童谣迎冬奥儿歌教案

童谣迎冬奥儿歌教案一、基本信息1.教学对象：[具体年龄段]学生2.教学科目：音乐3.授课时长：[X]分钟4.教学地点：音乐教室二、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解并学唱与冬奥相关的童谣，掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。能够准确运用音符及节拍，流畅、有感情地演唱歌曲。培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高学生识谱、视唱的能力。2.过程与方法目标通过聆听、欣赏、分析童谣作品，培养学生自主感受音乐、理解音乐的能力。引导学生参与歌曲的创作和改编活动，锻炼学生的创新思维和团队协作能力。借助演唱、律动等实践活动，让学生体验音乐学习的乐趣，提升音乐表现力。3.情感态度与价值观目标激发学生对冬奥会的关注和热爱，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。通过音乐教学，培养学生积极向上的生活态度和乐观开朗的性格品质。让学生在音乐学习中感受多元文化的魅力，拓宽文化视野，增强文化自信。三、教学重难点1.教学重点学唱与冬奥相关的童谣，准确把握歌曲的节奏、音准和歌词。引导学生感受歌曲所表达的情感，并用富有感情的声音演唱。2.教学难点体会童谣中所蕴含的冬奥元素，理解歌曲背后的文化内涵，并通过演唱表现出来。能够根据所学童谣进行简单的节奏创编和歌词改编，培养学生的音乐创造力。四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生快速获取信息。2.欣赏法：播放优秀的冬奥主题童谣音频和视频，让学生直观感受音乐的魅力，培养音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，为学生提供直观的学习范例。4.讨论法：组织学生就歌曲的特点、情感、创作等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。5.练习法：让学生通过反复演唱、节奏练习、歌词记忆等方式巩固所学知识和技能，提高演唱水平。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段2022年北京冬奥会的精彩视频集锦，包括运动员在赛场上拼搏的画面、冬奥会的开幕式和闭幕式场景等。2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是什么呀？”引导学生回答出是冬奥会。3.继续提问：“那你们知道冬奥会有哪些有趣的项目吗？有没有特别喜欢的运动员呢？”鼓励学生积极分享自己对冬奥会的了解和印象。4.引出本节课的主题：“今天呀，老师要带大家走进音乐的世界，用一首特别的童谣来迎接冬奥会，大家想不想听听看？”（二）新课讲授（20分钟）1.歌曲介绍向学生介绍要学习的童谣《冰雪冬奥梦》，讲解这首童谣是为了迎接北京冬奥会而创作的，它用欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了冬奥会的精彩和魅力。简单介绍歌曲的创作者以及创作背景，让学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲的理解和兴趣。2.初听歌曲播放《冰雪冬奥梦》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完歌曲后，提问学生：“这首歌曲给你们的第一感觉是怎样的？是欢快的、活泼的还是其他的？”鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受。3.分段欣赏与讲解再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并在每段结束后进行简单的讲解和分析。第一段：分析旋律的起伏，讲解歌词中描绘的冬奥会场馆的壮观景象，如“冰立方里展身手，雪道飞驰似闪电”，让学生感受运动员们在赛场上的飒爽英姿。第二段：强调歌曲中的节奏变化，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏的韵律，同时讲解歌词中体现的各国运动员齐聚一堂、共同竞技的欢乐场景，如“五洲健儿聚北京，友谊花开满人间”。第三段：引导学生注意歌曲的高音部分，感受其激昂向上的情绪，讲解这一段歌词表达了人们对冬奥会的美好期待和祝福，如“冰雪冬奥梦正圆，携手未来共向前”。4.节奏学习教师示范歌曲中的重点节奏型，如八分音符、十六分音符等，通过拍手、跺脚、念读等方式让学生跟随模仿。利用节奏卡片或黑板板书，将歌曲中的节奏型单独呈现出来，让学生进行节奏练习。可以采用分组比赛或个人挑战的方式，激发学生的积极性，提高他们对节奏的把握能力。5.歌词教唱逐句教唱学生歌词，先放慢速度，一句一句地教，确保学生能够清晰地听到每个字的发音。对于较难的字词或发音，进行重点讲解和示范，如“冰立方”的“方”字发音，“雪道飞驰”的“驰”字读音等。教唱过程中，引导学生注意歌词的韵律和情感表达，让学生感受歌词中所蕴含的对冬奥会的热情和赞美。（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务将学生分成若干小组，每组[X]人。每个小组的任务是对所学的童谣《冰雪冬奥梦》进行简单的改编。可以从节奏、歌词、演唱形式等方面入手，比如改变部分节奏型，替换一些歌词，或者加入一些简单的和声等。小组讨论并确定改编方案后，进行排练和展示。2.教师指导在小组练习过程中，教师巡回指导，观察各小组的改编情况，及时给予鼓励和建议。对于学生在改编过程中遇到的问题，如节奏把握不准、歌词搭配不合理等，教师进行针对性的指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成改编任务。3.小组展示每个小组依次上台进行展示，其他小组认真聆听和观看。展示结束后，组织学生进行互评，让学生从节奏创新、歌词创意、演唱表现等方面对其他小组的作品进行评价，提出优点和不足之处。教师最后进行总结评价，对每个小组的努力和创意给予肯定，同时针对存在的问题提出改进的方向，进一步提升学生的音乐创作能力和团队协作能力。（四）巩固提升（10分钟）1.完整演唱组织学生完整地演唱《冰雪冬奥梦》，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。在演唱过程中，提醒学生注意节奏的稳定、音准的把握和情感的表达，引导学生用富有感染力的声音将歌曲中的冬奥热情传递出来。2.情感表达与动作设计引导学生思考如何通过演唱更好地表达歌曲中的情感，鼓励学生加入一些简单的动作来增强表演的表现力。例如，在演唱“冰立方里展身手，雪道飞驰似闪电”时，可以模仿运动员滑冰、滑雪的动作；在演唱“五洲健儿聚北京，友谊花开满人间”时，可以做出拥抱、握手的动作等。让学生分组进行讨论和设计，然后每组选派代表进行展示，其他小组进行学习和借鉴。通过这样的方式，进一步加深学生对歌曲情感的理解和表达，同时培养学生的舞台表演能力。（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《冰雪冬奥梦》的节奏、旋律、歌词以及通过歌曲所感受到的冬奥精神。2.对学生在课堂上的表现进行总结和评价，表扬学生在学习过程中的积极参与、认真思考和团队协作精神，尤其对在歌曲改编和演唱表现方面表现出色的学生给予特别表扬。3.再次强调冬奥会的重要意义和价值，鼓励学生在课后继续关注冬奥会，用音乐等多种方式表达对冬奥会的喜爱和祝福。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课以童谣迎冬奥为主题，选取了具有代表性的冬奥相关童谣作为教学内容。在音乐教材中，这部分内容处于拓展与应用板块，旨在通过音乐教学让学生在感受音乐魅力的同时，了解冬奥会这一重要的体育文化盛会，拓宽学生的文化视野。它不仅丰富了学生的音乐学习资源，还将音乐与体育、文化紧密结合，培养学生的综合素养。通过学唱这首童谣，学生能够提高音乐感知、演唱、创作等能力，同时激发对冬奥会的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。2.内容特点这首童谣《冰雪冬奥梦》具有鲜明的特点。旋律欢快活泼，节奏简洁明了，易于学生理解和学唱。歌词生动形象地描绘了冬奥会的精彩场景和人们对冬奥会的美好期待，充满了正能量和感染力。歌曲中融入了丰富的冬奥元素，如冰立方、雪道、五洲健儿等，让学生在学唱歌曲的过程中能够直观地感受到冬奥会的魅力和氛围。同时，歌曲的情感表达积极向上，能够激发学生的情感共鸣，培养学生积极乐观的生活态度。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分学生能够较好地达成知识与技能目标。学生们基本掌握了歌曲《冰雪冬奥梦》的节奏、旋律和歌词，能够较为流畅、有感情地演唱歌曲。在过程与方法目标方面，学生通过聆听、欣赏、讨论、创编等活动，提高了自主感受音乐、理解音乐以及团队协作和创新思维的能力。情感态度与价值观目标也得到了一定程度的实现，学生们对冬奥会的关注度明显提高，表现出了浓厚的兴趣和热爱之情，民族自豪感和爱国情怀也得到了激发。2.问题分析在教学过程中，也发现了一些问题。部分学生在节奏把握上还存在一些困难，尤其是在一些复杂节奏型的演唱中容易出现失误。在歌词记忆方面，个别学生不够熟练，导致演唱时出现忘词的情况。另外，在小组改编和展示环节，有些小组的创意不够突出，团队协作还不够默契，影响了整体的展示效果。3.方法效果采用的教学方法整体效果较好。讲授法让学生快速了解了歌曲的相关知识和背景，欣赏法、演示法和讨论法激发了学生的学习兴趣和积极性，练习法有效地帮助学生巩固了所学知识和技能。尤其是小组任务的设计，培养了学生的团队合作精神和创新能力，但在小组指导方面还需要进一步加强，确保每个学生都能充分参与到活动中。4.学生反馈从学生的反馈来看，大部分学生对本节课的内容和形式比较满意，认为通过学习这首童谣对冬奥会有了更深入的了解，也感受到了音乐的乐趣。学生们积极参与课堂讨论和活动，表现出了较高的热情。但也有部分学生提出希望在今后的教学中能够增加更多的音乐实践活动，如乐器演奏、音乐游戏等，以进一步丰富音乐学习体验。5