九年级生物复习导学案全套

九年级生物复习导学案全套三、典例精析（结合热点分析防控措施）例：（2023·中考改编）新冠疫情期间，“戴口罩、勤洗手、保持社交距离”属于预防传染病的哪一措施？为什么接种新冠疫苗能预防感染？解析：戴口罩等措施属于切断传播途径（阻断病毒通过空气、接触传播）。接种疫苗后，人体免疫系统会产生抗体（特异性免疫），当新冠病毒入侵时，抗体能识别并清除病毒，从而预防感染。四、巩固训练（辨析概念，应用知识）1.下列属于传染源的是（）A.艾滋病病毒B.流感患者C.肝炎病人的餐具D.免疫力低下的人2.人体的第三道防线主要由（）组成A.皮肤和黏膜B.吞噬细胞和杀菌物质C.免疫器官和免疫细胞D.溶菌酶和抗体五、拓展提升（探究免疫的“双刃剑”）过敏反应（如花粉过敏）和器官移植中的“排异反应”都与免疫有关。请查阅资料，分析这两种现象分别属于免疫的哪种类型（防御、自稳、监视），并说明原理。课时2用药与急救、了解自己增进健康一、复习目标区分处方药与非处方药，说出安全用药的注意事项。正确处理常见意外（如出血、骨折），掌握心肺复苏的基本步骤。分析自己的健康状况，制定合理的健康生活计划。二、知识梳理（分类整理核心要点）1.安全用药处方药（Rx）：需凭医师处方购买，按医嘱服用（如抗生素）。非处方药（OTC）：可自行购买，按说明书服用（如感冒灵颗粒）。注意事项：关注“用法用量、有效期、适应症”等，避免滥用药物（如滥用抗生素会导致耐药性）。2.急救措施出血类型：动脉出血：血液喷射状流出，需在近心端止血（压迫血管）。静脉出血：血液缓慢流出，需在远心端止血。心肺复苏（CPR）：先胸外按压（30次），再开放气道，最后人工呼吸（2次），重复进行。3.健康的生活方式合理营养（平衡膳食宝塔）、坚持锻炼、作息规律、拒绝烟酒、心理调适等。三、典例精析（结合生活场景判断）例：（2024·模拟题）小明感冒后自行购买了“阿莫西林胶囊”（抗生素）服用，这种做法是否正确？为什么？解析：不正确。阿莫西林是处方药，需凭医师处方购买；且感冒多由病毒引起，抗生素对病毒无效，滥用会破坏体内菌群平衡，增加细菌耐药性风险。四、巩固训练（强化急救技能应用）1.下列关于用药的说法，正确的是（）A.病情稍有好转就停药B.中药无副作用，可大量服用C.处方药需按医嘱服用D.非处方药无需阅读说明书2.某人因车祸大腿动脉出血，应立即在（）止血A.伤口处B.近心端C.远心端D.任意位置五、拓展提升（制定个性化健康计划）结合自身情况，从“饮食、运动、作息、心理”四个方面，制定一份为期一周的健康生活计划。要求具体可行，如“每天运动30分钟（跳绳/慢跑）”“早餐包含蛋白质（鸡蛋）、碳水（全麦面包）、维生素（果蔬）”等，并说明计划的科学依据（如“跳绳能增强心肺功能，促进新陈代谢”）。第三单元生物技术课时1发酵技术与食品制作一、复习目标说出发酵技术的原理（微生物的发酵作用），举例说明酵母菌、乳酸菌的发酵应用。描述米酒、酸奶的制作过程，分析影响发酵的因素（如温度、氧气）。体会生物技术与日常生活的联系，培养实践探究能力。二、知识梳理（对比不同微生物的发酵）微生物发酵产物应用实例氧气需求温度要求---------------酵母菌酒精（无氧）、二氧化碳（有氧/无氧）酿酒、发面（馒头）有氧时繁殖，无氧时产酒25-30℃（适宜）乳酸菌乳酸（无氧）酸奶、泡菜无氧30-40℃（适宜）醋酸菌醋酸（有氧）制醋有氧30-35℃米酒制作流程（简要）：糯米浸泡→蒸熟→冷却→拌酒曲（含酵母菌）→密封发酵（25-30℃，无氧环境）→产生酒精和香气。三、典例精析（分析发酵条件的影响）例：制作酸奶时，为什么需要将牛奶煮沸后冷却，且发酵过程要密封？解析：煮沸牛奶：高温灭菌，杀死杂菌，避免污染。冷却后接种：防止高温杀死乳酸菌。密封发酵：乳酸菌发酵需要无氧环境，密封可隔绝空气，保证乳酸生成。四、巩固训练（辨析发酵原理与应用）1.发面时加入酵母菌，面团会膨大，原因是酵母菌（）A.分解葡萄糖产生二氧化碳B.分解葡萄糖产生酒精C.分解淀粉产生二氧化碳D.分解淀粉产生酒精2.下列食品制作与乳酸菌无关的是（）A.酸奶B.泡菜C.米酒D.青贮饲料五、拓展提升（家庭发酵实践）在家尝试制作酸奶（或泡菜），记录过程中“温度、时间、密封情况”对发酵效果的影响。若发酵失败（如酸奶不酸、泡菜发霉），分析可能的原因（如杂菌污染、温度不适宜），并提出改进方案。课时2现代生物技术一、复习目标描述转基因技术的原理（将一个生物体的基因转移到另一个生物体的DNA中），举例说明其应用（如抗虫棉、胰岛素生产）。区分克隆技术（无性生殖）与有性生殖，说出克隆羊多莉的培育过程及意义。辩证看待生物技术的伦理问题，树立科学的技术观。二、知识梳理（对比转基因与克隆技术）技术原理生殖类型实例伦理争议---------------转基因技术基因重组（将外源基因导入受体细胞）有性/无性生殖（取决于受体细胞）抗虫棉（转入抗虫基因）、转基因大豆食品安全（如过敏原）、生态安全（如基因污染）克隆技术细胞核移植（体细胞核+去核卵细胞→重组细胞→胚胎→个体）无性生殖（遗传物质主要来自供核个体）克隆羊多莉、克隆猴人类克隆的伦理风险、生物多样性影响克隆羊多莉的培育过程：1.取母羊A的乳腺细胞（体细胞，含完整细胞核）。2.取母羊B的卵细胞，去核（去除遗传物质）。3.将A的细胞核注入B的去核卵细胞，形成重组细胞。4.重组细胞发育为胚胎，植入母羊C的子宫。5.母羊C产下多莉，多莉的遗传性状与母羊A（供核者）几乎一致。三、典例精析（分析转基因技术的应用）例：科学家将人胰岛素基因转入大肠杆菌，使其生产人胰岛素。这一技术属于什么？说明该技术的原理。解析：属于转基因技术。原理是将人的胰岛素基因（外源基因）转入大肠杆菌的DNA中，使大肠杆菌表达出人的胰岛素（基因控制性状）。四、巩固训练（辨析生物技术类型）1.下列属于转基因技术的是（）A.利用组织培养培育兰花B.利用酵母菌发酵酿酒C.将大鼠生长激素基因转入小鼠受精卵D.克隆羊多莉的培育2.克隆技术的本质是（）A.有性生殖B.无性生殖C.基因重组D.基因突变五、拓展提升（辩证讨论生物技术）有人认为“转基因食品