六年级语文成语专项练习测试题

六年级语文成语专项练习测试题一、练习说明成语是汉语宝库中熠熠生辉的文化结晶，它承载着历史典故、人文智慧与语言魅力。六年级阶段，同学们对成语的学习需从“积累记忆”进阶到“理解运用”。本次专项练习围绕成语的字形、词义、语境适配性展开，通过多样化题型帮助大家夯实基础、提升语感，为语文综合素养的提升筑牢根基。二、专项练习题库（一）成语填空大闯关（基础积累）1.按意思填成语根据释义写出对应成语（注意字形准确性）：（1）形容做事能坚持到底，不半途而废（________）。（2）形容心里急切地想尝试，多指对新鲜事物的好奇（________）。（3）形容一下子明白过来，突然醒悟（________）。2.固定格式填空（“×然××”式）在括号内填字，组成“×然××”式成语：（1）（）然无恙（2）（）然起敬（3）（）然有序3.语境填空（课文/生活场景）从括号内成语中选最恰当的一项填空（填序号）：（1）《草原》一课中，老舍先生用文字______（A.栩栩如生B.绘声绘色）地展现了草原风光。（2）演讲比赛前，选手们______（A.摩拳擦掌B.跃跃欲试），准备一展风采。（二）成语辨析小能手（词义理解）1.近义词辨析（选填）从“别具一格”“别出心裁”中选合适成语填句：（1）他的手工创意______，在比赛中脱颖而出。（2）这家书店的装修风格______，吸引了很多读者。2.反义词配对（连线）将成语与其反义词用线连接：锲而不舍——（）高朋满座——（）（选项：门可罗雀、半途而废、心不在焉）（三）成语造句我能行（运用实践）从“囫囵吞枣”“张冠李戴”“恍然大悟”中任选两个成语，各写一个通顺的句子（表意需明确）。示例：（恍然大悟）听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题的关键在细节！（四）成语纠错小医生（字形巩固）找出成语中的错别字，在括号内写正确字：1.再接再励（）2.迫不急待（）3.应接不瑕（）（五）成语运用辨对错（语境判断）判断句子中成语运用是否正确，对的打“√”，错的打“×”并说明理由：1.博物馆里的展品琳琅满目，我看得目不暇接。（）理由：__________________________________2.他上课总是左顾右盼，心思根本没在学习上。（）理由：__________________________________（六）成语故事知多少（文化拓展）1.补全成语并简述故事：“（）（）效颦”，故事大意是________________________。2.成语“（）（）移山”体现的精神是________________，用它写一句话：________________。三、参考答案及解析（一）成语填空大闯关1.按意思填成语：（1）锲而不舍（考点：“坚持到底”的词义，注意“锲”字写法）（2）跃跃欲试（考点：“急切尝试”的语境，与“摩拳擦掌”的动作感区分）（3）恍然大悟（考点：“突然醒悟”的精准表达，注意“恍”字）2.固定格式填空：（1）安（2）肃（3）井（考点：“×然××”式成语的固定搭配，需结合词义记忆）3.语境填空：（1）B（“栩栩如生”侧重形象逼真，“绘声绘色”侧重描述生动，“展现风光”用“绘声绘色”更贴切）（2）A（“摩拳擦掌”侧重动作上的准备，“跃跃欲试”侧重心理上的急切，“演讲前”用“摩拳擦掌”更生动）（二）成语辨析小能手1.近义词辨析：（1）别出心裁（“别出心裁”侧重创意新颖独特）（2）别具一格（“别具一格”侧重风格与众不同）2.反义词配对：锲而不舍——半途而废（“锲而不舍”表坚持，“半途而废”表放弃）高朋满座——门可罗雀（“高朋满座”表宾客多，“门可罗雀”表宾客少）（三）成语造句我能行（示例参考，答案不唯一）囫囵吞枣：读书若囫囵吞枣，很难真正理解书中的道理。张冠李戴：他总是张冠李戴，把小红的作业当成小明的。（四）成语纠错小医生1.励→厉（“再接再厉”原指斗鸡磨利嘴，后指持续努力，“厉”表“磨利”）2.急→及（“迫不及待”指急迫得无法等待，“及”表“等待”）3.瑕→暇（“应接不暇”指忙得无空闲应付，“暇”表“空闲”）（五）成语运用辨对错1.√（“目不暇接”指事物多到看不过来，符合“展品琳琅满目”的语境）2.√（“左顾右盼”指分心张望，符合“上课不认真”的语境）（六）成语故事知多少1.东施效颦（故事：西施皱眉很美，东施盲目模仿却更丑，比喻盲目模仿他人，效果适得其反）2.愚公移山（精神：坚持不懈、不畏艰难；造句：我们要用愚公移山的精神，攻克数学难题。）四、练习小贴士成语