2025秋小学科学苏教版（2024）二年级上册《12做个穿绳板》教学设计

《做个穿绳板》教学设计（苏教版2024二上）模块具体内容教材分析本课属第四单元“打开工具箱”第12课，聚焦技术与工程领域。教材以“穿绳需求”为切入点，通过“设计—制作—应用”的逻辑链，引导学生认识穿绳板的结构（板身、绳眼），掌握打孔器、锉刀等工具的使用，落实“技术创造人造物，工具助力制作”的核心概念，衔接生活中工具应用的拓展认知。学情分析二年级学生对动手制作有天然兴趣，已接触过直尺、剪刀等基础工具，但缺乏“设计—制作—改进”的系统思维。操作中易忽略安全规范与细节（如打孔歪斜、打磨不彻底），对工具功能的认知局限于表面，需通过具象示范、分步引导和实践纠错建立有序操作意识。课标目标1.科学观念：知道穿绳板的基本结构及制作工具的用途，理解工具能提升制作效率与安全性；2.科学思维：能设计对称均匀的绳眼，分析制作中孔洞歪斜等问题的原因；3.探究实践：掌握“画—打—磨—穿”步骤，规范使用打孔器、锉刀；4.态度责任：树立安全操作意识，体验制作乐趣，养成细致习惯。教学重难点重点：掌握“画点—打孔—打磨”的制作步骤，规范使用打孔器与锉刀；难点：1.垂直打孔以保证孔洞整齐；2.彻底打磨毛刺确保穿绳顺畅安全。教学法1.情境教学法：以“穿鞋带困难”情境激发需求；2.示范法：教师演示工具使用与步骤操作；3.实践探究法：学生分组完成设计与制作；4.互评法：小组间检查作品质量与操作规范。教学准备1.材料：硬纸板（每组2张）、不同尺寸打孔器、平锉/圆锉、彩绳、铅笔、直尺、橡皮；2.资源：制作步骤卡、安全提示卡、打孔工具图片（电钻、皮带打孔器等）、制作示范视频；3.教具：穿绳板成品（含不同绳眼分布）、无绳眼纸板鞋样。教学过程1.情境导入（5分钟）师生互动：出示松散鞋带的运动鞋图片，提问：“无鞋带孔会有什么麻烦？”（生：鞋带滑掉、无法固定）；请学生用无绳眼纸板鞋样尝试穿绳，感受困难。设计意图：从生活问题切入，通过亲身体验凸显绳眼的必要性，引出课题《做个穿绳板》。2.设计绳眼（8分钟）师生互动：展示成品穿绳板，问：“它们有什么共同点？绳眼位置有规律吗？”（生：有板身和绳眼，绳眼对称）；发放纸板，指导用直尺画两排对称圆点（每排5个，间距均匀），小组展示互评。设计意图：培养空间规划能力，理解“合理设计是制作基础”。3.制作穿绳板（15分钟）师生互动：1.安全示范：强调“打孔器垂直按压、锉刀远离身体”；2.分步操作：学生打孔（师巡视：“孔洞歪了怎么办？”生：调整方向重打）→打磨（师示范45°单向打磨）→互查；3.问题反馈：“打磨后摸起来还扎手吗？”设计意图：通过实操突破重难点，强化工具规范使用。4.创意穿绳（7分钟）师生互动：教师演示十字穿绳法，学生创意设计（如字母、花朵），举办“创意展”并介绍思路。设计意图：体验成果乐趣，结合创意深化实践认知。5.拓展延伸（5分钟）师生互动：展示生活中打孔工具图片，问：“这些工具给什么材料打孔？”（生：电钻打墙体、打孔器打纸张）；布置作业：寻找家中打孔工具并画下来。设计意图：链接生活，培养观察兴趣。板书设计做个穿绳板一、结构：板身+绳眼二、步骤：1.画点：对称均匀2.打孔：垂直按压3.打磨：去除毛刺4.穿绳：创意图案三、工具：打孔器（打孔）、锉刀（打磨）四、提示：安全操作耐心细致教学反思1.亮点：情境导入有效激发兴趣，分步操作降低难度，学生能掌握基本制作流程；2.不足：部分学生打孔仍歪斜，需增加一对一指导时间