2024-2025学年陕西省宝鸡市金台区三年级（上）期中语文试卷

2024-2025学年陕西省宝鸡市金台区三年级（上）期中语文试卷板块一：日积月累1．字音辨真假。（在加点字的正确读音下面“√”）坪坝（bàbèi）处理（chùchǔ）努力（nǔlǔ）胳臂（beibo）压根（yàyā）喷香（pènpēn）几乎（jǐjī）稍息（shāoshào）2．书写我最棒。（读拼音，写词语）3．看七十二变。（比一比，再组词）紧（）经（）偷（）猜（）曲（）紫（）径（）愉（）情（）由（）4．词语训练营。（补充词语，再完成练习。（1）（2）（3）题只填序号）①（）牙（）爪②天（）云（）③（）谷（）登④面（）耳（）⑤手（）脚（）⑥（）通（）达（1）描写天气的是，我还可以再写出两个：、（2）含有身体部位名称：；描写丰收景象：（3）我国的铁路网，让人们实现了说走就走的愿望。5．我会查字典。（用部首查字法查字典，完成练习）要查的加点字部首再查几画字音字在词语中的意思（打“√”）基础①建筑物的根脚；②根据掠过①掠夺（多指财物）；②轻轻擦过或拂过；③用棍子或鞭子打板块二：句子天地按要求完成句子。6．给下面的句子加标点符号。不要紧小公鸡说道第一次能这样就很不错了7．树叶落下来。（把句子写得生动具体，至少扩两处）8．青头被大黄牛摔到地上了。（改为“把”字句）9．雨一来，他们便放假了。（请你照样子写一写）10．用修改符号在原句上修改病句。（1）《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁写的。（2）他带着一顶华丽的金冠，一件合身的礼服。板块三：课文回顾11．课文回顾（1）是给田野的，看，田野像。橙红色是给，橘子、柿子，争着！（2）俗语“人心齐，。”只要齐心协力，就会有移动泰山的力量。课堂上开展学习讨论活动，让我们在你来我往的争论中认识了深刻的道理，这正如俗语所说：“灯不拨不亮，。”我还知道有关“道理”的谚语，。（3）通过学习，我了解到大青树下的小学是一所的小学，牛肚子里第四个胃是；认识了的孙中山和的老屋；我最喜欢的童话故事是《》，从中获得的启示是。（4）①，夜深篱落一灯明。②，最是橙黄橘绿时。板块四：快乐阅读12．秋的原野①窗外飘来一片落叶。我凝视着落叶，恍然领悟：这是秋天来临的讯号。②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步，感觉浑身有说不出的舒畅。③天空像覆盖大地的蓝宝石，被秋风抹拭得洁净而明亮。村外的池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着美好的天色。塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，它俩或许嫌这儿太寂静，伸长了颈项“嘎！嘎！”有节奏地叫着。④山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，竟红得像一团火焰似的。⑤村前村后，到处是金黄的稻田。稻田深处，不时传来农民们的欢笑声。⑥当七彩晚霞在天边织成瑰丽的锦缎时，村庄的烟囱上升起了缕缕炊烟。跨在牛背上回家的牧童唱着抒情的歌谣，歌声随着晚风飘得很远，很远……（1）请你用写近义词的方法理解难懂的词语。洁净——（）凝望——（）瑰丽——（）（2）第③段描写的景物依次是、、、。（3）用“_______”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。（4）短文依次描绘了（）、（）、（）、（）（填序号），表达了作者。A．牧童晚归图B．枫林红叶图C．池塘秋色图D．稻田欢歌图板块五：笔下生花13．作者看见落叶，感受到了秋的来临。你在生活中看到、听到了什么？有什么感受？你的心情是怎样的？想一想，以今天日记的形式把它写下来。要求：注意格式正确，内容具体，表达出真情实感。

2024-2025学年陕西省宝鸡市金台区三年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析板块一：日积月累1．字音辨真假。（在加点字的正确读音下面“√”）坪坝（bàbèi）处理（chùchǔ）努力（nǔlǔ）胳臂（beibo）压根（yàyā）喷香（pènpēn）几乎（jǐjī）稍息（shāoshào）【解答】坪坝píngbà：平坦的场地。处：读“chǔ”时，指居住。读“chù”时，指地方。故“处理”的“处”读作chǔ。努力nǔlì：指花的精力多，下的功夫大。臂：读“bì”时，指胳膊。读“bei”时，指见“胳臂”。故“胳膊”的“膊”读作bei。压：读“yā”时，指对物体施压力（多指从上向下）。读“yà”时，指见“压根儿”。副词，根本，从来（多用于否定句）。故“压根”的“压”读作yà。喷：读“pēn”时，指（液体、气体、粉末等）受压力而射出。读“pèn”时，指香气浓郁扑鼻。故“喷香”的“喷”读作pèn。几：读“jǐ”时，指询问数量多少。读“jī”时，小或矮的桌子。故“几乎”的“几”读作jī。稍：读“shāo”时，指略微。读“shào”时，指见“稍息”。军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势。故“稍息”的“稍”读作shào。故答案为：bàchǔnǔbeiyàpènjīshào2．书写我最棒。（读拼音，写词语）【解答】故答案为：颜料准备救命墙壁规则蜡烛鲜艳砍柴能够寒冷3．看七十二变。（比一比，再组词）紧（紧张）经（经理）偷（偷摸）猜（猜想）曲（曲子）紫（紫色）径（小径）愉（愉快）情（心情）由（理由）【解答】紧：松紧、赶紧、紧急、紧张。紫：紫云、紫苏、紫红、紫色。经：已经、经过、经验、经理。径：路径、曲径、石径、小径。偷：小偷、偷拍、偷看、偷摸。愉：愉悦、愉快、欢愉。猜：猜测、猜疑、猜想。情：情谊、情况、尽情、心情。曲：乐曲、戏曲、作曲、曲子。由：自由、由衷、由于、理由。故答案为：紧张经理偷摸猜想曲子紫色小径愉快心情理由4．词语训练营。（补充词语，再完成练习。（1）（2）（3）题只填序号）①（张）牙（舞）爪②天（高）云（淡）③（五）谷（丰）登④面（红）耳（赤）⑤手（忙）脚（乱）⑥（四）通（八）达（1）描写天气的是②，我还可以再写出两个：云淡风轻、万里无云（2）含有身体部位名称：①④⑤；描写丰收景象：③（3）我国的铁路网⑥，让人们实现了说走就走的愿望。【解答】张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶。天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡，指秋天的天空。五谷丰登：指年成好，粮食丰收。面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因激动或羞惭而脸色发红。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。四通八达：四面八方都有路可通，形容交通极便利，也形容通向各方。（1）描写天气的词语是天高云淡。再仿写两个即可。（2）含有身体部位名称的词语：①张牙舞爪（含“牙”“爪”）、④面红耳赤（含“面”“耳”）、⑤手忙脚乱（含“手”“脚”）。描写丰收景象的是五谷丰登，“五谷”泛指粮食作物，“丰登”表示收成丰富。故选③。（3）四通八达（四面八方都有路可通，形容交通极便利，也形容通向各方）符合语境，突出铁路网的便捷性。故选⑥。故答案为：①张舞②高淡③五丰④红赤⑤忙乱⑥四八（1）②云淡风轻万里无云；（2）①④⑤；③；（3）⑥。5．我会查字典。（用部首查字法查字典，完成练习）要查的加点字部首再查几画字音字在词语中的意思（打“√”）基础土8jī①建筑物的根脚；②根据掠过扌8lüè①掠夺（多指财物）；②轻轻擦过或拂过；③用棍子或鞭子打【解答】“基”用部首查字法，先查字的部首“土”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩8画，读音为“jī”。“基础”指建筑物的根脚。“基”指根基，故选①。“掠”用部首查字法，先查字的部首“扌”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩8画，读音为“lüè”。“掠过”指轻轻擦过或拂过。“掠”指轻轻擦过或拂过，故选②。故答案为：土8jī①；扌8lüè②。板块二：句子天地按要求完成句子。6．给下面的句子加标点符号。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”【解答】“小公鸡说道”为提示语在中间，后面加逗号，提示的内容加引号；“不要紧”为句子间的一般停顿，后面加逗号；“第一次能这样就很不错了”为一句话的结束，后面加句号。故答案为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”7．树叶落下来。（把句子写得生动具体，至少扩两处）金黄的树叶如同翩翩起舞的蝴蝶，悠悠地落下来。【解答】“树叶”是一个名词，可以在其之前加上合适的形容词起修饰限定的作用；还可以在“落下来”之前加上合适的状语。首先用“金黄的”描绘树叶的颜色，让树叶形象更鲜明；接着用“像蝴蝶似的，打着旋儿”运用比喻和对动态的描写，展现树叶落下时的优美姿态；“慢悠悠地”则体现出树叶落下的速度，从多个角度让句子更生动具体，满足至少扩两处的要求。示例：金黄的树叶如同翩翩起舞的蝴蝶，悠悠地落下来。故答案为：金黄的树叶如同翩翩起舞的蝴蝶，悠悠地落下来。8．青头被大黄牛摔到地上了。（改为“把”字句）大黄牛把青头摔到地上了。【解答】把字句的基本格式是：“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式表示，即：把字句＝主动者+把+被动者+动作成分。原句中动作发出者为“大黄牛”是主动者，承受者为“青头”是被动者，动作是“摔到地上了”。故改为“把”字句为：大黄牛把青头摔到地上了。故答案为：大黄牛把青头摔到地上了。9．雨一来，他们便放假了。（请你照样子写一写）清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈。【解答】例句为拟人句，据此仿写。故答案为：清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈。10．用修改符号在原句上修改病句。（1）《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁写的。（2）他带着一顶华丽的金冠，一件合身的礼服。【解答】（1）语病：重复啰嗦。“作者”和“写的”，语意重复，应删除“写的”或“的作者”，让句子表意更清晰。正确的语句为：《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁写的。/《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。（2）语病：搭配不当。“带着”应用“戴着”来搭配，表示把金冠放在头上的动作；而“礼服”不能用“带着”，应用“穿着”，表示把礼服穿在身上的动作。正确的语句为：他戴着一顶华丽的金冠，穿着一件合身的礼服。故答案为：（1）《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁写的。/《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。（2）他戴着一顶华丽的金冠，穿着一件合身的礼服板块三：课文回顾11．课文回顾（1）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（2）俗语“人心齐，泰山移。”只要齐心协力，就会有移动泰山的力量。课堂上开展学习讨论活动，让我们在你来我往的争论中认识了深刻的道理，这正如俗语所说：“灯不拨不亮，理不辩不明。”我还知道有关“道理”的谚语有理走遍天下，无理寸步难行。（3）通过学习，我了解到大青树下的小学是一所可爱的小学，牛肚子里第四个胃是管消化的；认识了勤学好问的孙中山和乐于助人的老屋；我最喜欢的童话故事是《卖火柴的小女孩》，从中获得的启示是要珍惜现在的幸福生活，对穷苦人民抱有同情心。（4）①知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。②一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【解答】（1）选自课文《秋天的雨》，书写时注意“黄、海、树、碰”的正确写法。（2）人心齐，泰山移：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。俗语“灯不拨不亮，理不辩不明”，意思：真理需要讨论才能明晰。有关“道理”的谚语，例：有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。（3）课文《大青树下的小学》描述的是一所边疆多民族小学，特点是美丽、可爱、团结。课文《在牛肚子里旅行》介绍了牛有四个胃，第四个胃是皱胃，主要负责消化。《不懂就问》讲孙中山在私塾读书时，不懂就向先生提问，不怕挨打，展现勤学好问。《总也倒不了的老屋》里老屋为帮小猫、老母鸡、小蜘蛛，一次次没倒下，体现助人为乐。喜欢的童话故事可以填写：《卖火柴的小女孩》，启示要珍惜现在的幸福生活，对穷苦人民抱有同情心。（4）①出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》，书写时注意“童、挑”的正确写法。②出自苏轼的《赠刘景文》。书写时注意“景、须”的正确写法。故答案为：（1）金黄色金色的海洋果树的你挤我碰要人们去摘呢；（2）泰山移理不辩不明有理走遍天下无理寸步难行；（3）可爱管消化的勤学好问乐于助人卖火柴的小女孩要珍惜现在的幸福生活，对穷苦人民抱有同情心；（4）①知有儿童挑促织②一年好景君须记。板块四：快乐阅读12．秋的原野①窗外飘来一片落叶。我凝视着落叶，恍然领悟：这是秋天来临的讯号。②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步，感觉浑身有说不出的舒畅。③天空像覆盖大地的蓝宝石，被秋风抹拭得洁净而明亮。村外的池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着美好的天色。塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，它俩或许嫌这儿太寂静，伸长了颈项“嘎！嘎！”有节奏地叫着。④山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，竟红得像一团火焰似的。⑤村前村后，到处是金黄的稻田。稻田深处，不时传来农民们的欢笑声。⑥当七彩晚霞在天边织成瑰丽的锦缎时，村庄的烟囱上升起了缕缕炊烟。跨在牛背上回家的牧童唱着抒情的歌谣，歌声随着晚风飘得很远，很远……（1）请你用写近义词的方法理解难懂的词语。洁净——（纯净）凝望——（凝视）瑰丽——（绚丽）（2）第③段描写的景物依次是天空、池塘、芦苇丛、白鹅。（3）用“_______”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。（4）短文依次描绘了（C）、（B）、（D）、（A）（填序号），表达了作者对秋天美景的热爱和赞美，情感积极愉悦。A．牧童晚归图B．枫林红叶图C．池塘秋色图D．稻田欢歌图【解答】（1）本题考查了近义词。①第③段“天空像覆盖大地的蓝宝石，被秋风抹拭得洁净而明亮”可知：“洁净”在文中指天空被秋风拂过后，没有杂质，十分澄澈的状态。“洁净”的近义词是纯净，因此可知“洁净”的意思是：没有尘土、杂质等，非常干净、整洁。②第③段“村外的池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着美好的天色”可知：“凝望”在文中指专注地看、凝视，将池塘拟人化，生动地表现出池塘好像带着专注的神情看着美好的天色的样子。“凝望”的近义词是凝视，因此可知“凝望”的意思是：目不转睛地看、专注地看。③第⑥段“当七彩晚霞在天边织成瑰丽的锦缎时”可知：“瑰丽”在文中用来描绘晚霞像锦缎一样，色彩绚丽、华美动人的样子。“瑰丽”的近义词是绚丽，因此可知“瑰丽”的意思是：异常美丽、风姿奇丽、辉煌。（2）本题考查文章内容的概括和理解。第③段“天空像覆盖大地的蓝宝石，被秋风抹拭得洁净而明亮”可知，描写的景物是天空。第③段“村外的池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着美好的天色”可知，描写的景物是池塘。第③段“塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅”可知，前半部分描写的景物是芦苇丛。第③段“它俩或许嫌这儿太寂静，伸长了颈项‘嘎！嘎！’有节奏地叫着”可知，描写的景物是白鹅。故第③段描写的景物依次是天空、池塘、芦苇丛、白鹅。（3）本题考查找关键句。第④段“竟红得像一团火焰似的”可知，将红透的枫叶比作“一团火焰”，形象地突出了枫叶颜色的鲜艳浓烈，以及那种蓬勃、炽热的视觉效果，使读者能更直观地感受到枫叶红得耀眼、红得旺盛的特点。第④段“不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情”可知，把枫树的叶子当作人来写，赋予叶子“喝酒”“向秋天表示热情”等人的行为和情感，生动形象地表现出枫叶红得热烈、富有生机与活力的状态，让枫叶仿佛具有了人的性情，显得活泼而有情趣。通过拟人手法赋予枫叶人的灵性，再用比喻手法强化枫叶颜色的视觉冲击，两者结合，把山谷中枫树叶子在秋天的美好姿态鲜活地展现出来，表达出作者对枫叶、对秋天的喜爱与赞美之情。示例：比喻：当七彩晚霞在天边织成瑰丽的锦缎时，村庄的烟囱上升起了缕缕炊烟。拟人：当七彩晚霞在天边织成瑰丽的锦缎时，村庄的烟囱上升起了缕缕炊烟。（4）本题考查文章内容的概括和理解、分析文章主旨情感。这道题考查对短文内容的梳理（概括画面）与情感的把握，需要逐段分析秋景类型并提炼作者情感。短文通过不同段落描写了4处典型秋景，需结合段落内容匹配选项：第③段对应“池塘秋色图”，该段聚焦“天空、池塘、芦苇丛、白鹅”可知，描写池塘及周边的秋日景象，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛”“白鹅伸长颈项叫着”，完全贴合“池塘秋色”的核心元素。第④段对应“枫林红叶图”，段落开头明确写“山谷里枫树的叶子”可知，后续用“红得像一团火焰”细致刻画枫叶的色彩与形态，核心是“枫林”与“红叶”，对应“枫林红叶图”