绘本我很生气中班教案

绘本我很生气中班教案一、基本信息1.教学对象：中班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：中班教室二、教学目标1.知识维度幼儿能够理解绘本中生气情绪产生的原因及表现。认识到不同的情绪表达方式，丰富情绪词汇。2.技能维度幼儿能够用语言清晰地表达自己生气时的感受和经历。通过角色扮演和绘画等方式，学会正确表达生气情绪的方法。3.过程方法维度引导幼儿观察绘本画面，培养观察力和想象力。鼓励幼儿参与讨论和分享，提高语言表达和思维能力。4.情感态度价值观维度帮助幼儿认识到生气是正常的情绪，但要学会正确处理。培养幼儿积极乐观的情绪态度，学会关爱他人。三、教学重难点1.教学重点理解生气情绪产生的原因及表现，掌握表达生气情绪的方法。引导幼儿学会正确处理生气情绪，保持积极乐观的心态。2.教学难点让幼儿能够深入体会生气情绪，并将所学的处理方法运用到实际生活中。如何引导幼儿在面对他人的生气情绪时，能够给予恰当的回应和关心。四、教学方法1.直观教学法：通过展示绘本图片、播放相关视频等方式，让幼儿直观地感受生气情绪。2.讨论法：组织幼儿进行小组讨论和全班交流，分享自己生气的经历和感受，引导幼儿思考如何处理生气情绪。3.角色扮演法：安排幼儿进行角色扮演活动，模拟生气场景，让幼儿在实践中学会正确表达和处理生气情绪。4.绘画法：让幼儿通过绘画的方式表达自己生气时的样子和心情，加深对生气情绪的理解。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示案例老师讲述一个情景：小明在幼儿园里和小伙伴一起玩玩具，突然另一个小朋友抢走了他正在玩的玩具，小明很生气。引导幼儿观察小明生气时可能会有的表情和动作，提问幼儿：“如果你是小明，你会有什么感受？你会怎么做？”2.引发讨论鼓励幼儿积极发言，分享自己在类似情况下的感受和做法。老师对幼儿的回答进行简单回应和引导，引出本节课的主题——生气情绪。（二）新课讲授（20分钟）1.绘本讲解老师展示绘本《我很生气》，逐页翻给幼儿看，引导幼儿仔细观察画面。讲解绘本内容，如：画面中小男孩因为心爱的玩具被抢走而生气，他先是握紧拳头，然后跺脚，脸涨得通红等。让幼儿了解生气时的各种表现。提问幼儿：“小男孩为什么生气？你从哪里看出来他很生气？”引导幼儿关注生气的原因和表现细节。2.情绪演示老师邀请一名幼儿上台，模拟绘本中小男孩生气的样子，让其他幼儿观察。演示结束后，提问幼儿：“他模仿得像不像？你还知道哪些生气的表现？”引导幼儿进一步思考生气情绪的外在表现形式。老师对幼儿的回答进行总结和补充，强化幼儿对生气情绪表现的认识。3.原因分析组织幼儿进行小组讨论，让他们说一说自己在生活中因为什么事情会生气。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。老师对幼儿的发言进行梳理和总结，帮助幼儿理解生气情绪产生的多种原因，如被别人欺负、想要的东西得不到、规则被破坏等。（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务将幼儿分成若干小组，每组发放一套与生气情绪相关的卡片，卡片上画有不同的生气场景和对应的表情、动作。要求小组合作，根据卡片内容，用简单的对话表演出每个生气场景。2.实践操作各小组开始表演，老师巡回观察，给予指导和鼓励。表演结束后，邀请其他小组的幼儿进行评价，说说哪个小组表演得最生动，让他们感受到了生气的情绪。老师对每个小组的表现进行点评，肯定幼儿的努力和创意，同时强调正确表达生气情绪的要点。（四）绘画表达（十分钟）1.绘画任务让幼儿拿出画纸和彩笔，画一画自己生气时的样子。鼓励幼儿发挥想象，画出自己生气时的表情、动作以及周围的环境。2.作品分享幼儿完成绘画后，邀请他们上台分享自己的作品。分享时，引导幼儿介绍自己画中生气的原因，以及通过画面所表达的生气情绪。其他幼儿认真倾听，并给予简单的回应和评价，如“我喜欢你画的生气的表情”等。老师对幼儿的绘画作品进行总结和评价，肯定幼儿的创造力，同时引导幼儿进一步认识自己生气时的情绪特点。（五）情绪处理方法讲解（十分钟）1.方法介绍老师结合绘本内容和幼儿的讨论，向幼儿讲解一些正确处理生气情绪的方法。例如：深呼吸，让自己平静下来；找一个安静的地方冷静一下；和好朋友说一说自己的感受；用画画、唱歌等方式表达情绪等。2.演示示范老师选择一两种方法进行演示示范。比如，演示深呼吸的方法：慢慢地吸气，然后慢慢地呼气，重复几次。让幼儿跟着老师一起做深呼吸练习，感受情绪逐渐平静的过程。对于其他方法，老师可以通过简单的语言描述和举例，让幼儿了解其操作方式和效果。（六）总结与回顾（五分钟）1.内容总结老师引导幼儿回顾本节课所学内容，提问：“今天我们一起看了绘本《我很生气》，谁能说一说生气的时候有什么表现？为什么会生气？还有哪些处理生气情绪的方法？”邀请幼儿举手回答，老师对幼儿的回答进行补充和完善，强化重点知识。2.情感升华老师强调生气是一种正常的情绪，但我们要学会正确对待它，不能让生气影响自己和他人。鼓励幼儿在今后的生活中，遇到生气的事情时，尝试运用所学的方法来处理，保持积极乐观的心情。同时，要学会关心他人，当别人生气时，能够给予理解和帮助。六、教学内容分析《我很生气》这本绘本在中班教材中具有重要的地位和作用。它以生动形象的画面和简单易懂的文字，贴近幼儿的生活实际，能够引起幼儿的共鸣。通过学习这本绘本，幼儿可以直观地认识到生气情绪的产生原因、外在表现以及正确的处理方法，有助于他们丰富情绪认知，提高情绪管理能力。在幼儿的成长过程中，情绪管理是一项重要的技能。中班幼儿开始逐渐意识到自己的情绪变化，但对于如何正确表达和处理情绪还缺乏经验。本节课通过绘本教学，为幼儿提供了一个学习和实践的机会，帮助他们建立起积极健康的情绪态度，为今后更好地适应社会和人际交往奠定基础。同时，绘本教学也符合中班幼儿形象思维为主的特点，通过直观的画面和互动式的教学活动，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够较好地理解生气情绪产生的原因及表现，在知识维度目标上基本达成。在技能维度方面，幼儿能够用语言表达自己生气时的感受，并且通过角色扮演和绘画等活动，对正确表达生气情绪的方法有了一定的掌握。在情感态度价值观维度，幼儿认识到生气是正常情绪但要正确处理，积极乐观的情绪态度得到了一定的培养。然而，仍有个别幼儿在情绪理解和表达上存在困难，需要在今后的教学中进一步关注和引导。2.问题分析在教学过程中，发现部分幼儿在讨论生气原因时，思维局限于自身经历，难以从他人角度思考。这可能是由于幼儿的生活经验有限，以及缺乏换位思考的引导。在角色扮演环节，个别幼儿过于投入角色，导致情绪激动，影响了表演的效果和后续的讨论。这反映出幼儿在情绪控制方面还需要进一步加强训练。在绘画表达时，部分幼儿的画面内容较为单一，可能是因为在引导幼儿发挥想象力方面还不够到位。3.方法效果直观教学法通过展示绘本和演示，有效地吸引了幼儿的注意力，帮助他们更好地理解了生气情绪。讨论法激发了幼儿的思维，促进了他们的语言表达和交流能力，但在讨论过程中需要加强引导，确保讨论的方向和效果。角色扮演法和绘画法让幼儿在实践中体验和表达情绪，提高了他们的学习积极性，但在组织实施过程中，需要更加注重细节，确保每个幼儿都能充分参与。4.学生反馈大部分幼儿对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是角色扮演和绘画活动，他们参与度高，表现积极。幼儿反馈通过本节课的学习，他们知道了生气时该怎么做，也学会了关心别人的情绪。但也有幼儿表示在生气的时候还是会控制不住自己，希望能有更多的练习机会。5.改进措施在今后的教学中