初三语文2025年插入期末模拟测试试卷（含答案）

初三语文2025年插入期末模拟测试试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累运用1.根据课文填空。（1）海内存知己，__________________。（2）__________________，化作春泥更护花。（3）__________________，可以横绝峨眉巅。（4）__________________，铁马冰河入梦来。（5）《出师表》中表达作者心志，与陛下共患难的句子是：“__________________，__________________”。2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（______）A.纨绔（kuà）消弭（mǐ）惟妙惟肖（xiāo）拈（niān）花惹草B.纨绔（wán）消弭（mí）惟妙惟肖（xiào）拈（niǎn）花惹草C.纨绔（wán）消弭（mǐ）惟妙惟肖（xiāo）拈（niǎn）花惹草D.纨绔（kuà）消弭（mí）惟妙惟肖（xiào）拈（niān）花惹草3.下列句子中没有语病的一项是（______）A.通过这次社区服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲深入浅出，生动有趣，给在场的每一个人都留下了深刻的印象。D.是否具有良好的阅读习惯，是提高阅读能力的关键。4.请将下列句子整理成一段连贯、通顺的话，排序最恰当的一项是（______）①这不仅是为了纪念，更是为了传承精神。②每年清明时节，人们都会在这里缅怀先烈。③先烈的英雄事迹，将永远激励着我们前进。④这里是烈士陵园，庄严肃穆。A.④①③②B.④②③①C.②④①③D.②③④①5.运用所给词语各写一句话。锲而不舍惟妙惟肖二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第6～9题。>鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。6.解释下列加点词语在文中的意思。（1）熊掌，亦我所欲也：________（2）二者不可得兼：________（3）舍生而取义者也：________（4）所欲有甚于生者：________7.用现代汉语翻译下面的句子。（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。8.本文的主要观点是什么？请用文中的原句回答。9.结合你的人生体验，谈谈你对“舍生取义”的理解。（二）阅读下面的现代文，完成第10～13题。>秋天的怀念>>（节选）>>秋天来了，父亲的病势越来越重，母亲却日渐憔悴。她常常一个人坐在窗前，望着窗外萧瑟的景色，默默流泪。我知道，她内心充满了焦虑和担忧。>>那天，母亲终于对我说：“孩子，我们去看看花吧。”我有些犹豫，毕竟我的腿脚不方便，但看着母亲期盼的眼神，我还是答应了。>>我们来到公园，秋天的花坛里已经没有什么花了，只有几株菊花在风中摇曳。母亲指着其中一株淡黄色的菊花说：“你看，这菊花虽然颜色淡，但精神十足，就像你一样。”我愣住了，那一刻，我仿佛看到了母亲眼中的希望和爱。>>我们在公园里走了很久，母亲一直鼓励我，让我放下包袱，好好生活。回去的路上，母亲的手紧紧握着我的手，她的体温让我感到温暖。>>从那以后，我变得更加坚强了。我知道，母亲的爱像一盏明灯，照亮了我的人生路。10.文中划线的句子主要运用了哪种描写方法？有什么作用？11.“母亲的手紧紧握着我的手，她的体温让我感到温暖。”这句话表达了什么含义？12.结合文章内容，简要分析母亲的人物形象。13.文章以“秋天的怀念”为题，有什么深刻含义？（三）阅读下面的诗歌，完成第14～15题。>望岳>>（唐）杜甫>>岱宗夫如何？齐鲁青未了。>造化钟神秀，阴阳割昏晓。>荡胸生曾云，决眦入归鸟。>会当凌绝顶，一览众山小。14.这首诗描写的是哪座山？作者是如何表现这座山的高大的？15.“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？三、写作16.阅读下面的材料，根据要求写作。>>窗外，雨淅淅沥沥地下着，屋内，一盏孤灯下，有人正在伏案疾书。灯光映照着他专注的侧脸，笔尖在纸上沙沙作响，留下一个个深浅不一的字迹。这画面或许平凡，却蕴含着不平凡的坚守与追求。>>请以“坚守”或“追求”为话题，写一篇文章。>>要求：①选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；②自拟题目；③不少于600字；④不得抄袭套作。试卷答案一、积累运用1.(1)天涯若比邻(2)落红不是无情物(3)胡马依北风(4)夜阑卧听风吹雨(5)咸以吾心为子心，愿与君共死生2.C3.C4.B5.（示例）学习需要锲而不舍的精神。他画画惟妙惟肖，栩栩如生。解析思路：第1题考查默写能力，需准确记忆并书写诗句。第2题考查字音辨析，注意多音字、形近字读音。第3题考查病句辨析修改，A项成分残缺，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不再”；D项两面对一面，删去“是否”。第4题考查语句排序，注意关联词和逻辑顺序。第5题考查词语运用，结合语境选择恰当词语。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第6～9题。6.（1）也：同样，也是（2）同时，一起（3）放弃（4）比……更重要解析思路：第6题考查文言实词含义，需结合语境理解。“亦”在此处表示同样、也是。“兼”指同时得到。“舍”指舍弃。“甚于”指比……更。7.（1）如果这两种东西不能同时得到，我就舍弃鱼而选择熊掌。（意思对即可）（2）生命是我想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。（意思对即可）解析思路：第7题考查文言文翻译，需准确理解句子意思，并用现代汉语流畅表达。注意句式和关键词语的翻译。8.舍生取义解析思路：第8题考查文章主旨，需通读全文，抓住核心观点句“二者不可得兼，舍生而取义者也”。9.（示例）我认为，“舍生取义”并非要求我们不惜生命去追求道义，而是在面临生命与道义冲突时，要坚守正义，不被邪恶所诱惑，做出正确的选择。在日常生活中，可能表现为不抄袭作弊，不作伪证等。（言之有理即可）解析思路：第9题考查对文章内容的理解和联系实际的思考，需理解“舍生取义”的含义，并结合自身经历或社会现象进行阐述。（二）阅读下面的现代文，完成第10～13题。10.描写方法：动作描写、语言描写、神态描写。作用：通过描写母亲带“我”去看花、鼓励“我”、握着“我”的手等动作，以及母亲的话和期盼的眼神，表现了母亲对“我”的关爱和希望，也体现了“我”在母亲关爱下的变化。（意思对即可）解析思路：第10题考查描写方法及其作用，需识别文中的描写手法，并分析其对塑造人物形象、表现主题的作用。11.这句话表达了母亲对“我”的关爱和鼓励，以及“我”感受到的温暖和力量，激励“我”放下包袱，好好生活。解析思路：第11题考查句子含义，需结合上下文理解母亲握着“我”的手的细节，体会其中蕴含的情感和力量。12.母亲是一个关爱儿子、内心焦虑但又充满希望、善解人意、坚强的女性形象。她关心儿子的病情，为儿子的腿脚不便而焦虑；她努力鼓励儿子，给他希望和力量；她用自己的行动和温暖支撑着儿子。解析思路：第12题考查人物形象分析，需结合文中描写母亲的语言、动作、神态等细节，概括其性格特点。13.“秋天的怀念”既指文章发生的时节，也象征母亲对“我”深切的怀念，更表达了“我”在秋天回忆母亲、感悟母爱的情感，以及母亲的爱对“我”产生的深远影响。解析思路：第13题考查标题含义，需理解标题的表层含义和深层含义，分析其与文章内容和主旨的联系。（三）阅读下面的诗歌，完成第14～15题。14.这首诗描写的是泰山。作者通过写近观泰山的神奇秀丽和远观泰山的巍峨高大来表现这座山的高大。（意思对即可）解析思路：第14题考查诗歌内容理解和手法