统编版语文三年级上册第三单元复习 公开课一等奖创新教案

统编版语文三年级上册第三单元复习公开课一等奖创新教案走进童话王国感受预测乐趣

——第三单元复习教案

【教学目标】

1.认识“眯、哦"等生字，会写“准、备”等字，会写“门板、准备"等词语。

2.梳理《总也倒不了的老屋》《犟龟》《小狗学叫》的主要内容和预测方法，感受预测的乐趣。

3.通过介绍名字里的故事和续编故事，提高概括和表达能力。

4.引导学生灵活运用本单元的知识，感悟课文中人物的形象特点。

【教学重点】

1.梳理《总也倒不了的老屋》《犟龟》《小狗学叫》的主要内容和预测方法，感受预测的乐趣。

2.引导学生灵活运用本单元的知识，感悟课文中人物的形象特点。

【教学难点】

尝试一边读一边预测，知道根据故事内容里的一些线索进行猜想和推测，感受预测的乐趣。

【教学过程】

活动一：情景导入，明确任务

1.出示主题“走进童话王国感受预测乐趣”

2.出示童话王国通关卡，展示关卡任务。

3.教师饱含热情地说：“在这里，藏着我们第三单元童话故事的所有秘密。只要大家顺利通过童话王国里的各项挑战，就能成为“语文小达人”，获得神秘奖励！你们准备好出发了吗？”以此激发学生的兴趣与积极性。

活动二：字词大冒险

1.字音铺路石

出示易错字，学生注音练习。

2.多音字大搜集

出示“吗、中、弹"三个多音字，学生注音、组词，区分字音。

3.词语听写

教师在屏幕展示任务“词语听写”及具体拼音：zhǔnbèi（准备）、bàoshài（暴晒）、jīchǔ（基础）、ǒuěr（偶尔）、piàoliang（漂亮）等。

提出要求：“请同学们在练习本上写出正确的词语，写完后同桌互相检查。"

教师巡视，观察学生书写情况并适时指导评价。

4.形近字大比拼

出示形近字，指名组词练习。

5.动物交响乐

教师展示小动物的名称和声音，学生匹配练习。

提出要求：“请同学们大声读出每个动物名称，并说出正确动物叫声。”引导学生积极参与，鼓励读错的学生下次加油。

6.词语归类我能行

出示【ABB式】：孤零零__________________

【AABB式词语】吱吱呀呀___________________

【形容“笑"的词语】哈哈大笑_________________

学生找出这些词语，教师评价。

活动三：句子魔法师

1.照样子，写句子

出示“它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”

——《小狗学叫》这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？仿写一句

教师展示例句“小蜘蛛一边忙着补网，一边回答"及仿写任务：

妈妈一边______，一边______。（2）一边，一边。

提出要求：“请同学们发挥想象，把句子补充完整，注意语句通顺。”请几位同学分享自己所写句子，教师及时给予肯定与建议。

拓展练习

①这是一个美丽的早晨。（变为感叹句）

_______________

②你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）

_______________

③小蜘蛛织了一张网。（扩句）

_______________

④一个小小的声音在它门前响起。（缩句）

_______________

2.句子中引号的用法。

出示句子，分析提示语的位置，并按要求改写句子：“哎呀！"狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

改成提示语在前

_______________

改成提示语在后

_______________

3.修改病句

教师展示病句：（1）他经常回忆往事。（2）我断定他可能生病了。

提出要求：“请同学们找出句子中的错误，并在练习本上修改。"请学生分享修改思路，强调修改病句的方法与技巧。

活动四：课文大揭秘

1.课文内容我熟悉。

《总也倒不了的老屋》：

《总也倒不了的老屋》是一篇（

），讲述了老屋（）次想要倒下，但（

）、（

）、（

）分别请求它帮忙的故事。表现了老屋乐于助人、无私奉献的品质。

提出要求：“请同学们回忆课文内容，举手回答问题。”鼓励学生积极思考，完整表述。

《犟龟》

《犟龟》主要讲述一只小乌龟陶陶慎重地作出了一个决定：去参加狮王二十八世的婚礼。在旅途期间，（

）发出的嘲弄、（

）的挽留、（

）的傲慢，都没能阻止它的脚步。她还是继续坚持走。

提出要求：“请同桌之间互相交流，然后请代表回答。"巡视各同桌交流情况，引导学生深入讨论。

《小狗学叫》

《小狗学叫》的作者是意大利作家罗大里。作者以新奇的想象讲述了一只不会叫的狗（

）的经历。文章的独特之处在于给我们呈现了（

）不同的结局。

提出要求：“请小组讨论，派代表分享讨论结果。”引导小组有序讨论，鼓励不同观点的碰撞。

2.课文人物我了解

学习了这单元的童话故事，我认识了____的老屋，

____的犟龟，

_______的小狗。引导学生回忆课文内容，再现人物品质。

3.预测故事情节的方法

这个单元是预测单元，你从中学到了哪些预测方法？

思考：预测时要注意什么？

活动五：积累小行家

1.背诵关于讲道理的谚语。

教师出示任务：背诵并默写以下谚语——灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。

提出要求：“请同学们在练习本上默写，写完后自己检查错别字。"巡视学生默写情况，提醒书写规范。

2.拓展练习：你还知道哪些关于讲道理的谚语？

活动六：语文小达人

1.交流平台

出示填空练习，巩固预测方法。

2.口语交际

每个人都有自己的名字，每一个名字都有不同的含义。举例说一个名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。

3.续编故事

教师出示故事开头：“小兔子在森林里迷路了，它很着急，不知道该怎么办。突然，它看到了一只小松鼠……”

提出要求：“请同学们发挥想象，大胆预测，把你想到的内容写下来。"选取部分学生的预测内容进行展示与分享，肯定学生的创意与想象力。

活动七：总结与鼓励

1.教师总结学生在闯关过程中的表现，肯定学生的努力与进步。