2024-2025学年山东省济宁市泗水县五年级（上）期中语文试卷

2024-2025学年山东省济宁市泗水县五年级（上）期中语文试卷一、默写《示儿》，要求竖行写，行款整齐，力求美观。（10分）1．默写《示儿》，要求竖行写，行款整齐，力求美观。二、看拼音，写词语。（8分）2．看拼音，写词语。三、请将加点的内容替换成四字词语，意思不变。（4分）3．请将加点的内容替换成四字词语，意思不变。（1）海力布把宝石含在嘴里，能听懂飞翔的禽鸟、奔跑的野兽的语言。（）（2）小白蛇一次又一次地嘱咐海力布不要把宝石的秘密说出去。（）（3）村民们走在路上时，忽然乌云密布，大风刮得像发怒一样号叫。（）（4）圆明园是一座非常著名、全世界都知道的皇家园林。（）四、按要求完成句子。（8分）4．父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）5．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子）实在是一幅画，一幅。6．从下面的成语中任选一个写几句话，把“意思”用具体情境表现出来。心急如焚小心翼翼兴高采烈协调有序7．珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句）五、积累与运用。（13分）8．积累与运用。（1）“那的蓑毛，那全身的流线型结构，那的长喙，那的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌。”作者用简单的几句话就把白鹭的形体美展现在我们面前，非常的绝妙。（2）《落花生》一文中，通过写一家人过“花生收获节”时对的议论，告诉我们：人要做有用的人，不要做的人。（3）艾青的爱国是“为什么我的眼里常含泪水？（《我爱这土地》）；龚自珍的爱国是对统治者“，”（《己亥杂诗》）的真诚劝告；梁启超的爱国是对中国“，其道大光。河出伏流，。，鳞爪飞扬”（《少年中国说》）的描绘。六、诗词诵读。（7分）9．诗词诵读。（1）《乞巧》这首诗中，表达人们望月穿线，寄托美好愿望的诗句是“，。”（2）把握时间，做时间的主人，往往决定一个人的命运。毛泽东这样告诫我们：“多少事，；天地转，光阴迫。，。”陶渊明也说：“盛年不重来，。及时当勉励，。”七、课外书屋。（10分）10．判断民间故事的主要特征，对的打“√”，错的打“×”。（1）时代久远，贴近生活，经久不衰。（）（2）即兴讲述，以书面的形式传播。（）（3）情节夸张，想象丰富，寄托了人们的美好愿望。（）（4）类型固定，格式规整，没有多少超自然的成分。（）11．民间故事流传至今，以它独特的魅力丰富着人们的精神生活。许多民间故事寄托着人们朴素的愿望，请选择一个你最喜欢的民间故事，说说故事里的美好期盼。喜欢的故事：故事主人公：美好的愿望：八、阅读检阅台。（20分）12．阅读。瓯柑琦君①柑子是我故乡的特产，与黄岩的蜜橘齐名。因为永嘉有瓯江江水冲积而成的泥层，最适宜种植柑子，所以此地产的柑子叫作瓯柑。瓯柑比橘子形状稍尖，皮亦较厚，但皮上那股子清香味，却胜于橘子。瓯柑水分充足，只是吃后回味稍稍有点儿苦。我就是喜欢那一点儿隽永的苦味，这是任何其他水果所没有的。②现在快到瓯柑上市的季节了，瓯柑青皮的时候，当然是酸的，慢慢儿就变得又红又甜。每年腊月，我家都要买来好几大箩，仔细地收藏起来，留待明年再吃。收藏的方法是先将青翠的松针密密层层地铺在小口瓮中，然后把柑子小心地一个个放入，不能碰击，不能用手指攫（jué），更不能重跌在地上，碰跌过的，都要剔出，以免腐烂害了其他的柑子。瓮中再塞以厚厚的松针，压上一块砖头，要等过了年才开启。这项收藏的工作非常重要，如封得不紧，水分跑了，明年瓯柑就全变成“金玉其外，败絮其中”了。收藏得好，不但次年清明扫墓时可以做祭祀妙品，就是到了端午节还有的吃。那时的柑子，表皮虽不那么有光泽，可是水分一点儿不减少，而且甜得出奇，也苦得清口，可以去火气。头痛、嗓子痛，吃一两个就好了。③我家老宅旁是一大片柑子园，绿油油茂【密蜜】的枝叶，显得一派蓬勃气象。结子以后，扣子似的小柑子，更散发着阵阵清香。我小时候就喜欢帮长工们摘去结得太多的果子，一株上只剩若干枚，让它们长得硕大无朋，所以“潘宅的柑子”成了我乡间闻名的特产。而摘下来的小柑子，晒干了可以泡茶喝。④果子成熟以后，母亲装了满筐满篓的，分赠给邻里亲友。这一份送柑子的差事，又是我最高兴担任的。长工用扁担套上篮子，一头提在手里，一头放在我的小肩膀上，抬着柑子挨门挨户地送，回来时仍是满【栽载】而归。篮子里不是糕饼，就是番薯、胡豆等东西，口袋里更装满了花生和炒米糖。我喜欢这些吃的，我更喜欢看他们每一张慈和亲切的笑脸。⑤过新年，又是我大量收获的好时光。长工牵着我的手，到各长辈亲戚家拜年，他们除了给我压岁钱，一定还给我几枚柑子。长工带一个袋子，装得满满的提回来。这就是我的私有财产，不许大人们吃我的。⑥说着柑子，不知怎么又想起这些古老的事儿来。只因现在离故乡那么遥远，不但多年吃不到柑子，也多年见不到亲人。那些琐琐碎碎的旧事，就不免时时萦绕心头了。（有删改）（1）用“/”划去文中【】里不正确的字。（2）请概括本文围绕瓯柑回忆了哪些事情，完成下图。（3）简要写一写收藏瓯柑的方法。→→→（4）第一自然段中画线句子运用了（A.对比B.借物喻人）（填序号）的手法，作用是。（5）请联系文章内容说一说文章借瓯柑表达了“我”怎样的情感？九、习作百花宫。（30分）13．习作。每个人都有自己特别钟爱的东西，郭沫若喜爱诗一般的白鹭，许地山钟情朴实的落花生，琦君眷恋故乡的桂花，冯骥才喜欢可爱的珍珠鸟……你的心爱之物是什么呢？请以“我最爱的______”为题，介绍自己的心爱之物。要求：先补全题目，再进行写作，不少于400字。在原文上修改。

2024-2025学年山东省济宁市泗水县五年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、默写《示儿》，要求竖行写，行款整齐，力求美观。（10分）1．默写《示儿》，要求竖行写，行款整齐，力求美观。【解答】宋代诗人陆游的《示儿》，全诗为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。故答案为：二、看拼音，写词语。（8分）2．看拼音，写词语。【解答】故答案为：隐蔽毁灭承诺叮嘱浇水侵略后悔粉碎三、请将加点的内容替换成四字词语，意思不变。（4分）3．请将加点的内容替换成四字词语，意思不变。（1）海力布把宝石含在嘴里，能听懂飞翔的禽鸟、奔跑的野兽的语言。（飞禽走兽）（2）小白蛇一次又一次地嘱咐海力布不要把宝石的秘密说出去。（再三叮嘱）（3）村民们走在路上时，忽然乌云密布，大风刮得像发怒一样号叫。（狂风怒号）（4）圆明园是一座非常著名、全世界都知道的皇家园林。（举世闻名）【解答】（1）飞禽走兽：能飞的鸟和会跑的野兽。泛指鸟类和兽类。（2）再三叮嘱：重复多次强调，表示事情非常重要。（3）狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。（4）举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。故答案为：（1）飞禽走兽；（2）再三叮嘱；（3）狂风怒号；（4）举世闻名。四、按要求完成句子。（8分）4．父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）父亲说，这是他对我们的希望。【解答】考查了改为转述句：号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，把“我”改成“他”，把“你们”改成“我们”。即：父亲说，这是他对我们的希望。故答案为：父亲说，这是他对我们的希望。5．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子）春天实在是一幅画，一幅充满生机与活力的山水画。【解答】“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”结合句子，这是一个比喻句，把“白鹭”比喻成了“一首诗”，并在结构上对比喻的手法进行了强调，“一首诗”，“一首散文诗”。故仿照此句式写出比喻句即可。故答案为：春天充满生机与活力的山水画6．从下面的成语中任选一个写几句话，把“意思”用具体情境表现出来。心急如焚小心翼翼兴高采烈协调有序心急如焚——小明在车站等妈妈，约定的时间早就过了，妈妈还没出现。他不停地看手表，在候车厅里来回踱步，眼睛紧紧盯着入口处，心里像揣了只兔子，砰砰直跳，又像有团火在烧，急得额头上都冒出了汗珠。【解答】结合题干可知，是从下面选出一个成语，然后把成语的意思用具体的情景表现出来。解答时，先理解词语的意思，再用具体的情景来把这个成语的意思表达出来。只要语句通顺即可。心急如焚：心里急得像着了火，形容非常焦急。小心翼翼：举动十分谨慎，一点不敢疏忽。兴高采烈：情绪高涨，充满喜悦和兴奋。协调有序：相互配合得当，做事、排列有秩序，不混乱。故答案为：心急如焚——小明在车站等妈妈，约定的时间早就过了，妈妈还没出现。他不停地看手表，在候车厅里来回踱步，眼睛紧紧盯着入口处，心里像揣了只兔子，砰砰直跳，又像有团火在烧，急得额头上都冒出了汗珠。7．珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句）珍珠鸟唱着歌儿飞向笼子。【解答】拟人句，是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式，所写事物必须具有人的特点，但不能出现表示人物的词语。本题中要将珍珠鸟赋予人的特征，语句通顺，合理即可。故答案为：珍珠鸟唱着歌儿飞向笼子。五、积累与运用。（13分）8．积累与运用。（1）“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”作者用简单的几句话就把白鹭的形体美展现在我们面前，非常的绝妙。（2）《落花生》一文中，通过写一家人过“花生收获节”时对花生好处的议论，告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（3）艾青的爱国是“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（《我爱这土地》）；龚自珍的爱国是对统治者“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”（《己亥杂诗》）的真诚劝告；梁启超的爱国是对中国“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬”（《少年中国说》）的描绘。【解答】（1）结合《白鹭》填空，书写时注意“雪”“铁”“黑”的正确写法；（2）《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，我们坐在一起讨论花生的好处，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。（3）出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，原诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。表达希望朝廷打破常规选拔人才的句子是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。故答案为：（1）雪白铁色青色长黑；（2）花生的好处只讲体面，而对别人没有好处；（3）因为我对这土地爱得深沉我劝天公重抖擞不拘一格降人材红日初升一泻汪洋潜龙腾渊。六、诗词诵读。（7分）9．诗词诵读。（1）《乞巧》这首诗中，表达人们望月穿线，寄托美好愿望的诗句是“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”（2）把握时间，做时间的主人，往往决定一个人的命运。毛泽东这样告诫我们：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”陶渊明也说：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”【解答】（1）“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，意思是家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。此句简明扼要，形象生动地再现了七夕节的民俗活动，表达人们望月穿线，寄托美好愿望。（2）“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”出自毛泽东的《满江红•和郭沫若同志》，强调了时间的紧迫性和珍惜时间的重要性。“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”出自陶渊明的《杂诗》，表达了诗人对时光流逝的感慨和对珍惜时间的劝诫。故答案为：（1）家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条；（2）从来急一万年太久只争朝夕一日难再晨岁月不待人。七、课外书屋。（10分）10．判断民间故事的主要特征，对的打“√”，错的打“×”。（1）时代久远，贴近生活，经久不衰。（√）（2）即兴讲述，以书面的形式传播。（×）（3）情节夸张，想象丰富，寄托了人们的美好愿望。（√）（4）类型固定，格式规整，没有多少超自然的成分。（×）【解答】（1）（3）正确。（2）有误，民间故事最初主要是通过人们口头交流、即兴讲述来传播的，并非以书面形式作为主要传播方式。（4）有误，民间故事类型多样，格式并不固定，而且很多民间故事包含超自然的成分，比如神话类民间故事里的神仙、魔法等元素。故答案为：（1）√；（2）×；（3）√；（4）×。11．民间故事流传至今，以它独特的魅力丰富着人们的精神生活。许多民间故事寄托着人们朴素的愿望，请选择一个你最喜欢的民间故事，说说故事里的美好期盼。喜欢的故事：《牛郎织女》故事主人公：勤劳善良的放牛郎（牛郎）和心灵手巧的织女美好的愿望：即使是最普通的劳动者，也渴望通过勤劳和真挚的感情，建立起属于自己的、充满温情和依靠的美满家庭。【解答】民间故事：是民间文学中的重要题材之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称。如：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《白蛇传》等。故答案为：《牛郎织女》勤劳善良的放牛郎（牛郎）和心灵手巧的织女即使是最普通的劳动者，也渴望通过勤劳和真挚的感情，建立起属于自己的、充满温情和依靠的美满家庭。八、阅读检阅台。（20分）12．阅读。瓯柑琦君①柑子是我故乡的特产，与黄岩的蜜橘齐名。因为永嘉有瓯江江水冲积而成的泥层，最适宜种植柑子，所以此地产的柑子叫作瓯柑。瓯柑比橘子形状稍尖，皮亦较厚，但皮上那股子清香味，却胜于橘子。瓯柑水分充足，只是吃后回味稍稍有点儿苦。我就是喜欢那一点儿隽永的苦味，这是任何其他水果所没有的。②现在快到瓯柑上市的季节了，瓯柑青皮的时候，当然是酸的，慢慢儿就变得又红又甜。每年腊月，我家都要买来好几大箩，仔细地收藏起来，留待明年再吃。收藏的方法是先将青翠的松针密密层层地铺在小口瓮中，然后把柑子小心地一个个放入，不能碰击，不能用手指攫（jué），更不能重跌在地上，碰跌过的，都要剔出，以免腐烂害了其他的柑子。瓮中再塞以厚厚的松针，压上一块砖头，要等过了年才开启。这项收藏的工作非常重要，如封得不紧，水分跑了，明年瓯柑就全变成“金玉其外，败絮其中”了。收藏得好，不但次年清明扫墓时可以做祭祀妙品，就是到了端午节还有的吃。那时的柑子，表皮虽不那么有光泽，可是水分一点儿不减少，而且甜得出奇，也苦得清口，可以去火气。头痛、嗓子痛，吃一两个就好了。③我家老宅旁是一大片柑子园，绿油油茂【密蜜】的枝叶，显得一派蓬勃气象。结子以后，扣子似的小柑子，更散发着阵阵清香。我小时候就喜欢帮长工们摘去结得太多的果子，一株上只剩若干枚，让它们长得硕大无朋，所以“潘宅的柑子”成了我乡间闻名的特产。而摘下来的小柑子，晒干了可以泡茶喝。④果子成熟以后，母亲装了满筐满篓的，分赠给邻里亲友。这一份送柑子的差事，又是我最高兴担任的。长工用扁担套上篮子，一头提在手里，一头放在我的小肩膀上，抬着柑子挨门挨户地送，回来时仍是满【栽载】而归。篮子里不是糕饼，就是番薯、胡豆等东西，口袋里更装满了花生和炒米糖。我喜欢这些吃的，我更喜欢看他们每一张慈和亲切的笑脸。⑤过新年，又是我大量收获的好时光。长工牵着我的手，到各长辈亲戚家拜年，他们除了给我压岁钱，一定还给我几枚柑子。长工带一个袋子，装得满满的提回来。这就是我的私有财产，不许大人们吃我的。⑥说着柑子，不知怎么又想起这些古老的事儿来。只因现在离故乡那么遥远，不但多年吃不到柑子，也多年见不到亲人。那些琐琐碎碎的旧事，就不免时时萦绕心头了。（有删改）（1）用“/”划去文中【】里不正确的字。（2）请概括本文围绕瓯柑回忆了哪些事情，完成下图。（3）简要写一写收藏瓯柑的方法。将松针铺在小口瓮中→将瓯柑放入瓮中→再在瓮中塞上松针→压上砖头（4）第一自然段中画线句子运用了A（A.对比B.借物喻人）（填序号）的手法，作用是鲜明地体现出瓯柑不同于橘子的特点，让读者清楚瓯柑的独特之处，表达了“我”对瓯柑的喜爱之情。。（5）请联系文章内容说一说文章借瓯柑表达了“我”怎样的情感？文章借瓯柑表达了“我”对瓯柑的喜爱，对童年美好生活的怀念，以及对故乡和亲人的思念之情。【解答】（1）本题考查选字填空。茂密：形容草木生长得茂盛而繁密。所以划去“蜜”。满载而归：指装满东西后回来，形容收获很大。所以划去“栽”。（2）本题考查文章内容理解与概括。从第③段“我小时候就喜欢帮长工们摘去结得太多的果子，一株上只剩若干枚，让它们长得硕大无朋”可概括出帮长工摘过多的柑子。从第④段“果子成熟以后，母亲装了满筐满篓的，分赠给邻里亲友。这一份送柑子的差事，又是我最高兴担任的”可概括出帮母亲送柑子给邻里亲友。从第⑤段“过新年，又是我大量收获的好时光。长工牵着我的手，到各长辈亲戚家拜年，他们除了给我压岁钱，一定还给我几枚柑子”可概括出过新年时长工带“我”拜年，“我”收获柑子。（3）本题考查文章内容理解与概括。从第②段“收藏的方法是先将青翠的松针密密层层地铺在小口瓮中，然后把柑子小心地一个个放入，不能碰击，不能用手指攫，更不能重跌在地上，碰跌过的，都要剔出，以免腐烂害了其他的柑子。瓮中再塞以厚厚的松针，压上一块砖头”可提取出收藏步骤：先铺松针，再放柑子（剔出碰坏的），接着再塞松针，最后压砖头。（4）本题考查修辞手法及作用。第①段画线句“瓯柑比橘子形状稍尖，皮亦较厚，但皮上那股子清香味，却胜于橘子。”，将瓯柑和橘子在形状（瓯柑较尖，橘子不是）、皮的厚度（瓯柑皮较厚，橘子皮相对薄）、皮的清香味（瓯柑皮有清香味，橘子皮味道不同）等方面进行对比，所以是对比手法，故选A。通过对比，能更鲜明地体现出瓯柑不同于橘子的特点，让读者清楚瓯柑的独特之处，也流露出“我”对瓯柑的喜爱之情。（5）本题考查主旨情感。文章围绕瓯柑，回忆了故乡收藏瓯柑的方法、在柑子园的活动、送柑子、新年收柑子等诸多和故乡生活、亲人相关的往事。而如今“我”远离故乡，多年吃不到瓯柑，也见不到亲人，这些回忆都寄托了“我”对故乡的深深思念，对故乡亲人和童年那段美好时光的怀念。故答案为：（1）蜜栽；（2）①帮长工摘去