2025-2026学年统编版三年级语文上册第五单元知识点归纳

2025-2026学年统编版小学语文三年级上册

第五单元知识点归纳

目录

第五单元

14搭船的鸟

15金色的草地

习作：我们眼中的缤纷世界

我

我爱故乡的杨梅

14搭船的鸟

生字词积累

会认字

鹦（ying）、鹉（wU）、悄（qiao）＞搭（da）＞亲（qln）＞父

（fu）＞沙（sha）＞啦（la）、响（xifing）

会写字

搭（da,部首：,组词：搭船、搭车）；亲（qin,部首：

立，组词：亲人、亲切）；父（鱼，部首：父，组词：父亲、父

子）；沙（shd,部首：1,组词：沙子、沙滩）；啦（la,部首:

口，组词：来啦、好啦）；响（xidng,部首：口，组词：响声、

响亮）；羽（yu,部首：羽，组词：羽毛、羽翼）；翠（cui,部

首：羽，组词：翠绿、翠鸟）；嘴（zui,部首：口，组词：嘴巴、

长嘴）；悄（qiao,部首：T,组词：悄悄、悄悄话）

重点词语解析

漂亮：好看、美观（文中指翠鸟的羽毛、外形好看，是作者

对翠鸟的直观印象）。近义词：美丽；反义词：丑陋

悄悄：形容声音很低或没有声音（文中指作者“悄悄地看”

翠鸟，体现对翠鸟的喜爱与小心翼翼，怕惊扰它）。近义词：轻

轻

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意（文

中指翠鸟鲜艳的颜色在船上很显眼，突出翠鸟的外形特点）。近

义词：惹人注目

一下子：表示时间很短、动作很快（文中指翠鸟冲进水里捕

鱼的速度快，体现翠鸟动作敏捷）。近义词：一瞬间

精彩句子解析

1.“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴」

从“羽毛”“翅膀”“长嘴”三个方面描写翠鸟外形，用

“翠绿”“蓝色”“红色”的色彩词，直观展现翠鸟的“漂亮”,

对比“鹦鹉”更突出其独特，体现作者观察的细致（抓住颜色

和外形特点）。

2.“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会

儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼J

“冲”“飞”“衔”三个连续动作，描写翠鸟捕鱼的过程，

“一下子”“没一会儿”突出速度快，让读者仿佛看到动态画面,

体现作者观察时的专注。

3.“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢J

结尾用“搭船”“捕鱼吃”点明翠鸟的行为，“哦”字体

现作者恍然大悟的心情，既呼应标题，又流露出发现的喜悦与对

翠鸟的喜爱。

课文主旨

本文通过描写作者乘船时偶然发现一只翠鸟，细致观察其外

形和捕鱼过程的情景，展现了翠鸟的美丽与敏捷，表达了作者对

翠鸟的喜爱之情，也告诉我们“留心观察就能发现生活中的美

好事物”。

课后习题提示

1.梳理观察内容：从“外形（羽毛、翅膀、长嘴）”“动作

（冲、飞、衔）”两方面，整理作者观察到的翠鸟特点，学习

“按顺序观察”的方法。

2.体会观察心情：从“悄悄地看”'“正想着”“哦”等细节,

感受作者“好奇-＞专注一恍然大悟”的心情变化，理解“带

着情感观察，能让描写更生动”。

3.联系生活观察：模仿作者，观察身边的小动物（如小区的

小猫、公园的小鸟），记录其外形或一个动作，尝试用色彩词和

动词描写。

15金色的草地

精彩句子解析

1.“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张

开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花

瓣被包住了，草地就变成绿色的了J

用“手掌”比喻蒲公英花，生动解释“张开/合拢”的

动作；分“张开时”“合拢时”对比草地颜色变化，清晰揭示

“金色草地”的秘密，体现作者观察的细致与思考。

2.“我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面,

我装着一本正经的样子，喊：'谢廖沙！’他回过头来，我就使劲

一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上J

通过“装着一本正经”“使劲一吹”的动作和对话描写，

还原“我”和弟弟的玩耍场景，充满童真童趣，也为“观察

蒲公英”做铺垫一一玩耍中更容易发现细节。

3.“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”

用两个感叹句直接抒情，“可爱”赞草地，“有趣”赞蒲公

英，既总结全文，又强烈表达作者对草地和蒲公英的喜爱，以及

发现秘密后的喜悦。

课文主旨

本文通过描写“我”和弟弟在蒲公英草地玩耍，偶然发现

草地颜色随蒲公英花张开、合拢而变化的秘密，展现了童年生活

的快乐与自然的奇妙，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱，以及

对生活中细微美好的珍惜。

课后习题提示

1.寻找观察发现：找出文中描写“草地颜色变化”的句子,

梳理“早晨（绿色）一中午（金色）一傍晚（绿色）”的变化

规律，理解“观察要关注变化”。

2.分析发现过程：从“玩耍时注意到颜色变了一仔细看发现

是蒲公英花的原因”，体会“从'发现现象'到'探究原因

的观察方法，联系自己“发现小秘密”的经历。

3,仿写变化场景：模仿文中“事物变化带来的不同景象”，

描写身边的变化（如“牵牛花早晨开放、傍晚合拢”“月亮的圆

缺变化”），用上“...时.....；....时.....”的句式。

习作：我们眼中的缤纷世界

写作要点

1.选择观察对象：从“身边常见事物”中选（动物：小狗、

仓鼠、金鱼；植物：多肉、牵牛花、向口葵；物品：玩具车、书

包、台灯），避免选太复杂或不熟悉的事物。

2.抓住事物特点：多方面观察（看：颜色、形状、大小；听:

声音；闻：气味；羡：触感；尝：味道，适用于水果等），比如

写“小狗”，可抓“外形（圆眼睛、短尾巴）、动作（摇尾巴、

追球跑）、习性（喜欢啃骨头、早上叫人起床）

3.写清观察发现：记录“事物的变化”或“不为人知的小

秘密”（如“多肉的叶子摸起来厚厚的，浇完水后更透亮”“台

灯的灯光调亮时像小太阳，调暗时像小星星”），让内容有“新

鲜感”。

4.加入真实感受：写出观察时的心情或想法（如“看到小仓

鼠把食物塞进腮帮，我觉得它像个小胖子，真可爱”“发现牵牛

花早上开、傍晚合，我觉得太神奇了"），避免只写“事物是什

么样。没写“自己的感受二

例文解析（结合教材例文）

例文1:《我家的小狗》

写法亮点：

1.抓外形特点：“圆滚滚的身子”“浅棕色的毛”“耳朵像两把小

扇子”，用比喻让外形更形象；

2.用具体事例显性格：“每次我回家，它就叼着拖鞋跑过来（热

情）”“看到陌生人，就汪汪叫（警惕）”，避免空洞说“小狗

很热情”；

3.加入细节与感受：“它舔我手时，舌头软软的，我觉得痒痒的,

忍不住笑”，用“触感+感受”让描写更生动。

例文2：《我爱故乡的杨梅》

写法亮点：

1.按“外形一颜色一味道”顺序写：先写“圆球形、遍身小

刺”，再写“生时淡红、熟时深红”，最后写“咬一口甜甜的、

酸酸的，汁水很多”，条理清晰；

2.用感官描写：“摸起来软软的（触感）”“吃起来甜中带酸（味

觉）”，让读者有“身临其境”的感觉；

3.藏着喜爱：“我爱故乡的杨梅”直接点题，“熟透了的杨梅，

甜津津的，叫人越吃越爱吃”用“越吃越爱吃”体现喜爱。

写作步骤

L确定对象与角度：先选事物（如“我家的多肉”），再确

定写哪几个方面（外形、生长变化、我的观察趣事）；

2.记录观察细节：用“观察笔记”形式简单记录（例：多

肉一一外形：叶子像小勺子，绿色带点红边；变化：一周没浇

水，叶子有点皱，浇完水第二天就挺起来了；感受：觉得它像个

坚强的小战士）；

3.组织语言写具体：把笔记扩写成段落，开头点明事物

（“我家窗台上有一盆多肉，是妈妈去年送给我的”），中间写特

点和发现（分外形、变化两段），结尾写感受（“我每天都去看它,

看着它慢慢长大，我真开心”）；

4.修改润色：检查是否有“具体细节”（如有没有写“多

肉叶子的形状像什么"）、有没有“自己的感受”，把笼统的句子

改具体（把“多肉很好看”改成“多肉的叶子层层叠叠，像

一把把小绿勺子，边缘还镶着一圈红，真好看

写作示例

我家的小仓鼠

我家有一只小仓鼠，它叫“团团”，因为它缩成一团时像个

小毛球。

团团的外形特别可爱：它有一身浅灰色的毛，摸起来软软的,

像抱着一团棉花；眼睛圆溜溜的，黑得像两颗小黑豆，白天总咪

着，晚上就亮晶晶的，特别精神；它的腮帮子鼓鼓的，总能塞下

好多瓜子，看起来像个小胖子。

我发现团团有个有趣的习性：它喜欢在晚上“运动:每天

我睡觉前，都能听到笼子里“沙沙沙”的声音一一原来是它

在跑轮上跑个不停，轮子转得飞快，它却一点也不累，好像在说

“我是跑步冠军”！有一次，我把一小块胡萝卜放进笼子，它马

上跑过来，用小爪子捧着胡萝卜啃，嘴巴一动一动的，吃完还舔

了舔爪子，样子特别乖。

看着团团每天开开心心的，我觉得它就像我的小玩伴。只要

看到它，我的不开心就会跑掉，我爱我的小仓鼠！

常见误区提示

1.内容太笼统：只写“我的书包很好看”，没写“书包是什

么颜色、有什么图案、哪里好看”，要改成“我的书包是天蓝色

的，上面印着一只小熊，小熊抱着一颗星星，每次背着它上学，

我都觉得很开心:

2.没有观察发现：只写“小狗很可爱”，没写“小狗的小秘

密”或“它的特别之处”，可补充“我发现小狗每次听到我弹

钢琴，就会趴在旁边，尾巴轻轻摇，好像听得懂一样”。

3,顺序混乱：一会儿写“小狗的尾巴”，一会儿写“小狗喜

欢啃骨头。一会儿又写“小狗的眼睛”，要按“外形一动作一

习性”或“整体一局部”的顺序写，让读者看得明白。

例文拓展：《我爱故乡的杨梅》（深度解析）

重点段落解析

1.“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅

渐渐长熟，小刺也渐渐软了，平了J

写法：用“和桂圆比大小”的对比，让“圆”“大小”更

具体；写“小刺从硬到软”的变化，体现“观察关注细节二

仿写：“葡萄圆圆的，比乒乓球小一点，表皮有一层薄薄的

白霜。等葡萄熟了，白霜更明显，摸起来滑滑的。”

1.“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后