一年级下册语文句子专项练习

一年级下册语文句子专项练习句子是语文学习的基础单元，一年级下册的句子练习既承接字词积累的成果，又为后续段落、作文学习搭建阶梯。以下结合知识点讲解、例题示范、专项练习，帮助孩子系统提升句子运用能力。一、连词成句：把词语“串”成通顺的话核心要点：句子有基本逻辑（谁/什么+做什么/怎么样），需按“主语（人/事物）+谓语（动作/状态）+宾语（对象）”的顺序排列，最后添加合适标点（陈述句用句号，疑问句用问号）。例题：词语：花朵、美丽的、公园里、开了步骤：先确定核心事物（花朵），再理动作（开了），调整修饰词（美丽的）和地点（公园里）的位置。答案：公园里，美丽的花朵开了。（或：美丽的花朵在公园里开了。）小练习：1.词语：小鸟、天空、飞、在→____________________2.词语：书、我、读、认真地→____________________二、造句：用词语“搭”出完整的句核心要点：造句需包含“谁（主语）+做什么/怎么样（谓语）+（对象/地点）”，句子要通顺、表意明确，可结合生活场景丰富内容。例题：用“开心”造句思路：确定主语（我/小红/小猫），描述开心的原因或状态。答案：我收到生日礼物，开心地跳了起来。小练习：1.用“认真”造句：____________________2.用“高兴”造句：____________________三、“把”字句与“被”字句转换：换个角度说同一件事核心要点：“把”字句强调“主动者”的动作（谁把谁怎么样），“被”字句强调“被动者”的状态（谁被谁怎么样）。转换时，互换“主动者”和“被动者”，调整“把”“被”的位置。例题：原句：我把作业写完了。（主动者：我；被动者：作业）转换为“被”字句：作业被我写完了。小练习：1.原句：春风把柳枝吹绿了。改为“被”字句：____________________2.原句：衣服被妈妈洗干净了。改为“把”字句：____________________四、补充句子：让句子“长大”更完整核心要点：根据提示（如“______在______”“我喜欢______”）补充主语、谓语或宾语，使句子结构完整、意思清晰，可结合生活经验丰富细节。例题：句子：______在______。思路：补充主语（谁）和地点/动作，比如“小鸟在天上飞”“奶奶在厨房做饭”。答案示例：小鸟在天上飞。小练习：1.______在______。（补充两个空）2.我喜欢______。（补充喜欢的事物或活动）五、修改病句：给句子“治病”更通顺一年级常见病句类型：成分残缺：句子缺主语/谓语/宾语，如“在教室里读书”→补充主语“我”，改为“我在教室里读书”。搭配不当：动词和名词搭配错误，如“我穿着漂亮的帽子”→把“穿”改为“戴”，改为“我戴着漂亮的帽子”。语序不当：词语顺序混乱，如“我书包放进把书”→调整为“我把书放进书包”。例题：1.成分残缺：病句“在操场上踢足球。”修改：我在操场上踢足球。（或“小明在操场上踢足球。”）2.搭配不当：病句“我穿着漂亮的帽子。”修改：我戴着漂亮的帽子。3.语序不当：病句“我书包放进把书。”修改：我把书放进书包。小练习：1.病句：“去学校上学。”（缺主语）修改：____________________2.病句：“我骑着漂亮的书包。”（搭配不当）修改：____________________六、仿写句子：模仿句式“创”新句核心要点：仿写需模仿原句的结构（如比喻句“……像……”、拟人句“……在……”），替换关键词，保持句式一致、修辞恰当。例题：原句：弯弯的月亮像小船。（比喻句，结构：形容词+事物+像+事物）仿写：闪闪的星星像______。答案示例：闪闪的星星像眼睛。小练习：1.原句：小鸟在枝头唱歌。（拟人句，把事物当人写）仿写：______在______。2.原句：我家门口有一棵高高的树。（结构：哪里有+数量词+形容词+事物）仿写：______有______。学习小贴士1.多读多悟：每天读课文、儿歌时，留意句子的结构和标点，培养语感。2.生活实践：用“今天我______”的句式记录日常，既练造句又积累素材。3.游戏辅助：和家长玩“词语接龙造句”，一人说词语，一人用词语造句，增加趣味性。通过以上专项练