初中必背古诗文全集汇编

初中必背古诗文全集汇编一、古诗文学习的价值与中考导向古诗文是中华文化的基因密码，初中阶段的积累不仅关乎语文素养，更直接影响中考成绩（默写、文言文阅读、古诗词赏析占比约25%）。课标要求“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，这一阶段的积累将为高中学习筑牢根基。二、七年级必背古诗文（一）七年级上册1.文言文·《论语》十二章原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）重点注释：说（通“悦”，愉快）罔（迷惑，感到迷茫而无所适从）殆（疑惑）箪（古代盛饭用的圆形竹器）肱（胳膊，这里指胳膊）赏析：孔子及其弟子的言行录，涵盖“学习方法（温故知新）、学习态度（三人行，必有我师）、修身之道（人不知而不愠）”三大维度。如“逝者如斯夫，不舍昼夜”以流水喻时光，劝人惜时；“不义而富且贵，于我如浮云”彰显安贫乐道的气节。易错字提醒：“罔”“殆”：“罔”是“冂+亡”，勿写“惘”；“殆”是“歹+台”，勿漏写“歹”旁。“箪”“肱”：“箪”笔画紧凑，“肱”右半部分是“弘”，勿少写一横。2.古诗·《观沧海》（曹操）原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。重点注释：澹澹（dàn，水波荡漾的样子）竦峙（sǒngzhì，耸立）星汉（银河）赏析：东汉末年“建安风骨”的代表作，诗人借登临碣石山所见的沧海之景，抒发统一天下的雄心。“日月之行……”以夸张想象，将宇宙的浩渺与个人胸襟融合，尽显“雄健深沉”的风格。易错字提醒：“澹澹”：勿写“淡淡”；“竦峙”：“竦”是“立+束”，“峙”是“山+寺”，勿漏写偏旁。3.古诗·《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。重点注释：左迁（降职）子规（杜鹃鸟，鸣声凄切）夜郎（唐代夜郎县，今湖南怀化一带）赏析：以“杨花”“子规”渲染凄凉氛围，后两句将“愁心”托付明月，既含对友人的牵挂，又暗含对现实的愤懑（王昌龄因谗被贬）。“明月”意象承继李白浪漫主义风格，使愁绪具象化。易错字提醒：“溪”：右半部分是“奚”，勿写“奚”加其他偏旁；“郎”：勿写“朗”。（二）七年级下册1.文言文·《木兰诗》（乐府诗）原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？重点注释：机杼（zhù，织布机的梭子）金柝（tuò，古时军中打更的器具）著（zhuó，穿）帖（tiē，同“贴”，粘贴）赏析：北朝乐府民歌，塑造了“巾帼英雄”花木兰的形象。诗中“万里赴戎机，关山度若飞”以夸张写征战之速，“当窗理云鬓，对镜帖花黄”则尽显女儿情态，刚柔并济，反映了古代劳动人民对和平生活的向往。易错字提醒：“杼”“柝”：注意偏旁（木、木），勿写“抒”“析”；“著”“帖”：通假字，需结合语境记忆写法。2.古诗·《登幽州台歌》（陈子昂）原文：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！重点注释：幽州台（即黄金台，战国时燕昭王为招纳贤士所建）悠悠（形容时间的久远和空间的广大）怆然（悲伤的样子）赏析：诗人登台凭吊，以“前”“后”“天地”“独”的时空对比，抒发怀才不遇的孤寂。短短四句，将个人渺小与宇宙浩瀚的反差推向极致，成为“悲怆诗”的千古绝唱。易错字提醒：“怆”：右半部分是“仓”，勿写“伧”；“涕”：此处指“眼泪”，勿写“泪”（需结合文意记忆）。三、八年级必背古诗文（一）八年级上册1.文言文·《三峡》（郦道元）原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”重点注释：阙（quē，同“缺”，空隙、缺口）襄（冲上、漫上）溯（sù，逆流而上）巘（yǎn，极高的山峰）属引（zhǔyǐn，接连不断）赏析：北魏地理学家郦道元的山水名篇，以“夏水的凶险、春冬的清幽、秋景的凄异”三幅画面，展现三峡的雄奇险拔。“素湍绿潭，回清倒影”以动静结合之法，写水的澄澈与灵动。易错字提醒：“阙”“巘”：通假字与生僻字，需强化记忆；“溯”：右半部分是“朔”，勿写“朔”加三点水外的结构。2.古诗·《使至塞上》（王维）原文：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。重点注释：征蓬（飘飞的蓬草，比喻远行的人）候骑（jì，侦察骑兵）燕然（燕然山，今蒙古国境内）赏析：“诗中有画”的典范，“大漠孤烟直，长河落日圆”以“直”“圆”二字，勾勒出塞外大漠的雄浑壮阔，既含边塞的苍凉，又藏诗人的豁达（王维以监察御史身份出塞，实则遭排挤）。易错字提醒：“蓬”“雁”：“蓬”是草字头，勿写“篷”；“雁”勿写“燕”（结合“归雁”意象记忆）。（二）八年级下册1.文言文·《桃花源记》（陶渊明）原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。重点注释：豁然（开阔敞亮的样子）-.俨然（整齐的样子）交通（交错相通）垂髫（tiáo，指小孩）赏析：陶渊明虚构的“世外桃源”，以“发现—进入—离开—再寻”的线索，描绘了一个没有剥削、人人自足的理想社会，既反映对现实的不满，也寄寓着对和平生活的向往。易错字提醒：“豁然”“俨然”：注意“豁”是“谷+害”，“俨”是“亻+严”；“交通”：古今异义，勿按现代义理解。2.古诗·《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！重点注释：挂罥（juàn，挂结）塘坳（ào，低洼积水的地方）布衾（qīn，布被子）突兀（高耸的样子）赏析：杜甫“沉郁顿挫”的代表作，前半部分写茅屋被秋风摧毁的惨状，后半部分由“个人之苦”升华为“天下寒士之悲”，“安得广厦……”的呼告，尽显“忧国忧民”的情怀。易错字提醒：“罥”“坳”：生僻字，需强化书写；“衾”：下半部分是“衣”，勿写“衾”加其他偏旁。四、九年级必背古诗文（一）九年级上册1.文言文·《岳阳楼记》（范仲淹）原文：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？重点注释：谪（zhé，贬官）具（同“俱”，全、皆）景（同“影”，日光）曜（yào，光芒）偕（xié，一起）赏析：范仲淹借重修岳阳楼之机，抒发“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先忧后乐”的政治抱负。文中“淫雨霏霏”与“春和景明”的对比，既写洞庭湖之景，更衬“迁客骚人”与“古仁人”的心境之差。易错字提醒：“谪”“曜”：生僻字，需强化记忆；“具”“景”：通假字，结合语境区分写法。2.古诗·《水