2025年初中八年级语文上学期期中试卷（含答案）

2025年初中八年级语文上学期期中试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.阅读下面的文字，根据要求答题。①秋天，是收获的季节，田野里稻谷金黄，果园中果实累累。②清风送爽，天空湛蓝，白云悠悠。③大雁南飞，排着整齐的队伍，鸣叫着消失在远方。④这是一幅美丽而宁静的秋日画卷，让人心旷神怡。（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）湛蓝（）累累（）心旷神怡（）（填“yí”或“yì”）（2）从第①句到第④句，描绘了秋天哪些方面的景象？（2分）（3）第③句中加点的“整齐”一词有什么表达效果？（2分）2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.纠正（jiū）强悍（qiáng）气氛（fēn）强颜欢笑（qiǎng）B.玷污（diàn）潜移默化（qián）好高骛远（wù）惟妙惟肖（xiào）C.谴责（jiàn）惩罚（chéng）惊慌失措（cuò）毫不犹豫（háo）D.调剂（tiáo）脊梁（jǐ）惟妙惟肖（xiāo）再接再厉（lì）3.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过这次活动，使我深刻认识到了团结合作的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲精彩极了，赢得了在场的所有人的一致称赞。D.是否坚持体育锻炼，是能否拥有一个健康身体的关键。4.补写出下列名句中的空缺部分。（任选其中6句作答，若全做，则按前6句计分）（6分）(1)，自缘身在最高层。(2)，病树前头万木春。(3)海内存知己，。(4)，谁言寸草心，报得三春晖。(5)，不亦乐乎？(6)，化作春泥更护花。5.用自己的语言解释下列句子的含义。（4分）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗表达了诗人怎样的思想感情？二、现代文阅读阅读下面的文章，完成第6～10题。【文章】《那道照亮夜行的光》①傍晚，我独自一人走在回家的路上。夜幕已经降临，路灯昏黄，将我的影子拉得长长的，孤独地贴在身后。街道两旁的树木沉默地站立着，偶尔传来几声虫鸣，更显得四周一片寂静。那段时间，我正经历着考试失利的挫败感，心里沉甸甸的，像压着一块巨石。②正当我低着头，漫无目的地走着时，一阵微弱但清晰的琴声飘入了我的耳朵。我循着声音望去，发现在不远处的一处巷口，昏暗的灯光下，坐着一位老者。他是一位盲人，头发花白，衣着朴素，但手中那把旧得有些掉漆的吉他却显得格外醒目。他微微低着头，手指在琴弦上灵活地移动，时而轻柔，时而激昂。虽然看不清他的表情，但那专注的神情，仿佛整个世界只剩下他和他的音乐。③琴声像一双温暖的手，轻轻拂过我的心弦。它不像城市里的流行音乐那样喧嚣热闹，却有着一种沉静而深邃的力量。我驻足聆听，忘记了周围的寂静，也忘记了心里的失落。那旋律时而像山涧的清泉，叮咚作响，洗涤着我的疲惫；时而像夜空中闪烁的星辰，指引着方向，带来希望。我仿佛看到，黑暗中，那琴声化作一道微光，虽然不耀眼，却能穿透黑暗，带来温暖和力量。④不知不觉，我已听了很久。老者似乎感觉到了我的注视，抬起头，冲我露出一个淳朴的微笑，然后继续弹奏起来。他的眼睛虽然看不见，但他的心灵一定能感受到这音乐的魅力，感受到这世界的美好。他的存在，本身就是一道照亮人心的光。⑤那晚的琴声，我一直记在心里。它让我明白，即使在最黑暗的时刻，也总有一束光能够穿透阴霾，带来希望和温暖。那道光，或许是一道照亮前路的灯塔，或许是一句鼓励的话语，或许就是像这位盲老人一样，在平凡中坚持热爱，用生命散发的光芒。从那以后，每当我感到迷茫和失落时，我总会想起那晚的琴声，它将永远激励着我，勇敢地面对生活的挑战。6.文章第①段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）7.结合文章内容，分析第②段中划线句子的表达效果。（4分）8.文章第③段中，作者将琴声比作“山涧的清泉”和“夜空中闪烁的星辰”，这样写有什么好处？（4分）9.第④段中，老者“冲我露出一个淳朴的微笑”这一细节描写，表达了什么？（3分）10.结合全文，谈谈你对文章标题“那道照亮夜行的光”的理解。（4分）三、古诗文阅读阅读下面的诗歌和文言文，完成第11～15题。【诗歌】《夜雨寄北》（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分）12.诗中“涨秋池”的“涨”字用得十分传神，请简要分析其妙处。（4分）【文言文】《记承天寺夜游》（宋）苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。13.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）(1)月色入户（）(2)念无与为乐者（）(3)相与步于中庭（）(4)盖竹柏影也（）14.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。15.苏轼在文中提到“但少闲人如吾两人者耳”，结合全文，说说你如何理解苏轼在文中流露的情感？（4分）四、写作16.阅读下面的文字，按要求作文。生活中，我们常常需要在不同的人之间建立联系，与家人相处，与朋友交往，与老师沟通，与陌生人互动……每一次的连接，都可能带来新的体验，新的收获，也可能伴随着挑战和考验。请以“连接”为话题，写一篇文章。要求：(1)立意自定，题目自拟（除“连接”外）。(2)文体不限（诗歌除外），不少于600字。(3)文中不得出现真实的校名、人名等。试卷答案一、基础知识与运用1.(1)湛(zhàn)累(lěi)心旷神怡(yí)(2)描绘了田野、果园的秋景，清风送爽的天空景象，以及大雁南飞的动态景象。(3)“整齐”形象地写出了大雁飞行时的队形非常有秩序，体现了自然景物的和谐美。2.B解析思路：A项“强悍”的“悍”应读hàn；“强颜欢笑”的“强”应读qiǎng。C项“谴责”的“谴”应读qiǎn。D项“惟妙惟肖”的“肖”应读xiào。B项注音全部正确。3.C解析思路：A项属于“成分赘余”，可删去“通过”或“使”。B项属于“不合逻辑”，可将“不再”改为“再次”。D项属于“两面对一面”，可将“是否坚持”改为“坚持”或删去“是否”。4.(1)不畏浮云遮望眼(2)沉舟侧畔千帆过(3)天涯若比邻(4)慈母手中线(5)学而时习之(6)落红不是无情物5.这句诗表达了诗人虽然脱离官场，但仍然关心国家前途命运，愿意像春泥一样，化作养分，滋养和培育新事物的高尚情操和奉献精神。解析思路：理解诗句的字面意思（落花凋零后，化作春天的泥土，滋养新的花朵），并将其引申到诗人自身的境遇和情怀上，强调其虽身退但仍心系国家、乐于奉献的精神。二、现代文阅读6.运用了环境描写（或景物描写）和动作描写（或细节描写）。作用：渲染了夜晚街道的寂静、昏暗的氛围，烘托了“我”当时孤独、失落的心情，为下文写老者弹琴这一意外之喜做了铺垫。解析思路：分析第①段中描写的具体景物（路灯、影子、树木、虫鸣）及其状态，判断属于环境描写；分析“我”的动作（低着头、漫无目的地走着、驻足聆听），判断属于动作描写（或细节描写）；思考这些描写共同营造了怎样的氛围，以及这种氛围与“我”当时的心情、以及后续情节的关系。7.通过对老者外貌（头发花白、衣着朴素）、乐器（旧吉他）、动作（低着头、手指灵活移动）和神情（专注）的细致描写，生动形象地刻画了一位热爱音乐、专注于自己事业的平凡而伟大（或坚韧、乐观）的老人形象，为下文写琴声的魅力做了铺垫。解析思路：分析第②段中作者观察到的老者的具体细节（外貌、衣着、乐器、动作、神情），思考这些细节共同塑造了老者怎样的形象特点；分析这些描写在文中的作用，通常是为了引出下文，或者为理解人物的精神品质做铺垫。8.运用比喻的修辞手法，将琴声比作“山涧的清泉”和“夜空中闪烁的星辰”，生动形象地写出了琴声的清澈、悠扬以及带来的美好感受，增强了文章的感染力，使读者更能体会到琴声带给“我”的洗涤和指引。解析思路：识别第③段中的比喻句；分析本体（琴声）和喻体（清泉、星辰）之间的相似点（清澈、悠扬、带来美好感受、指引方向）；思考这样比喻的作用，主要是使抽象的音乐形象具体化、生动化，增强语言的表达效果和感染力。9.表达了老者对“我”的关注，以及他善良、淳朴、乐观的性格。也表现了老者对音乐发自内心的热爱，以及他虽然眼睛看不见，但内心世界是丰富和美好的。解析思路：分析老者看到“我”注视他时的反应（露出微笑），思考这微笑可能传达出的情感（友好、欢迎、认可）；结合文章对老者整体形象的描述（盲人、专注弹琴、热爱音乐），推断出他性格中的善良、淳朴和乐观品质。10.这道照亮夜行的光，既指老者弹奏的琴声，也指老者本人。琴声像微光一样，虽然不耀眼，但却能穿透“我”心中的黑暗（挫败感），带来温暖、希望和力量，指引“我”走出困境。老者本人，以其对音乐的热爱和坚持，以及他身上散发出的乐观、坚韧的人生态度，也像一道光，照亮了“我”的心，给予“我”鼓励和启示。解析思路：理解标题“那道照亮夜行的光”的字面意思（在夜间行走时提供光亮的道路）；联系文章内容，思考什么具体事物或人物可以被理解为“光”；分析这个“光”具有怎样的特质（微弱但清晰、温暖、带来希望、指引方向）；分析这个“光”对“我”产生了怎样的影响（驱散失落、带来力量、获得启示）。三、古诗文阅读11.表达了诗人身处异乡，思念妻子（或友人）的深切愁绪，以及对未来相聚的期盼。解析思路：分析诗歌前两句（“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”）表达的情感（对归期的不确定和愁绪，夜雨环境的烘托）；分析后两句（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）表达的愿望（对未来与亲人团聚、秉烛夜谈的向往）。12.“涨”字用得非常传神，既写出了巴山连日下雨，池水不断上涨的景象，也暗示了诗人因雨而滞留不归，心情也像池水一样日益沉重（或：内心充满的愁绪像涨起的秋池一样难以排遣）。解析思路：分析“涨秋池”在诗句中的意思（池水因下雨而上涨）；思考这个字用得“妙”在哪里，可以从两个层面分析：一是写景的准确性、生动性（写出了雨水多、时间久）；二是情景交融（将景物的变化与诗人内心的情感变化联系起来）。13.(1)入（2）思念，惦记（3）一起，一同（4）大概是，原来是14.庭院地面像一潭积水一样澄澈明亮，水中水草（或：藻荇）纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。解析思路：逐字逐句翻译句子，注意特殊句式（如“积水空明”是比喻，“盖……也”是判断句）和重点词语（如“空明”、“藻荇”、“盖”）。确保翻译流畅，符合现代汉语习惯，并准确传达原文意思。15.苏轼在文中虽然描绘了月夜庭中的美景，但内心却因被贬而感到孤独。他寻找张怀民并非纯粹为了赏景，而是“念无与为乐者”。虽然他们在月下漫步，欣赏到了“积水空明”的奇景，但最后感