八年级语文第25课诗词解析讲义

在古典诗词的长河中，八年级语文第25课的《诗词曲五首》以其深沉的情感、精妙的构思，成为文学史上的璀璨明珠。本课涵盖唐诗、宋词、元曲的经典之作，从咏史抒怀到家国大义，从个人情思到民生关怀，全方位展现了古典文学的魅力。下面我们逐篇解析，探寻文字背后的精神密码。《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）一、原文呈现巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。二、作者与创作背景刘禹锡，唐代“诗豪”，因参与王叔文革新失败，被贬谪二十三年。唐敬宗宝历二年（826年），他罢和州刺史返洛阳，途经扬州与白居易相遇。白居易赠诗感慨其坎坷，刘禹锡遂以此诗回赠，抒发身世感慨与人生哲思。三、重点字词释义凄凉地：指巴山楚水一带，刘禹锡被贬的荒僻之地。弃置身：被朝廷弃置不用的自己，点明贬谪遭遇。闻笛赋：西晋向秀作《思旧赋》悼念嵇康，此处借典怀友。烂柯人：晋人王质观棋烂柯，喻岁月流逝、人事变迁。沉舟、病树：自喻坎坷遭遇；千帆、万木：喻新贵辈出、世事更新。四、文本内容赏析首联以“凄凉地”“弃置身”直抒二十三年贬谪的辛酸。颔联借“闻笛赋”“烂柯人”二典，悼亡友、叹沧桑，个人身世与历史厚重交织。颈联笔锋一转，以“沉舟”“病树”自比，却以“千帆过”“万木春”展现新陈代谢的自然规律，沉郁中透出豁达。尾联借酒振作，将个人情感升华为对未来的期许。五、主旨情感提炼本诗既抒贬谪辛酸，又借自然规律的哲思，表达对世事变迁的豁达襟怀，传递“新事物取代旧事物”的乐观精神。六、写作手法归纳用典：“闻笛赋”“烂柯人”含蓄表达怀旧与沧桑感。比喻：“沉舟”“病树”自喻，“千帆”“万木”喻新生，形象展现人生境遇与哲理。对比：“凄凉地”与“长精神”、“沉舟病树”与“千帆万木”对比，强化情感张力。七、经典名句解读“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：内涵：以沉舟、病树的衰颓，衬千帆竞发、万木争春的蓬勃，揭示“新旧更替”的自然与人生哲理。艺术：比喻精当，以物喻人、以景寓理，将抽象感悟具象化。现实：困境是暂时的，应保持乐观进取的心态。《赤壁》（杜牧）一、原文呈现折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。二、作者与创作背景杜牧，唐代“小李杜”之一，咏史抒怀是其诗重要主题。本诗途经赤壁古战场，见折戟引发联想，借三国赤壁之战，抒发对历史兴亡、个人机遇的思考。三、重点字词释义折戟：古战场遗物，触发怀古之情。销：销蚀，“未销”暗示战争惨烈与历史厚重。周郎：周瑜，赤壁之战指挥者；铜雀、二乔：以美人象征东吴政权。四、文本内容赏析首句“折戟沉沙”以古物切入，引出对三国的追忆；“磨洗认前朝”将个人行动与历史钩沉结合。后两句假设“东风不助周瑜”，以二乔命运折射战争胜负，以小见大，含蓄感慨历史兴亡。五、主旨情感提炼借赤壁之战的历史，感慨“英雄成功需借天时”，暗含对自身怀才不遇、机遇难逢的叹惋，借史讽今，警示统治者重视机遇。六、写作手法归纳以小见大：以二乔命运浓缩东吴兴衰，使历史主题更具感染力。假设推理：“东风不与周郎便”的假设，引发对“机遇与成败”的思考。借物起兴：以“折戟”起兴，触发怀古之思。七、经典名句解读“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：内涵：以美人命运象征国家兴亡，暗含“机遇决定成败”的思考，寄寓诗人对自身机遇的喟叹。艺术：避实就虚，“锁”字具象化悲剧命运，富有画面感。现实：机遇青睐有准备的人，个人应在困境中积蓄力量。《过零丁洋》（文天祥）一、原文呈现辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。二、作者与创作背景文天祥，南宋抗元名臣。祥兴二年（1279年），兵败被俘，过零丁洋时，元将逼其招降，文天祥遂作此诗明志。三、重点字词释义遭逢：指科举入仕；干戈、四周星：代指抗元战争，历时四年。风飘絮、雨打萍：喻国家破碎、个人漂泊。惶恐滩、零丁洋：双关地名与心境；丹心、汗青：赤诚之心、史册。四、文本内容赏析首联回顾仕途与抗元艰辛；颔联以“风飘絮”“雨打萍”喻国家与个人命运，悲怆凄凉；颈联“惶恐”“零丁”双关，时空交错，悲苦倍增；尾联直抒胸臆，以“丹心照汗青”的誓言，将个人生死升华为民族气节。五、主旨情感提炼全诗将个人命运与国家兴亡融为一体，抒发国破家亡的悲痛，最终以“舍生取义”的誓言，彰显爱国情怀与民族气节。六、写作手法归纳比喻：“风飘絮”“雨打萍”形象展现危殆处境。双关：“惶恐”“零丁”既指地名，又指心境。直抒胸臆：尾联直接表白心志，震撼人心。七、经典名句解读“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”：内涵：以反问强调生死必然，以“丹心照汗青”彰显视死如归的气节与忠诚。艺术：反问增强语势，“照”字使精神永恒化。现实：成为民族精神象征，激励后人坚守气节。《水调歌头·明月几时有》（苏轼）一、原文呈现明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。二、作者与创作背景苏轼，北宋豪放派词人。宋神宗熙宁九年（1076年）中秋，因与弟苏辙七年未见，望月怀人，作此词抒怀。三、重点字词释义把酒：端酒；宫阙、琼楼玉宇：指月宫。朱阁、绮户：朱红楼阁、雕花门窗；婵娟：代指月亮。四、文本内容赏析上片“把酒问青天”浪漫问月，“欲归去”与“恐寒”展现出世与入世的矛盾；“起舞弄清影”回归现实。下片月光流转照无眠，“不应有恨”埋怨离别，继而以“人有悲欢，月有圆缺”自解，结尾“但愿人长久”突破个人思念，寄寓普世关怀。五、主旨情感提炼借中秋望月，抒发对亲人的思念、对人生离合的豁达，以及对天下离人的美好祝愿，体现旷达的人生态度。六、写作手法归纳想象（虚实结合）：虚写月宫遐想，实写人间起舞，虚实相生。哲理思辨：“人有悲欢，月有圆缺”蕴含“缺憾是常态”的哲思。以景衬情：月光流转衬托无眠与思念，情与景交融。七、经典名句解读“但愿人长久，千里共婵娟”：内涵：突破“共明月”的俗套，以“人长久”为核心，寄寓对天下人的关怀。艺术：“婵娟”代月，含蓄优美；“共”字跨越时空，营造温情画面。现实：成为中秋祝语，传递“距离无法阻隔真情”的信念。《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）一、原文呈现峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。二、作者与创作背景张养浩，元代散曲家。天历二年（1329年），赴陕赈灾途经潼关，感古伤今，作此曲抒发对百姓疾苦的同情与历史反思。三、重点字词释义聚、怒：山峦聚拢、黄河汹涌，人格化写潼关险要。山河表里：潼关外有黄河、内有华山，地势险要。西都：长安；踌躇：心潮起伏；经行处：秦汉故都遗迹。四、文本内容赏析开篇“峰峦如聚，波涛如怒”渲染潼关雄浑险要；“望西都，意踌躇”触景生情，为秦汉遗迹沧桑而悲；“宫阙万间都做了土”叹历史兴亡；结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”卒章显志，揭示王朝兴衰背后百姓受苦的现实。五、主旨情感提炼借潼关山河与秦汉遗迹，抒发对历史兴亡的感慨，深刻揭示“王朝兴衰，百姓遭殃”的规律，表达对百姓疾苦的同情与对统治者的批判。六、写作手法归纳拟人：“聚”“怒”赋予山河以人的情态，生动展现潼关气势。借景抒情：以山河、宫阙之景，触发怀古与同情。卒章显志：结尾议论点明主旨，升华情感。七、经典名句解读“兴，百姓苦；亡，百姓苦”：内涵：王朝兴盛时百姓劳役繁重，衰亡时流离失所，揭示封建时代百姓的悲