字音字形辨析、词语（含成语）语境运用、病句修改、句子衔接与排序、综合性学习等。命题趋势更注重“在具体语境中考查知识运用能力”，而非单纯记忆。（二）考点拆解与复习策略1.字音字形：系统梳理教材重点字词的读音（多音字、形近字、易读错字）、字形（同音字、形近字辨析）。建议制作“易错字词台账”，每日巩固。2.词语运用：结合语境分析词语的感情色彩、语义轻重、适用对象。可通过“语境填词”“错误辨析”类练习提升敏感度。3.病句修改：掌握“语序不当、搭配不当、成分残缺/赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”六大类型，学会“缩句法”“标志法”（如“能否”“通过……使”等标志性错误）判断语病，修改遵循“原意不变、改动最小”原则。4.句子排序：关注句子间的逻辑关系（时间、空间、因果、递进等），抓住关键词（代词、关联词、重复词）确定顺序。5.综合性学习：围绕“活动策划”“信息整合”“观点表达”三大题型，训练从材料中提取关键信息、结合生活实际设计活动、有条理表达观点的能力。（三）专项测试1.字音字形辨析（选择题）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.拮据（jū）栈桥（zhàn）狡黠（xiá）吹毛求疵（cī）B.陨落（yǔn）慰藉（jí）抽噎（yē）锲而不舍（qì）C.干涸（hé）剽悍（biāo）馈赠（kuì）恪尽职守（kè）D.涟漪（yī）荣膺（yīn）栈桥（jiàn）鳞次栉比（zhì）解析：考查多音字、形近字。A项正确；B项“慰藉”应读*jiè*，“锲”读*qiè*；C项“剽”读*piāo*；D项“膺”读*yīng*，“栈”读*zhàn*。2.词语运用（选择题）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.他对这件事的分析入木三分，大家都很佩服。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了不少读者。C.学习知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。D.他是一个性格开朗的人，跟他在一起，你会不自觉地变得豁然开朗。解析：B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能用于形容“情节”；D项“豁然开朗”指由狭窄幽暗变宽敞明亮（或比喻突然领悟），不能形容人变得“开朗”。（注：2019年命题更注重“语境适配性”，本题B项错误更典型。）3.病句修改（修改题）原句：通过参加这次活动，使我对中国传统文化有了更深刻的认识。修改：删去“通过”或“使”，改为“参加这次活动，使我……”或“通过参加这次活动，我……”4.句子排序（排序题）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①它是人类文化的璀璨明珠，是人类智慧的宝贵结晶。②书籍是知识的载体，是传承文化的工具。③因此，我们要重视阅读，让阅读成为一种习惯。④好的书籍能启迪智慧，滋养心灵，丰富人生。A.②①④③B.②④①③C.④②①③D.④①②③解析：②引出“书籍的作用”，①进一步赞美书籍，④聚焦“好书的价值”，③总结呼吁。逻辑顺序为②①④③，选A。5.综合性学习（实践题）学校开展“传承红色基因，争做时代新人”主题活动，请你完成以下任务：（1）请为活动设计两个具体的活动形式（如：主题班会）。（2）活动中需要介绍一位革命先烈的事迹，请你选取一位，简要概述其事迹（80字左右）。解析：（1）示例：红色故事演讲比赛、红色主题手抄报展览、参观革命纪念馆等。（2）示例：董存瑞，在解放隆化战斗中，为扫除部队前进障碍，手托炸药包炸毁敌人碉堡，壮烈牺牲，用生命为部队开辟了前进道路。二、现代文阅读：把握文体，精准答题（一）考情透视现代文阅读占比约30%-35%，包含记叙文（散文、小说）、议论文、说明文三类文体。2019年命题更注重“文本深度理解、思维能力考查”，如探究主旨意蕴、分析写作手法、结合生活谈感悟等。（二）考点拆解与复习策略1.记叙文阅读：核心考点为人物形象分析、情节作用、环境描写的作用、语言赏析（修辞、描写手法、词语表现力）、主旨提炼。复习时，学会“圈点批注法”，标注关键语句（人物描写、抒情议论句），结合上下文分析。2.议论文阅读：重点把握中心论点提炼、论据类型及作用、论证方法（举例、道理、对比、比喻）分析、论证结构（总分、并列、层进）梳理。需明确论点的位置（标题、开头、结尾、中间），区分“论点”与“论题”。3.说明文阅读：考查说明对象及特征、说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）的作用、说明语言的准确性（如“大约”“几乎”等词的作用）、说明顺序（时间、空间、逻辑）判断。复习时，关注文本结构层次，理解说明方法如何服务于说明对象。（三）专项测试（以记叙文为例）阅读下文（节选），完成1-4题。《那年的槐花》（回忆性散文，讲述与外婆的槐花往事，表达亲情与思念）（文章略：外婆每年槐花盛开时采槐花、做槐花饭，“我”在槐花香中长大，外婆离世后，槐花成为“我”的情感寄托。）1.文章第③段描写了槐花盛开的景象，有什么作用？解析：环境描写的作用。示例：渲染温馨美好的氛围，烘托“我”和外婆在一起的快乐心情，为下文外婆用槐花做美食、“我”的回忆等情节做铺垫。2.赏析文中画线句子：“外婆的手像春风中的树枝，轻轻晃动着，槐花便簌簌地落进竹篮里，也落进我的心里。”解析：从修辞、动作描写、词语表现力分析。示例：运用比喻，将外婆的手比作春风中的树枝，生动写出外婆采槐花的轻柔姿态；“簌簌地落”“落进心里”，既写出槐花飘落的美好，又表现“我”对外婆的喜爱与怀念。3.文中的外婆是一个怎样的人？请结合具体事例分析。解析：从“采槐花、做槐花饭、疼爱‘我’”等事例分析。示例：外婆勤劳，每年槐花盛开时采槐花做美食；外婆疼爱孩子，总是把最好的槐花饭留给“我”，耐心陪“我”玩耍。4.文章结尾说“那缕槐花香，成了我生命里最温暖的底色”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。解析：结合主旨分析。示例：槐花香象征外婆的爱、童年的美好回忆，“温暖的底色”指这些回忆成为“我”生命中温暖、美好的精神寄托，表达对外婆的思念与感激。三、古诗文阅读：追本溯源，感悟经典（一）考情透视古诗文阅读占比约15%-20%，包含文言文阅读（课内/课外浅易文言文）和古诗词鉴赏。2019年命题注重“文言词汇迁移运用、文意理解分析、古诗词意象与情感把握”，强调传统文化的传承与理解。（二）考点拆解与复习策略1.文言文阅读：重点掌握常见文言实词（一词多义、古今异义、词类活用）、虚词（之、其、以、于、而等）的用法，句子翻译（直译为主，意译为辅），文意理解（人物形象、事件概括、主旨把握）。复习时，以课本为依托，归纳常见文言现象，通过“课内外文言文对比阅读”提升迁移能力。2.古诗词鉴赏：核心考点为意象分析（如“雁”“柳”“月”的寓意）、情感体悟（思乡、爱国、壮志未酬等）、手法赏析（借景抒情、托物言志、用典等）、名句赏析（语言、手法、情感）。建议整理“意象-情感”关联表，建立系统认知。（三）专项测试（一）文言文阅读（《出师表》节选）（节选：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。）1.解释下列加点词的意思。（1）先帝创业未半而中道崩殂（）（2）以光先帝遗德（）（3）恢弘志士之气（）解析：（1）殂：死亡；（2）光：发扬光大（词类活用，名词作动词）；（3）恢弘：发扬，扩展（形容词作动词）。2.翻译句子：“此诚危急存亡之秋也。”解析：这确实是国家危急存亡的关键时刻。（“诚”：确实；“秋”：时候）3.结合选文，分析诸葛亮向刘禅提出“开张圣听”建议的原因。解析：当前形势危急（天下三分，益州疲弊）；朝中大臣忠诚报国，想报答先帝恩遇；“开张圣听”能发扬光大先帝遗德，振奋士气，避免堵塞忠谏之路。（二）古诗词鉴赏（《使至塞上》）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”字。解析：“直”字写出孤烟的挺拔、坚毅，表现大漠的空旷寂静；“圆”字写出落日的浑圆，给人以温暖、苍茫之感。两字生动描绘出塞外大漠雄浑壮阔的景象，体现诗人的豁达心境。2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？解析：诗人以“征蓬”“归雁”自比，抒发漂泊天涯的孤寂之感；“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景色，展现出对塞外风光的赞叹、对守边将士的敬佩，同时暗含被排挤出朝廷的抑郁之情。四、写作：以情驭文，雕琢精品（一）考情透视写作占比约40分，2019年中考作文多为命题作文或材料作文，主题贴近学生生活（如成长感悟、亲情友情、校园生活、社会热点），注重考查观察力、思考力和表达力，要求立意深刻、选材新颖、结构清晰、语言生动。（二）复习策略1.立意升格：从“小我”到“大我”。如写“成长”，可从个人经历上升到对“生命意义、责任担当”的思考；写“亲情”，可挖掘亲情中的“文化传承、时代精神”。2.选材创新：避免“老套事例”（如生病送医、雨中送伞），选取独特的生活片段（如爷爷的老物件、一次特殊的旅行、与陌生人的温暖邂逅），或结合热点事件（如抗疫中的平凡英雄）。3.结构优化：采用“一线串珠”（以物或情感为线索）、“欲扬先抑”“片段组合”等结构，开头用“场景式”“悬念式”，结尾用“抒情式”“哲理式”，增强文章吸引力。4.语言打磨：善用细节描写（动作、神态、心理）、修辞手法（比喻、拟人、排比）、环境烘托，让语言生动形象；适当运用名言警句、诗句，提升文采。（三）专项测试（命题作文）题目：《______，让我心生敬意》要求：①先将题目补充完整，可填“那棵老树”“抗疫志愿者”“平凡的环卫工人”等；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名。写作指导1.补题策略：选择熟悉且有感触的对象，如“那抹背影”“家乡的老中医”，确保有内容可写。2.立意方向：通过描写对象的言行、品质，表达敬意，可结合“社会价值、文化内涵”（如写“非遗传承人”，体现对传统文化坚守的敬意）。3.选材建议：选取具体事例，如写“抗