（新版！）GB 45673-2025《危险化学品企业安全生产标准化规范》之15：“5.4安全教育和培训-5.4.2岗位能力标准”专业深度解读和应用指导材料（编写2025B0）

4567-2005(危险化学品企业安全生产根准化通用规范)之.场.542尚位能力模”专业深度解读和皮用指得材料

845673-2025《危险化学品金业安全生产标准化通用规范》之15:

“5.4安全教育和墙训-5.4.2岗位能力标准”专业深度解读和应用新导材料(编制-202580)

845673-2025《危险化学品企业安全生产标准化道用规范》

5管理要求

5.4.2岗位能力准

5.4.2.1会业原结合所位职责和安全生产要求，明嘀从垂人员所需的专业，学历，联称，工作经历等要求，建立岗位绝力标准。

5.4.22企业应开各岗位所需要的能力标准特化为培训目标，制家陆训计姆，确定具体培刘自容如语训方式

15.4.2岗位能力标准”术语、定义与涵义解读

“5.4.2岗位能力标准”核心术语、定义与需义解读表

术语定义涵义解读

D“基于自位联量”:需紧密对应陶位说明书中明确的具体空全职责(如设各操作、风购排查，应急处置等),确保能力要求与岗位次际工作任务确匹配，避鱼能力与明面脱节，

全业基于岗位职资和安全生产要

是“结合岗位职责”的核心体现：

求。以节面形式明确从业人员从2)“基于实卖生产要奉”:需融入国家法律次规(、标雅规范及企业风融特点(如重大危险源、离他工艺风险》,确保能力要求覆盖尚位安全网险管控雨求，是“洁合安全生产要求

事该岗位所圆具备的专业颔域，

”的落地支擦；

岗位能力样准教育程度，技术职称、工作经验

3“明确任那食格条件”:需这项列明“专业、学历，虹称。工作经历”尊可验正的具体都样(如“化学工程专业、大专学历、中血化工职称、3年同类装置操作经历”),雌免模制

等任期资格条忏，用于判定岗值

表述。为岗位人员准入与能力评估提供明瑜依据：

人员能力是否满足岗位安全履明

4“规范性文件真性”:需以企业正式文件形式发布(如《岗位能力标注汇编》),具备可执行性，可逾漏性，是“转化为地训日标的基础依据，确保能力要求不流于形式，该文

需求的规范性文件。

件必须由企业主要负责人粥准后实施，并定期评审更新以确保合规性与适应性(如每年至少评审一次》,增强权威性和可追函性。

D“核心象德属性”;是岗位能力标准的“画头”——最力要求需围烧陶位职责诠定(如“负贡装置应急处置”的陶位，首时应“享握皮急器材使用”的能力要求》,避免能力与职

根据企业生产经营需求，明确尚

责“两涨度”

位在安全生产工作中调承担的具2)“内家构成”:两包含“具体职奥”《如“每日棒查设务隐思”)、“权阳边界”(如“有权修止违草条作”)、“安全日标”(如“年度岗位零安全事故”),确保能力标制

岗位职责

体职责、工作任务、权限边界及定时可雄确桥解岗位所需能力：

应达成的安全日标，是岗位能力

3)“安垒用格导向”:需以岗位安全履职结果为导向。如“确保危险化学品装抑零泄漏”。倒温岗位能力标难中需包含“装卸作业规、泄漏识别与处置”等能力要成，支控“满足

标准制定的核心依据之一。

安全生产蛋录（优质！）GB”的核心日标，岗位职香文件蓄结人企业安全生产资任制体系，确保取晋表述消晰，可衡量，并与岗位能力标雅直接挂钩，避鱼职资泛化或缺失关键安金竖素。45673-2025《危险化学品企业安全生产标准化通用规范》之15：“5.4安全教育和培训-5.4.2岗位能力标准”专业深度解读和应用指导材料（编写2025B0）

D“处扬来源”:需忧先道插国家层面要求(如《安全生产法》对从业人员安全能力的埋定),再结合企业风险(如及光气工艺的使需额外满足“光气泄漏应急处置要求),

基于国家安全生产法律法规、标

确保能力标准合法合规：

准瓶范(加GB15673-2025)及企

2“内容芯国”;需覆盖“操作安全”(如“被规程启停设备”),“风险管控”(如“双B岗位重大风险”》,“隐出排查”(如“发现设备异常工况"),“应急处置”(如“

业自身风险特点，对岗位人员在

安全生产要求初期火灾扑救”)四大核心维度，确保岗位能力全喜直匹配安全履职围求；

安全生产操作，风险管控，隐思

3)“要正属性”:强制性要求(如“特种作业人员持正上岗”)需在能力标难中明确为“硬性准入条件”。指导性要求(如“掌报风分级管控方法”)需明确为“能力提升目杨”

排查、应急处置等方面提品约强

,为“制定墙训计划”规供忧先级依据。安全生产要求需定期评估法规变更《如国家应急管理部门的最新会皆》,并在岗位能力标准动态调整，确保其时效性与合规性，增强权成

制性或治导性要求。

来源的可追泡性。

在危险化学品企业中从事生产经1)“良盖范图”:肉位前力标准而“全员厦盖”——不仅针对一线悍作人员，还需包括主要负责人(如“具备化工安全管理知识”)被派遗劳动者(如“幸醒岗位安全操作规程”

营活动的所有人员。包括主要负),适免造漏任何向位人员；

2“分类属性”:需粗据人品类型给异化制止能力标准(岭补作业人员蓄“具备胁种作业操作挂能”,香通操作人员固“具备基础安全桑作能力“),立掉“结合陶位特点”的蛋

从业人员责人，安全生产皆理人员，特种

作业人员，其他管理人员，技术裳，确保能力标准不*一刀切”:

人员、各岗位操作人员及临时聘30“身份马性”;临时聘用人员，被深避劳动者需与正式弱工执行网一能力标准《如“入厂三程安全教育合格”),葡对应制定专限培训计划，避免国身骨差异导致施力不达标，全

用人员、被派遣劳动者等。业必朝在岗位能力标准中明确各类从重人员的责任边界，并记录其能力评估证明(如培调证书》,确保全员覆盖且可追愿，强化合飘性。

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4567-2005(危验化学昌企业安全生产称准化通用规范)之场54.2胸位能力框”专业深度解读和皮明怕得材料

术话定义通文解读

岗位能力标准中明确的，从业人D“美联性”:需与岗位核心风险直接相关——如位险化学品工艺操作向位需“化学工程”专业，确保人员能理解工艺反应原理、风险点(如“反应失控”):安全管理岗位需“安

员从事该岗位所需具备的与岗位全工程”专业，确保能制定风险管控措施，避免专业与岗位磨节：

专业要求工作直接相关的学科领城或技术2“针叶性”;雷明确具体专业领域(如“仅限化学工程与工艺专业”,面非“化工相关专业”),对应培训内容围补光“专业基础薄弱人员”的专项课程(如“化工基础理论补修

领域知识青景。如化学工程、安),确保人员满足专业准入贤求。专业要承基于企登网险评此报各确定(如重大危融源岗位需筋定专重),并靖入岗查说明书合为录用依据，避免随意设定，增酒权成性与可操

全工程、机械工程等。作性。

岗位能力标准中明确的，从业人

员从事该岗位所需具备的国家教1)“教育水平属性”:需与岗位如识复杂度匹配——如涉及重大危险源、重点监管工飞的操作岗位围“高中及以上学历”。确保人员能理解安全操作规程、工艺参数含义：昔通辅功

岗位需“初中及以上学历”,确保能识阴安全警示样态；

学历要求育行政部门认可的最假教育本平

,如高中，大专、本科等，是判2)“嘉站深猝作网”:是岗位人玩理解培训内容，享据安全技能的苗提，对学所不达标人员需先开区“基赠文化知识格调”(如“仇工术语认知“),再进行岗位专项培训，滋鱼因

定人员基础知识储备的重要指标学历不足导致增训效果不佳。学历暨求需附国家学历认证证明，并结合岗位风险评估(如高盘工艺岗位需豆高学历》,确保要求合理且可验区。避免作为唯一能力评判标准。

岗位能力标准中明确的，从业人

员从事该岗位所需具备的曲国家

0“技术水平易性”;主要针对管理成技术岗位——如安全生产管理人员雷“中级及以上化工专业技术职椒或化工安全烫注躬安全工程师蛋格”,确保其具备风及评估，隐患治理的

或行业主管部门授予的专业技术

专业能力：一既操作岗位一般不营制要求职称，但可将“技师及以上职业技能等级”作为忧先条件：

职称要求资格等服，如中颇化工专重技术

2)“进用身位范图”:需明璃职移时底的岗位层级(如“金业主要负责人需具备化工类大专及以上学历或中拨及以上取称”),对应焰调计划需包含“职称备考辅早”(如“注影安

职称、化工安全类注磨安全工程

金工程师课程”),助力人员达彬。职移要成需与陶位安全情效描棒(如岗位事故中降低日移》,开定期验证证书有效性。确保染力标准的持续合瓶性与专业性。

师资格等，体现人员专业挂术水

平，

岗位能力标准中明确的，从业人

1)“实既经验属性”:需与岗位风助复杂度匹配——加化工装置主操岗位需“2年及以上同类监置操作经历”,确保人员热恐监置异常工视处置(如“泵跳车应急操作”》:新装置阀

员从事该岗位前需具备的与岗位

位可故室至“1年及以上相近装置经历”,但需增加“新装置专项培训”:

工作性明相关的实际工作年限及

工作经历要求21“肉宴关系性*;衡明确“相关工作经历”的具体范围(如“仅限危段化学品仓储操作经历”,百“仓储操作经历”),对工作经历不达标人员需安排“师博带徒”(如*3个月

工作内容经历。是判定人员实践

跟岗学习”),（优质！）GB补充实政经验，避免四经验不足导致安全风障。工作经历要求围核实历史工作证明45673-2025《危险化学品企业安全生产标准化通用规范》之15：“5.4安全教育和培训-5.4.2岗位能力标准”专业深度解读和应用指导材料（编写2025B0）(如劳动合网或安全愤效记录),并纳入岗位能力评估报告。确保经历真实且可追

经验是否清足岗位安全围求约篮

测，增强可信度。

据。

1)“转化属性”:是连接“岗位能力标难”与“培调计划”的桥粱——如岗位能力标准要求“幸握应急处置技能”,对应培训目标雨具体化为“颁正确佩戴空气叶收器、使用堵羁工

全业将岗位能力标准转化为的具具处置初期世漏”,道免目标模糊；

体培回预期成果，明确从业人员

2)“内容构成”:需包含“知识目样”(如“享握危险化学品特性”)、“技能目样”(如“佳理范操作特种设备”)、“能力日标”(如“能独立排直岗位隐去”),覆盖岗位能

培训日标

通过培训后应掌握的安全知识。力标准的全部登求，为“确定培制内容”提供依据：

技能及应达成的能力水平，是制30“可购量性”;圆量化表述(如“考核合格率>905°“实操正确率≥5”),百丰“掌握相关技能”,但干地调效果评估，确保地训日标与网位能力标准一致。地训日标雷与金

定暗训计划的恢心导向。

业年度安全生产目标对齐(如降戴人为失误率),井分解为分阶段里程碑。增强可操作性与合瓶性。

全业恢据培训目标，以书面形式D“委者完整性”;需任含“全要素”——加增剥对象需明瞒“入明换作人员”,培训内容需对应*岗位额力标准中的专业知识要”,培调时长需符合法规(如“新只工岗前培

明晚堵调对象，培调内容，增调剥372学时”),避免因要素缺失导致培调无法酒地。

场调计划时长、培训方式、培调师资、考2)“行动指曲岛性”:需具备可执行性(如“增训师资为企业内调摩(具备5年化工安全轻验)·“弯核力式为理论闭格实推考核”),需按计划分步实施，避免计划与执有既节。

核方式等要素的系统性方案，是3)“与间目标新基”:每一项培训内容蓄对应一个培训日移(加“格调内容‘应急器材使用”对应墙训日移“能规直使用应急器材””),确保培审计其确支漳向位能力怀难路

落实岗位能力提升的行动指南。地。培训计划必频包含培训资源(如教材、设监)和应急预案(如培割中所处理),并报企业安全生产皆理部门审批后执行，确保计划的权峡性与可追流性。

场调内容模粥墙训目标确定的，为是升从1D“日标导向性”:需与溶训日格一一对应—如增雨日标“拿都风险游配方法”,对应培调内容需包含“SA(作业安全分析》方法、岗位险点职别案例”,避免内容与日标无类

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术适定义通文解读

业人灵岗位能力所需学习的具体

知识，技能及家全理念，包括法21“关联性”:需紧密结合岗位能力标准的“短板顷"——如岗位能力标准要求“具备学历高中”,对学历不足人贝雪补充“化工基础术语，数学计算(如浓度换算)“等内容：

律法规，操作规程，风险管控，对职称不足的管理人贝固补充“专业技术理论(如化工工艺理)”,确保内容能弥补能力差距：

应急处置等与岗位能力标准直接30“合现性”:需包含国家咨利要求(如“安全生产法、危险化学品安全管理条例”),确保培剥内容合法合瓶，避免造面法定场调内容。招调内容需基于岗位风险清单定制。井定

相关的内容。期更新以反磨法规变化，增内容约完整性与权威性

全业为实现增调口标.传递培调0“郑人多样性”;需根据场训内容选择适配方式——如“法津法规如识”可采用“线上学习+下考模”,“实损技箱(如设备预作)”需采用“现场实操调药”,“巨急处置”可

内容熙采用约具体形式，包括线采用“伊真墙调+实战演埠”,避免“重理论轻实撞”

上学习、线下理论性课、现场实2)“适配性要本”:需结合岗位特点(如“受限空网作业岗位”需增加“受限空向模拟实惮”)、人员特点4如“老员工”可采用“案例研计”,“舞员工”需采用“手纪手教学”

培训方式

操训练、师修替键、伤真培训等),确保培训方式能有效传递内容，提升培训效是；

,需与培剥内容及岗位特点粗适30“互补性”:需组合位用多种方式(如“线上学习耀论知识+统下实操训络+师博带徒明固”),而丰单一方式，确保从业人员医能苹握知识。又能提升拉能，满足尚位抢力标难要

配。求，培训方式雨评估效果(如通过考核通过率验证),井优先采用互动式方法(如I模扣演炼》,确保方式科学且符合岗位安全需求。增强可操作性，

23.4.2岗位能力标准”目的和窟图解析

“5.4.2岗位能力标准”目的和意图说明表

解析维座“5.4.2岗位耗力标准”目的和意图说明具体说明

绕危险化学品企业岗位安全生产职责需求，通过结合岗位职责和安全生产要求，明确岗位所围的专业背景、学历、即称、工作经历等硬性丽力要求，避立岗位能力标准，井将这些能力标难转化为塔调目标。制

本条款热体核心日

定墙调计划，确定具体场调内容和堵调方式，建立“岗位能力准入-培调赋能达样”的管理机制，从人员能力源头确保从业人员履职前力与岗位安全要求相匹配，为全业安全生产标准化体系中人员管理、培副管理

的和意图定位

环节提快具象化，可落地的技术佐据。最络保障危动化学品企业生产运营的安全。

1)人员能力准确适配：通过结合岗位职责和安全生产要求。明瑜各岗位从业人员所需的专业、学历，职称，工作经历等暨求，健立清晰的尚位能力准入门检，通鱼“能力与岗位错配”问题，确保上岗人灵具各履

行岗位安全职责的基啪条件，从人员资质屈面减少因能力不足导致的安全隐患，

动墙斑工作把向察集；药岗位能力解准转化为蜂调日标，刺应培调计划，确定具体蜂调内容相培谓方式，使全业培调更具针对性，通免培询“泛化”“形武化”,确保给调实啄在确投向能力短权，提升站实效

核心价值和瓢期墙。保障从业人员通过培训能够切实运到陶位能力要求：（优质！）GB45673-2025《危险化学品企业安全生产标准化通用规范》之15：“5.4安全教育和培训-5.4.2岗位能力标准”专业深度解读和应用指导材料（编写2025B0）

果/成效/收益380安金风险前置防控：通过规范岗位能力标准及配套培训赋能。强化从业人员对岗位风险的识能力，安金操作规程的执行能力、初期应急处置能力，减少因人员能力不足引发的安全融患，从人为因素角度前置

防控生产安全事故，渠升企业安全水平：

4)标准化管理落地支撑：为危险化学品全业安全生产标准化理设中的“人员教育增调”“岗位实全管理”等核心环节提供明确的执行恢据，使相关管理工作有标可依，有章可循，通免管理环节的随意性，推动金

业安全生产标准化体系持续有效运行。

35.4.2岗位能力标准”条款与EB45673-2025其性条款逻殖关联关系分析

“5.4.2岗位验力标准”与0845672-2025其他条款匿辖关联关系分析表

5.4.7子条盐主陋事项关联GM45673-2025其他条款逻帽关联关系分析关联性质说明

6.2.1.3安全生产卖任制-明确各岗位安全

5.4.2.1结合向位职责和岗位能力标准的核心依据是“阅位任务清单”。需田烧岗位实际安全卖任和工作任务，确定究成该支持和篮据关系、层次关系《岗位任务清单为能力标准提供

生产责任。结合工作流程细化形成岗位任

安全生产要求。明确从业岗位工作所露的专业能力，学历身景等要素，确保能力制准与岗位实际履期需成定全医配细化方向，能力科准是岗位责任的能力维度猛停》

务清单

人员专业，学历、职称，

工作烃历等要求，建立岗

5.4.3.1从业人员-主要鱼责人和安全生产岗位箭力标准中针对主要负责人、安全生产管理人员的“专业、学所、职称”等要求，需与“考核屈次关瓢(能力标非细化考核合格对应的能力要素)、支持

位能力标准

管理人员需经负有安全生产监督管理职卖合格”的法定资质要求保持一致，是演条款资质要求的具体化路地(如明确考核合格所需的茴置学和监锗关系(能力标准为考核合格舞供能力判定基准)

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5.4.2舒条教原文子条放内容释义概述子条款核心通义解析(理解暨点详组解读》

1)“企业应炸会向位职童和安垂生产要本”:

“结合同位职责”:岗位职责是岗位能力标准的“源头依据”,凿紧密对应岗位说明书中明确的具体家全职责(如设备操作，风险排查、应急处置等),能力暨求需围烧职责设定，通

免能力与职贡*两张皮”,确保能力标准与岗位实际工作任务精准匹配。这是“结合岗位职贡”的核心落地要求，与“简位职资”术语中“核心依招属性”保持一致：

“结合安企业产要原”:安全生产要求需促先理箔国家法津法规(如《安全生产法》(危险化学品安全管理条P》)、移准规范(如C815873205),再结合全业白身风险特点(如

大危险源、高危工志风险),覆盖“掉作安全、风险管控、隐患排查、应急处置”四大核心维度，确保能力标准合法合规且全面匹配岗位安全风险管控需求。这是“结合安全生产要求”

的关键支擅，与“安全生产要术”术语中“值据来源”“内容在围”要率保持一致。

以“岗位职责+宛全生产

2)“明确从亟人陡附需的专业、学盾、职粉，工作经历等磨本”:

登求”为双重核心依据。

“专业要求”;蓄与岗位核心风险直接相关(如允染化学品工艺是作岗位需“化禁工程”专业),确保人员能理解工艺眉理，识别风险(如反应先控》,温免专业与海位脱节，与"制

5.4.2.1企业应结告明确从业人员专业，学历

业要求”术语中“天联性”“针对性”要求一致

商位职责和安全生严职称、工作经历等可验

一“学历要本”:圆与岗位知识复杂度匹配(如涉及重大意险的染作岗位需“高中及以上学历”),确保人员能理解安全保作规程、工艺参数，对学所不达标者需先补充基础文化增剂

要本，明确从业人员证任职资格，构建书南化

,与“学历要求”术语中“教育本平届性”“基础保障作用”一致；

附需的专业、学历、、规监化的岗位能力标准

“职称要本”:主要针对管理或技术岗位(如安全生产管理人员需“中级化工职称或化工安全类注射安全工程师资格”),一投操作岗位一般不强制要成，扫可将“技师及以上职业技

职称、工作睦励等磨,为人员能力准入、评估

能笃线”作为忧先条件。与“职称要求”术语中“拉术水平属性”“逼用岗位点围*一致：

枣，建立同位绝力标及后续培训捉供权威侯

“工怍址历要求”;需与岗位风险复杂度匹配(如化工装置主操需“2年及以上同类装置操作经历”),明确“相关工作经历”的具体范围(如“仅限危险化学品仓储操作经历”),

津，据。从源头确保人员能力

对经历不达标者围安排“师傅带徒”补充夹践经验，与“工作经历要求”术语中“实践经验属性”“内容关联性”一致。

与岗位安全履职禹求匹

一“等要乐”:指除上迷四项外，与岗位安全履职相关的其他可验正资格(如节种作业操作资格证》,需根的岗位实剪网险补充，确深资格贾求无老漏，例如涉及特种设备的内位需件有

配

《特种作业人员操作证》,以符合《特种设备安全监胞条例》要求：同时，对手高危工艺陶值，任需清足GB4B675-2025第7.2条规定的专项资格要求。

3)“建主商协能力标净”:

两位能力际准是“规临性文件”。需以企业正式文件形式发布(如《隐位能力标准汇维)》,兵备可执行性。可追测性，并实施文件的号和呕本控制，由企业主要负责人批后实临：

一需定南评审更新(至少每年1次》,以透应法规变更、企业风险变化等情况，硝保合瓶性与适应性，评审记录圆存哲备查，并作为管理评申输入之一

一该文件是后续“转化为场调口标”的基磁依制，难免能力贸求流干形式，与“岗俭能力移准”术语中“规范性文件属性”一致，且需与安全生产黄任制文件彻楼，确保资任列岗，符剑

GB4G673-2025第5.21条要求。

1)“企业盘将各刻位所需要的能力梯准楷北为址训目标”:

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一一特化易性”:培训日标是连楼“陶位编力标准”与“墙调计划”的核心桥梁，需将能力怀准的如象要求转化为具体、可衡量的预期或果(如能力怀准“拿教应急处置枝能”对应培测

日标“能正碗佩敲空气呼吸落，使用堵溜工具处置初期泄漏”),避免目标院糊：

“内容构成”:培训日标需覆盖“知识日标*(如“苹握危险化学品特性”)、“技能日标”(如“能规范操作特种设备”)、“能力日标”(如“能独立排查间位隐由”),全面对

应岗位能力标准的全部要象，为后法确定增训内容提供明确得向：

搭建“岗位能力标难→地

“可面量性”:需量化表述(如“考核合格率00"“实操正确率G”),面“掌捏相关技柜”等模糊表述，使于后横培调效果评估，确保培调口标与岗位能力标准一致，与“

5.4.2.2绘业应济各调目标→培调计划→培

培调口标”术语中“转化属性”“内容构威”“可衡量性”要求保持一致，且量化指标需基干全业历史数据该行业基准设定。井将命GB673-2025第54.3条关干培训效果评齿的要求。

南让所需要的施力标调内容/方式”的环转

2)“制定赔制计划”:

津彬化为河目称，化路径，将拍象的能力要

“要素究整性”:培训计划雷以书面形式明确“全要素”,包括培训对象(加“新入联操作人员”),培训内容(对应能力标准要求)、培时长(符合法规，如“新录工简前培训

制定墙刘计划。确定家转化为具象的培剥行

72学时”,依招《生产经哲单位安金培诈规宏)),培调频次《如年痘豆训至少1次),地调方式，培调师贤，考核方式等，避免因登素缺失导致培训无法落地：

具休墙训内容和墙训动方案。确保增训精准靶

“什靖萄由画性”;计划度具备可执行性(如“培调卯资为企业内训师，再备5年化工安全经验”“考核方式为理论闭登实换考楼”),需按计划分步实施，遥免计划与执行脱书；

方式，向岗位能力缺口，支掉人

与培训目标曲接”。年一期增调内容雨对应一个指调日标《如“捐调内容“应急器材使用’对应培剥口标“既规范使用应急路材”“),确保计划格准支排岗位能力标准落地，

员能力达标

“审她与强障”:计划而包含培资源《如教材、设站)和应急预案(加培副中解处理),性金业安全生产管理部门审丝四执行。增强权成性与可均性。审性过段需记象在案。外明

入企业文档管理系统，将合B673-2025第54.1条关于焰调管理的要求。

1)“确定具体墙刘内容和站圳方式”:

“墙训内容：目标导向性”;需与培训日标一一对应(如培训日标“握风染洲识方法”对应内容“JSA(作业实全分析)方法，岗位风险意识别案例”),同时聚焦岗位能力标准的

“短板项”(如时学历不足人员补充“化工基础术语、浓度换算”。对职移不足管理人员补充“化工工艺原理”),确保内容能弥补能力差距，与“增调内容”术语中“日际导向性”“

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4567J-2005(世验化学晶企业安全生产彬准化通用规范)之场5.4.2陶位能力称”专业深度解读和应明指得材料

5.4.2舒条数原文子条放内容释义概述子条款核心通义解析(理解暨点详组解读》

关暖性”一致：

“毕训序实；合规性”;需包合国家强制暨裳(如“《安全生产法》(危脸化学品安全管理条例》“>,避免造深法定培训内容，确保内容合法合规，特别是针对高危工艺岗位，需洲

盖GB45673-2025第7.2条要求的专疾安全如识，如高危工艺操作程序和事故案例分析：

“培训方式：形成多解性”:再银据暗训内容选择遗配方式《如“法律决舰加识”用“陕上学习+现下考核”。“实操技能”采用“现场实描调落”,“应物处置”来用“仍真培调+

实战商练”》,避免“重理论轻实绎”;

“睡刘方式：逢配性与至补性”:需结合向位特点(如“受限空间作业向位墙加受限空间模拟实燥”)、人员特点(如“老员工采用案例研讨，新员工采用手肥手教学”,且组合使

用多种方式(加“线上学理论+投下临实操师地带徒块恩”),确保人员姬能掌握如识又能提升技能，与“始方式“术语中“形式多性”“适2性要次”“互补性“亚求一致，并创

先采用互动式方法(如情景模拟)以提升增训效果，同时地训方式凿经过风险译估，确保安全可靠，

55.4.2周位能力标准”条炊实胞要点

“5.4.2岗位能力标准”条款实施要点说明表

景数及主题实施方墙/工具

条款核心要求实施内容或要点责任部门/尚位所需资源相关记最/证招需特别注意的事项

事项/技术手隆

D梳理岗位职衡与安全资任D岗位职责梳理工D法规标准饶源1)《岗位说明书D岗位职责害“具象化

1)牵头部门：人力

一修订《岗位说明书》,明确各岗位具体安全责(如设备操作、风陵排查、应急处置、重具：《岗位安全职责,(安全生产法》(含安全职责,避免“负责实全管理

贤簿部4岗位说明

大危险源管控等)、阳边界(如违章操介制止权)及安全口标(如“年度岗位零溪”清单模权》《安全生)《危险化学品,等模糊表述，丙明磷“每

书修订、资格核查

。确保与安全生产卖任制文骨衔核：产卖任制分解表》;安全管理条例》2)《岗位安全要日修查设备隐患”*每月

》、安全管理部(

一按岗位奥型(如主要负责人、安全管理人员、特种作业人员，一生操作工、劳务洲造人员2)风险识别工具：《特种作业人员清单》《含法参与应急演雄”等具体任

安全登求识别、风

)分类核理，避免职者泛化或缺失关健安全要素。JSL(作业安全分析安全挂术培训考规，风险时应要务：

险匹配):

2识别安全生产要求：),MZCP(危险与核管理现定》,求):2)任职烧格害“可验证

2配合部门，各业

收国家/地方法现及全业风险酒单(重大总险源、高能工艺，设备设施风险等),形成可操作性分析)损告G345673-2025.3)《岗位能力标,不得用“相关专业””

结合岗位职责务部门(提供岗位

《岗位安全要求清单》;全业风险分服管控4/T9034-2022准汇编)(主要一定经历”等模糊表迷。

和安全生产婴联责、风险信息》

-针对“两重点一重大”岗篮《如光气工艺操作、重大危险源管控》（优质！）GB45673-2025《危险化学品企业安全生产标准化通用规范》之15：“5.4安全教育和培训-5.4.2岗位能力标准”专业深度解读和应用指导材料（编写2025B0）,补充专项安全要求(清单：负责人签字版)需明确“化学工程专业

求，明确从业人、工艺盐术部(高;

如支气治漏应地处置、储罐浓位监控技能》。30使格验证工具：学2)文件模板使源“8年同类装置经历”等

员专业，学历，危工艺岗位能力

30明确任职查格要求：历/职称证书查验平:《岗位说明书4)学历/职称/具体指标：

5.4.2.1建职称、工作经历要求提报):

专业要求，按商位风险医配专业(如效化工艺操作岗需“化学工程/应用化学”,安全管台(如学怕网，职称模板》《尚位能工作经历核查30全员屋盖无通润，包据

立岗位能力等任职资格，形